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文档简介

体育教学概念

讲课人：张志勇专家

山东体育学院第1页主要内容CONTENTS体育教学概念体育教学要素第2页《体育教学论》属于“学科教学论”范围；它是以体育教学活动和现象为研究对象；是结识体育教学规律、揭示体育教学原理，说明和处理体育教学活动关系与问题，并指导体育教学过程以实现体育教学目标知识与办法体系。第3页“体育教学概念”

概念是人类在结识过程中，从感性结识上升到理性结识，把所感知事物本质特点抽象出来，加以概括形成。

概念是思维细胞，是思维体系中最基本构筑单位。第4页

教学是由教师指导和学生学习而共同组成结识活动，是“教”与“学”统一活动。由于体育特殊要求性，学生学习活动是以身体活动即“身体练习”为知识载体结识活动。第5页

所谓“体育教学”是以身体练习为基本伎俩，在体育教师有目标、有计划指导下，学生掌握体育与健康知识、技能与办法，以培养体育关键素养、促进身心健康友好发展为目标结识和实践活动。第6页“身体练习”1、体育教学内容与伎俩是：学生主体地位教师主导作用掌握体育知识、技能与办法；培养体育关键素养；促进身心健康友好发展2、体育教学中（主要矛盾）

师-生关系体现为：3、体育教学目标是：体育教学定义中有三个主要含义：第7页以整体性和系统构造观点来看体育教学，能够把体育教学看作一种系统，这个系统是由许多互相联系又互相制约要素在一定环境和条件下组成一种整体。二、体育教学要素

有关教学要素组成虽有某些不一样提法，不过，一般以为主要由下列三个不可缺乏基本要素组成：教师学生课程内容第8页（一）体育教学基本要素1.教师要素（教师教学态度、教学能力、知识构造、体育技能、个性品质等）2.学生要素（包括：学生体质水平、知识水平、体育能力、年纪与个性特性、学习能力等）3.课程内容要素（包括：课程标准与目标、内容与构造、教材性质、难易程度、教材含量、评价等）第9页二体育教师一三学生教学内容体育教学要素与构造第10页对三个要素进行排列组合，能够形成下列三对矛盾关系：（二）体育教学中矛盾关系1、教师与教学内容关系2、教师与学生关系3、学生与教学内容关系第11页1、教师与教学内容关系（1）教师已有知识水平与新要求矛盾（2）教师自己掌握知识技能与教会学生矛盾第12页2、教师与学生关系（教学过程主要矛盾）

学生主体性与教师主导作用矛盾：教师要根据教学目标，协调多种教学原因，发挥主导作用，激发学生学习动机，使学生充足发挥其主体性，把学习活动变成积极积极追求过程，从而有效达成学习目标。第13页3、学生与课程内容关系教学中要求学生掌握知识、技能与学生现阶

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