紫藤萝瀑布课件公开课一等奖课件省赛课获奖课件

部编本人教版·七年级下册语文17紫藤萝瀑布第1页

紫藤萝亦称紫藤、朱藤、藤萝，豆科，羽状复叶，春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花、种、子供食用。第2页作者介绍

宗璞，1928年生，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。“文化大革命”前作品主要有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉湖》《后门》《知音》等。“文化大革命”后，有短篇小说《弦上梦》、中篇小说《三生石》，曾获全国优秀中短篇小说奖。1981年北京出版社出版了《宗璞小说散文选》。第3页瀑布（）迸溅（）绽放（）伶仃（）穗（）伫立（）忍俊不禁（）盘虬卧龙（）仙露琼浆（）读读写写pùbènɡzhànlínɡdīnɡsuìzhùjīnqiúqiónɡ第4页记记背背迸溅：向到处溅。稀落：稀稀疏疏，出现少。伶仃：孤单，没有依靠。焦虑：焦虑忧虑。酒酿：江米酒。挑逗：逗引，招惹。仙露琼浆：形容鲜美酒。盘虬卧龙：盘旋盘绕像卧着龙。形容枝干苍劲有力。第5页听录音，跟读课文。思考课文线索是什么？围绕这个线索写了哪些事？整体感知第6页盛开紫藤萝花紫藤萝花蓬勃生长记忆中紫藤萝花由花感悟人生生命永恒体现赏花繁花似锦感染忆花思绪万千引发悟花振奋精神第7页全文围绕“花”抒发感情，分为三个部分：第一部分：赏花（1—6）

繁花似锦第二部分：忆花（7—9）

思绪万千第三部分：悟花（10—11）振奋精神第8页请同窗们重点默读描写紫藤花段落，并思考下列问题。A.描写对象是如何变化？B.描写角度有何变化？C.描写手法有哪些？找一找。说说体现了花哪些特点。赏花景第9页A.描写对象是如何变化？花瀑花穗花朵从整体到局部第10页B.描写角度有何变化？像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光、盛开藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵挨着一朵。花形第11页一片辉煌淡紫色；深深浅浅紫；紫色大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅水花。花色第12页仿佛在流动，在欢笑，在不停地成长；在和阳光互相挑逗；彼此推着挤着。花姿第13页C.描写手法有哪些？找一找。说说体现了花哪些特点。比方

每一朵盛开花就像是一种小小张满了帆，帆下带着尖底舱。船舱鼓鼓，又像一种忍俊不禁笑容，就要绽开似。生动形象第14页拟人认真看时，才懂得那是每一朵紫花中最浅淡部分，在和阳光互相挑逗。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！互相挑逗挨着接着推着挤着生机盎然第15页化动为静只是深深浅浅紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。流动欢笑生长使静态花色跃动起来，体现出花生趣盎然。第16页形象、生动、活泼，充满生机与活力。花瀑“在流动，在欢笑”“像迸溅水花”

“在和阳光互相挑逗”花朵“彼此推着挤着”“在笑在嚷‘我在

开花’”“每一朵盛开花就像是一

个小小张满了帆。”第17页“这里除了光彩，尚有淡淡芳香，香气似乎也是浅紫色，梦幻一般轻轻地笼罩着我”。怎么把气味说成颜色，说成梦幻？这里利用了“通感”——人多种感觉相通。花香是嗅觉感受，作者把它说成是“浅紫色”，这是视觉感受，“梦幻一般轻轻地笼罩着我”是幻觉感受。利用通感使语言更生动、活泼、灵动。第18页结合本文写作背景，分析第⑧段中“突然记起……”一句由眼前藤萝转入回忆，作者利用了什么手法来写藤萝花？感人生第19页写作背景宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，就连家门外紫藤萝花，也随之遭难。“焦虑和悲哀”“始终压在”作者心头。这篇文章写于1982年5月，当初作者小弟身患绝症（1982年10月病逝），作者非常悲哀，此时，作者徘徊于庭院中，见一树盛开紫藤萝花，暏物释怀，由花儿自衰到盛感悟到生美好和生命永恒，于是写成此文。第20页对比手法，十数年前紫藤萝花衰颓稀落与目前流光溢彩繁盛形成对比。象征手法，写花遭遇，事实上是利用象征手法写人，暗示了作者家人遭遇不幸，体现了“十年动乱”期间国家和家庭所受苦难。第21页眼前与记忆藤萝花不一样：价值花势命运眼前紫藤萝高贵繁盛幸运记忆中紫藤萝卑微稀零悲惨第22页阅读10—11自然段，讨论回答：根据自己生活经历谈谈你如何理解第10段内容？从中体现了作者如何人生态度？人和花是相同，个体生命是有限。然而，无数个体汇成生命长河，永不枯竭，永无止境。而正是这一种充满活力个体，汇成了发明社会大军。社会群体生命也就是无数个体生命延续。第23页积极人生态度

人生总会有许多困难和挫折，我们要对生命保持坚定信念，勇于挑战困难，发明美好生活。第24页

通观全文,你感受作者对紫藤萝情感发生了如何变化?在看花瀑前，压在作者心上是有关生死谜、手足情焦虑和悲哀，当“花瀑”在心上缓缓流过，变化了作者心情。

“花和人都会遇到多种各样不幸，不过生命长河是无止境”，由此作者感悟到生命美好和永恒。第25页作者以“紫藤萝瀑布”为题有何用意？将花喻为“瀑”，形象地体现了花之繁茂、花之流长，隐含了生命活力与绵延久远。第26页本文通过对盛开紫藤萝花描述以及对过去遭遇回忆，告诉人们这样一种道理：生命长河是无止境，一时不幸，个人不幸，不足以使人畏惧人生，要对生命美好保持坚定信念，扬起生命风帆，像紫藤萝花同样，以饱满生命力，投身到伟大事业中去，让生命愈加绚丽多彩。小结第27页紫藤萝瀑布赏花忆花：遭遇不幸，又现生机→象征悟花：生命永恒，顽强美好花瀑花穗花朵整体—局部动静结合比方、拟人爱惜生活热爱生命构造梳理第28页托物言志：是本文写法上一大特色，作者通过对紫藤萝花生动描绘，体现生命顽强和美好，抒发积极人生态度。拓展延伸人们往往赋予某些花木以某种象征意义。第29页出淤泥而不染濯清涟而不妖第30页不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。第31页宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。第32页紫藤挂云木，花蔓宜阳春。密叶隐歌鸟，香风流美人。——李白《紫藤树》第33页遥闻碧潭上，春晚紫藤开。水似晨霞照，林疑彩凤来。——李德裕《忆新藤》第34页1.文中有许多佳词丽句，请摘抄下来，背一背。2.宗璞钟情于紫藤萝花，对它倾注了满腔热情，同窗们在生活中最喜欢什么花草树木？你能从形、色、态等方面描绘它吗？写一篇不少于500字小作文。3.宗璞有不少精彩散文，课后找来读一读。课后作业第35页有时候，人太清醒反而以为累，以为不快乐，不过想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且爱惜。你也许在一种人面前一文不值，却在另一种人面前是无价之宝。谨记自己价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫长途中跋涉，在深深痛苦中挣扎，我们经常为环境所迫，被困难所困惑，放弃了希望，厌倦了生活，以为路越走越窄，苦越来越深。其实，窄不是路，是思想与感情，深不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰苦旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境挣脱愁情。人生所有一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，经常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做不能，想说不行;不愿做，却又不能，不想说，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般心态。没有爱生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱他人，其实就是爱自己”，让爱犹如午后阳光，温暖每个人心房。人生感悟：学会爱他人多去尊重理解他人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海广阔，感激你朋友，是他们给了你帮助：感激你敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己嘴，发言不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：牢记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，因此，“人情要多储存，就像银行存款，存越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论尤其是气愤时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂事情尽也许简单处理，千万不要把简单事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大烦恼是从没故意义比较开始，大千世界总有例如你和比你强人，“当我哭泣没鞋穿时候，我发觉有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。假如敌人让你气愤，那说明你尚有胜他把握，主线无须回头去看咒骂你人是谁。假如有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人气愤计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更加好选择，与其气愤抱怨，不如积极快乐去面向。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享有到生活乐趣。人生感悟：享有工作快乐。人活着一天就是福气，就该爱惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：爱惜自己生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有假如，只有成果，自己竭力了，努力了，就好。有人像WIFI热点，虽然远了，不过只要你没改密码，再相见时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻究竟，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生人。成大事人，往往做小事也认真，而做小事不认真人，往往也做不成大事。看他人不顺眼，其实是自已涵养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟他人过不去，更不要跟自已过不去。假如是一堆苹果，有好有坏，你就应当先吃好，把坏扔掉，假如你先吃坏，好也会变坏，你将永远吃不到好，人生亦如此。人，总爱跟他人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你烦恼和忧伤垫底，历来不是他人不幸和痛苦，而是你自己态度。学习中经常取得成功也许会造成更大学习爱好，并改善学生作为学习自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们事业就是学习再学习，努力积累更多知识，由于有了知识，社会就会有长足进步，人类励志语录将来幸福就在于此。青年是整个社会力量中一部分最积极最有气愤力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习时间有限。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就能够成为有学问人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，事实上是依靠学习。天才不能使人无须工作，不能替代劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度担心地工作。人越有天才，他面临任务也就越复杂，越主要。诺夫对所学知识内容爱好也许成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有人学习，无论向敌人或朋友都要学习，尤其是向敌人学习。学习专看文学书，也是