人教部编版七年级语文下册第3课《回忆鲁迅先生》导学案(无答案)

回忆鲁迅先生》导学案设计:刘斌审核:黄海辛衽执教：七年级语文组使用时间：学习目标L通过对课文的研读，感受鲁迅先生超群的智慧，广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质；.学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法；.体会作者在字里行间中流露出对鲁迅先生的怀念之情。学习重点学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。学习难点理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。课型自读课课时一课时教学过程一、导入新课.出示鲁迅先生的《自题小像》，请同学谈谈对鲁迅先生的印象。学生可能因为阅读鲁迅的文章大都比较深刻，含蓄，因此感到鲁迅是深邃的、沉重的、严厉的。.实际上，鲁迅先生是也是非常平易近人的。介绍本篇作者一一萧红。（板书作者）萧红，原名张遒（qiS）莹，“萧红”是她发表《生死场》时使用的笔名，另有悄吟，玲玲，田娣等笔名。被誉为“30年代的文学洛神”，也曾被鲁迅誉为“当今中国最有前途的女作家”。主要作品有：《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。二、自主学习看清字形给加点字注音。（自主完成，二人互检，教师核对。）调装（）草率（）S（）揩（）咳喉（）校对（）阑（）≡（）三、合作探究主问题一整体感知.文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的？.本文作者选取了哪些生活场景来表描写鲁迅先生？学法指导 .自学指导：（I）默读课文，了解文章内容。（2）学生自主交流阅读感受，并集体评议。.互学要求：组长主持有序交流。最后组长归纳组员想法并督促组员整理笔记举手展示。.展学要求：身体立直，表达清晰，声音洪亮，观点合理，依据充分。每位组员展学后邀请全班同学补充或者质疑。教师评议学生发言，归纳讨论意见默读课文，思考：主问题二再读课文，思考：文章所写的哪个生活片段给你留下最深刻的印象？从中能看出鲁迅的什么性格特征？（结合细节进行分析）过渡语：大家通过初步探讨课文，都感到鲁迅是非常平凡可亲的。但这篇文章不仅写出了鲁迅的平凡可亲，也通过捕捉鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性，情趣，魅力，气质，试从文中找出这些细微处加以分析。学法指导 .自学指导：速读课文，快速在课文中找出体现邓稼先精神品质的语句。.互学要求：学生四人一组讨论，自主交流阅读感受。小组长组织小组成员逐题交流，需要人人发言，如有不同意见，可交付老师评议，教师可说出自己的看法，供小组参考。.展学要求：身体立直，表达清晰，声音洪亮，观点合理，依据充分。每位组员展学后邀请全班同学补充或者质疑。教师评议学生发言，归纳讨论意见。四、小结本文用片段的形式组合在一起，烘托出一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅先生，鲁迅是人而非神。表达了作者对鲁迅先生的崇敬和怀念之情。这就是鲁迅，他有着普通人的心态，他可以和年轻人开童心未泯的玩笑，他有普通人一样饮食、起居，他同样可以享受亲情，享受天伦之乐。正如他的诗歌所说的那样：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”五、 拓展提升.请以“鲁迅先生，我想对你说”为开头，运用排比的修辞手法写一段话。.结合课文内容及自己对鲁迅的了解，补充对联:上联：俭朴热忱甘于奉献F联: