人教版二年级数学上册角的初步认识全单元教学讲解课件公开课一等奖课件省赛课获奖课件

第1学时角结识及画法R·二年级上册角初步结识新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第1页3.学习积极积极、发言踊跃，能感受数学与生活密切联系。1.在感知生活情境及操作活动中，结识角，理解角各部分名称，初步学会用尺子画角，懂得角有大小之分。2.积极参与活动并发觉角，感知角，结识角，培养观测能力、提升动手操作能力。学习目标新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第2页学习重、难点1.初步结识角，懂得角各部分名称，掌握正确画角办法。2.会正确画角，感悟角大小与角两边张开大小有关。新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第3页一、情境导入今天我们一起学习角初步结识。你能找到哪些角？新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第4页新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第5页新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第6页新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第7页新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第8页新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第9页这些物品中都有角。二、探究新知新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第10页上面图形都是角。一种角有几个顶点？有几条边？新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第11页一种角有一种顶点，有两条边。两条边是直直，都从顶点出发。顶点边边新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第12页比时候要注意两个角顶点对齐，一条边也对齐。我发觉角两边张开得越大，角就越大。第13页画角要记住：先画顶点再画边。别忘了让我来帮助你呀！第14页新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第15页三、达标检测1.填空。（1）一种角有（

）个顶点，（

）条边。（2）写出下面角各部分名称。21顶点边边顶点边边新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第16页2.下列图形中，是角在（）里画“○”。（）（）（）（）○○新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第17页3.判断。（正确画“√”，错画“×”）（1）一种角两条边越长，这个角就越大。

（）（2）角大小与边长短没有关系。（）（3）角两边张开得越大，角就越大；角两条边张开得越小，角就越小。（）×√√新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第18页1.指一指哪里有角。四、巩固提升新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第19页（）2.下面图形哪些是角，哪些不是角？（）（）（）××第20页顶点边边角结识角画法角两边张开得越大，角就越大。五、课堂小结第21页六、教学反思角，对于二年级学生来说比较抽象，学生接收较为困难。因此为了帮助学生更加好地结识角，整节课我将观测、操作、演示、试验、合作探究等办法有机地贯通于各个教学步骤中。在引导学生体验基础上加以抽象概括，充足遵循（从）感知——（经）表象——（到）概念这一认知规律，通过找一找、看一看、摸一摸、折一折、做一做、比一比、想一想、说一说，使学生活泼快乐地亲自参与、亲自体验到教师根据教学内容发明不一样教育情景中，在大量实践活动中经历知识形成过程。让学生在观测中分析、在动手中思考，从而深入调动学生学习爱好，努力做到教法、学法最优结合，使全体学生都能参与到摸索新知过程。这样既抓住了学生好奇心，又能使学生迅速地进入最佳学习状态，丰富了学生想象力，激发了学生发明力，也让学生在操作中结识物体和图形特性，使情感体验在感悟中取得发展。新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第22页第2学时直角结识及画法R·二年级上册新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第23页3.学会从数学角度去观测，分析生活中数学问题，感受数学与生活密切联系。1.在生活情境及操作活动中，初步结识直角，会用三角尺判断直角和画直角。2.经历结识直角过程，培养观测能力和动手操作能力。学习目标新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第24页学习重、难点1.初步结识并会判断直角。2.会用三角尺判断和画直角。新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第25页一、复习导入（）（）（）你还记得角各部分名称吗？顶点边边第26页二、探究新知这些图形中有角吗？第27页这些角都是直角。这些角有什么特点？新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第28页三角尺能够帮助我们判断一种角是不是直角。这是一副三角尺。每个三角尺上都有一种直角。新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第29页下面哪些角是直角？其他两个角需要用三角尺进行判断。这两个角很显著不是直角，能够通过观测直接判断。新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第30页下面哪些角是直角？这两个角都是直角。用三角尺量一量教科书封面上角是不是直角。新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第31页你会用纸折一种直角吗？新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第32页第33页用三角尺画直角。第34页新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第35页新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第36页三、达标检测1.分一分。②⑤③④①⑥新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第37页2.数一数下面图形中各有几个直角。283新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第38页3.剪一剪。（只能剪一刀哦！）（1）剩下1

个直角。（2）剩下2个直角。（3）剩下3个直角。新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第39页直角画法：四、课堂小结第40页五、教学反思本节课是在学生已经初步结识了角基础上来结识直角，因此从课开始，我就先出示一种角，让学生说说这是一种什么图形，角是哪几部分组成。目标是激发学生已有认知，让学生在复习角过程中深入结识角，懂得角组成。然后进入探究新知过程，我先出示一张正方形纸，让学生说说有几个角，并自己拿出一张正方形纸摸一摸、看一看、说一说、比划一下，使他们经历观测（结识表象）、操作（内化表象）过程，结识直角特性，并懂得为了辨别直角与其他角不一样，一般在直角上标好直角符号。再给出标准直角图形，让学生从图形中抽象出直角，形成有关直角图形表象，接着通过直角不一样摆放位置，发觉这些角大小都没有变化，加深对直角结识，并懂得所有直角大小相等。新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第41页第3学时锐角、钝角结识R·二年级上册新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第42页3.积极参与数学活动，感受数学乐趣，取得成功体验，建立自信心。1.会识别锐角和钝角，能准备描述锐角和钝角特性，懂得钝角＞直角＞锐角。2.通过找角、剪角、画角、制作角等一系列活动，让学生经历观测、比较、操作等过程，培养观测、操作、分析问题能力。学习目标新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第43页学习重、难点1.能精确识别锐角和钝角。2.能正确辨别直角、锐角和钝角特性。新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第44页一、复习导入我们结识了直角，你还懂得什么角？数学书上有角吗？是什么角？直角新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第45页二、探究新知我发觉每一种三角尺上，除了有一种直角外，剩下这两个角都是锐角。我结识锐角。第46页比直角大角是什么角呢？比直角大角是钝角，看红领巾上这个角就是钝角。第47页两人合作一起玩一玩这个游戏。这个角比直角大，这是一种钝角。我来摆一种角，你来说说这是什么角。新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第48页三、达标检测1.数一数、填一填。（）个角

（）个直角（）个锐角

（）个钝角8422新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第49页（1）直角有___________；（2）锐角有___________；（2）钝角有___________。①⑦⑧②⑤③④⑥2.新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第50页3.用一种活动角能变（）个大小不一样角，其中锐角有（）个，钝角有（）个，直角只有（）个。无数无数无数1新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第51页1.连一连。四、巩固提升新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第52页图中有（）个直角，（

）个钝角，（

）个锐角。12.数一数、填一填。21第53页3.在两个三角尺上各选一种角，比一比它们大小。第54页直角锐角比直角小钝角比直角大锐角和钝角结识四、课堂小结第55页五、教学反思在教学锐角和钝角过程中我把重点放在了“比较”上，通过反复比较得出锐角和钝角特点。对于一般锐角和钝角学生基本能做出正确判断，但对于某些接近于直角锐角和钝角，学生都以为是直角，我就让学生借助三角尺上直角来比一比，不过一部分学生将三角尺转来转去，怎么也放不准。借助三角尺上直角来比一比，这个步骤上还要加强示范，以及个别辅导，这样才能让学生掌握好这一办法。重视利用比较办法，在比较中建立直观结识，并在比较中使结识逐渐清楚。只有在不一样情境中反复比较，学生才能真正建立锐角和钝角清楚表象。新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第56页第4学时拼角R·二年级上册新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第57页3.在观测，操作，归纳等学习过程中感受学习数学乐趣，取得积极情感体验。1.掌握用一副三角尺拼一种钝角办法，巩固对直角、锐角和钝角结识及关系理解。2.积极参与用三角尺拼角活动，培养动手操作能力，积累处理问题经验。学习目标新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第58页学习重、难点1.通过拼角活动，巩固对锐角、直角和钝角结识，加深对三种角之间关系理解。2.学习有理有序地思考问题，深化对角结识。新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第59页一、复习导入你能用一副三角尺，拼出一种钝角吗？这两个三角尺都有一种直角和两个锐角，我们试着拼拼看。新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第60页钝角比直角大，用这个直角和锐角拼在一起，是钝角。二、探究新知第61页这样拼也能够，用直角和锐角拼出肯定是钝角。用三角尺上锐角拼行吗？我们试试。第62页上面这两个锐角拼出来是钝角。下面这两个锐角拼出来不是钝角，是锐角。第63页新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第64页这是大家拼出所有钝角。新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第65页三、达标检测1.拼一拼，连一连。新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第66页（）角2.比一比，填一填。（看下面三角尺拼出是什么角）（）角锐钝新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第67页（）角钝（）角锐新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第68页四、巩固提升1.从两副三角尺中选出两个，拼出锐角、直角和钝角。第69页2.“开心变变变”。在下列图中添一条线，使它们分别增加2

个直角、3

个直角和4个直角。第70页拼角锐角和锐角能够拼成锐角直角钝角五、课堂小结锐角和直角拼出角一定是钝角；直角和直角拼出角比钝角还大，是平角（后来学）。第71页六、教学反思本节课，通过操作活动，使学生学会了用三角尺拼角。通过拼一副三角尺，两副三角尺，使学生更深入识别直角、锐角、钝角。通过丰富教学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新意识。由于每个学生口语体现能力不同样，对于说得不好学生教师应当多鼓励、引导，让他们练习反复去说。也能够用鼓励性语言评价：“相信你，你能行。”“你提升我为你快乐。”“你回答不上来，不要灰心，再来一次。”总之，学生听到这些语言，上课情绪会被调动，发言也会更踊跃，课堂效率也会更高。第72页练习课R·二年级上册第73页1.纯熟结识角，理解角各部分名称；学会用尺子画角。学习目标2.会精确判断角大小和角类型，熟知角大小与两条边张开程度有关，与两条边长短没有关系。第74页学习重点学生对于角结识往往只是借助于实物停留在感性认知阶段，对角缺乏系统结识，因此本学时重点是让学生形成角正确表象，懂得角各部分名称，初步学会用直尺画角。难点是引导学生画角办法。第75页一、知识回忆知识点1：角和数角个数。1.分别说一说下面图形中各有几个角。4342第76页知识点2：判断角大小和边关系。2.打开折扇，看看角有什么变化。同样一把折扇，两条边张开程度越大，角就越大；角大小与两条边长短并没有关系。新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第77页知识点3：判断角。3.你能精确判断下列哪些角是直角，哪些角是锐角，哪些角是钝角吗？说说你判断办法。锐角直角钝角直角新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第78页4.你有什么发觉？找出下面三角形中直角、锐角和钝角。锐角直角钝角知识点4：判断一种三角形中主要存在哪些角。发觉：一种三角形中最少有2个锐角，最多有3个锐角。锐角锐角锐角锐角锐角锐角新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第79页1.数一数、填一填，下面图形中各有几个角？二、达标检测4364新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第80页＞2.看一看、比一比，在里填“＞”、“＜”或“＝”。＝新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第81页3.用三角尺直角比一比，判一判下列哪些角是锐角，哪些角是直角，哪些角是钝角。锐角有（），直角有（），钝角有（）。①⑤③④②⑥第82页4.找一找，比一比下面三角形中角各是什么角？在（）里填出来。锐角直角钝角锐角锐角锐角锐角锐角锐角第83页三、课堂小结1.这节课你积极参与学习了吗？2.你尚有哪些不懂地方？请说一说。第84页四、教学反思对于角结识学生究竟有如何基础呢？这个基础对于后续学习是非常主要，在学生原有基础上开展教学，也就是寻找学生近来发展区，只有切合学生实际才是对学生故意义。因此在判断角这个步骤中，我首先引导学生明白什么是角，再教会学生判断角类型办法，然后让学生观测、比较得出结论。因此，我以为建立在学生体验基础上教学，对于发展学生正确结识是很有好处。体验带来是一种学习革命，数学课堂教学中要进入体验概念，要不停丰富学生体验。第85页单元知识归纳与易错警示R·二年级上册第86页纯熟结识角、会画角，会判断已知角是直角、锐角还是钝角，会用一副三角板拼钝角。学习目标会画角，会判断已知角是直角、锐角还是钝角，会用一副三角板拼钝角。学习重点新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第87页知识点1：结识角一、知识归纳1.角画法从一种点起，用尺子向不一样方向画两条笔直线，就成了一种角；一种角有一种顶点、两条边。顶点边边新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第88页2.角大小角大小与边长短没有关系，与角两条边张开程度有关，两条边张得越开角就越大。新人教版二年级数学上册全单元教学解说课件第89页直角锐角比直角小钝角比直角大知识