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口语交际

—自我介绍

第1页教学过程教学策略教材分析学情分析目录教学反思第2页教材分析口语交际—自我介绍学情分析教学策略教学过程教学反思中等职业教育课程改革国家规划新教材语文(基础模块)(上册)阅读欣赏语文综合实践活动表达交流高等教育出版社经典性、时代性职业教育特色情境性、实用性第3页教材分析口语交际—自我介绍学情分析教学策略教学过程教学反思体现交流听话与说话自我介绍电话交谈复述介绍事情学习生活职业工作认知能力探求爱好“一人之辩重于九鼎之宝三寸之舌强于百万之师”口语交际中职语文教学大纲：学会介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、应聘等口语交际办法和技能。第4页教材分析口语交际—自我介绍学情分析教学策略教学过程教学反思自我介绍第三单元人际交往主要伎俩就业应聘面试首要步骤社会发展要求

终生发展需要第5页教材分析口语交际—自我介绍学情分析教学策略教学过程教学反思知识目标理解自我介绍内容,学会用生动精确语言介绍自己。能力目标掌握自我介绍口语交际技能，提升体现能力。情感价值观增强自信心;树立展示自我推荐自我思想意识。教学目标

教学重点：掌握自我介绍口语交际技能。

教学难点：如何恰如其分地做自我介绍。第6页学情分析口语交际—自我介绍教学策略教学过程教学反思

汽修专业学生动手能力强文化基础弱体现能力较差缺乏自信教材分析加强口语训练提升体现能力协作意识第7页教学策略口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学过程教学反思双击添加标题文字教学办法案例分析法情境训练法任务驱动法课堂讲授与活动训练相结合教学模式案例分析角色扮演活动训练合作探究积极整合多种教学资源，采取多媒体信息化伎俩辅助教学，创建以学生为主体、教师为主导、训练为主线新型课堂。突破重难点第8页教学过程口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学反思课前准备课堂学习训练课后拓展环境布置课前准备宣传动员准备材料321第9页教学过程口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学反思课前准备课堂学习训练课后拓展导入知识总结训练第10页5分钟45分钟导入知识训练25分钟5分钟总结在情境中学知识，在行动中积经验，在训练中提能力教学过程口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学反思教练学80分钟第11页教学过程口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学反思导入知识总结训练播放2023年第五届CCTV电视节目主持人大赛金奖取得者胡蝶自我介绍视频。第12页教学过程口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学反思导入学生思考讨论：“胡蝶依靠什么让评委和观众第一时间关注她、记住她，在众多竞争对手中脱颖而出呢？”展现个人特点自我介绍设计意图：导入以视频案例激发调动学生学习爱好，引出主题，同步布置本节课口语训练任务。第13页教学过程口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学反思导入知识总结训练学习任务一：详细理解自我介绍包括内容各小组代表展示课前搜集名人自我介绍第14页教学过程口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学反思由此完成任务一学习内容。知识各小组分析、交流、讨论，依次论述各自观点，教师点评总结，并多媒体展示：1问候语2个人基本信息3人生主要经历、成就、经验4具有综合能力与素质5抱负、愿望6不忘道声“谢谢”第15页教学过程口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学反思知识学习任务二：如何用生动精确语言介绍自己请学生观看电视应聘节目《今天我面试》六位选手自我介绍片段。看后学生分组讨论交流，从视频案例中分析：“六个自我介绍中各有哪些优缺陷，总结归纳如何用生动精确语言介绍自己。”。第16页教学过程口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学反思知识学习任务二：如何用生动精确语言介绍自己内容真实、贴切彰显个性、体现格调完整、简洁、扼要231设计意图：知识学习步骤变化传统讲授法，把课堂还给学生，充足发挥学生主体作用。至此学生完成学习任务，达成本课知识目标。为突破本节难点奠定基础。顺利进入到活动训练步骤。第17页教学过程口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学反思导入知识总结训练活动1：“趣说自己”：模仿《今天我面试》选手，做30秒彰显个性自我介绍。活动2：模拟求职面试自我介绍：利用所学知识进行自我介绍实践训练。第18页教学过程口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学反思训练活动1：“趣说自己”——做30秒彰显个性自我介绍活动互评各小组选出一名代表，组员共同为本组选手组织自我介绍语言内容，共5分钟时间准备。各组代表依次上台仿照《今天我面试》做30秒彰显个性自我介绍。其他同窗对比评说几人各自优缺陷，取长补短。师指导点评。活动准备活动展示第19页教学过程口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学反思训练活动1：“话说自己”做30秒彰显个性自我介绍设计创新：训练学生应变能力，提升了学生在短时间内迅速语言编码体现重点口语技能。第20页教学过程口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学反思训练活动2：模拟求职面试现场，扮演面试者和考官进行自我介绍实践训练活动互评各小组根据《一汽大众奥迪昆山国亚达招聘启事》招聘要求，准备自我介绍

每组派代表模拟求职面试现场，进行自我介绍实践训练。其他学生参照某公司招聘面试中应聘人员《自我介绍评价表》打分，评选最佳个人。活动准备活动展示第21页教学过程口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学反思训练训练2：模拟求职面试现场，扮演面试者和考官进行自我介绍实践训练设计创新：在活动中提升学生口语体现能力，完成本课能力目标，处理教学重难点，落实教学大纲“学会口语交际办法和技能”教学要求。第22页教学过程口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学反思导入知识总结训练

学生：收获与提升

培养学生总结所学知识、抓住学习重点能力，巩固本课教学知识技能内容。

教师：长处与进步

对学生体现和体现给予肯定，高度评价学生进步与提升，增强学生们自信心。第23页教学过程口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学反思课前准备课堂学习训练课后拓展将自我介绍内容制作成课件或Flash作业第24页教学过程口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学反思一、自我介绍内容1、问候语2、个人基本信息3、人生主要经历4、具有综合能力与素质5、抱负、愿望6、不忘道声“谢谢”二、自我介绍语言技巧1、彰显个性、体现格调2、完整、简洁、扼要3、内容真实、贴切自我介绍精

清

易利于记忆巩固知识第25页教学反思口语交际—自我介绍教材分析学情分析教学策略教学过程实用职业主体训练设计系统递进式活动训练。知识在训练中巩固