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理清故事情节考点解读故事情节是指叙事作品中体现人物之间互相关系一系列生活事件发展过程。小说故事情节，一般分为开端、发展、高潮、结局四个阶段。考查方式主要有下列几个：1.梳理情节，概括多种事件。2.围绕故事情节曲折和波澜提问。3.直接梳理并概括文章故事情节。专项练习（一）阅读下面文段，回答下列各题。（16分）有唐米七月①记得那是在一种月光明亮夜晚，我看着一帮陌生小孩推推搡搡地在院子里踩影子玩。突然，“啊”一声，正在院子里互相踩影子玩小孩们一种接一种地跑掉了，只留下我有点儿不明因此地站在原地。②这是那年暑假我被送去姑姑家借住第一天，还不太清楚那些孩子跑掉缘由。假如他们来得及告诉我话，我大约也会跑掉，但就是由于来不及，我才结识了唐米。他走到我面前，问我怎么不第1页跑。我说：“为何要跑？”他说：“大人没有告诉你，遇到我就要躲得远远吗？”我老实地摇了摇头。③爸妈开店生意不好，资金担心，所有事情都要亲自上阵。他们没有明确告诉过我这些，只是对我说放暑假了，让我去姑姑家住。那一年我9岁，已经隐约懂得这是生计所迫，他们顾不上我也没法雇人照顾我，因此才让我去乡下姑姑家。④唐米比我到乡下时间长某些，我去那天，他已经待了快两个月了。由于据说新来了一种城里小姑娘，因此他才挪步出来看看。唐米有先天性心脏病，一不小心就喘不上气，人也瘦小，脸色青紫，被寄养到乡下是由于他爸妈出国挣钱去了，他们想等攒够钱了回来给唐米做手术。院子里小孩们都得到过大人们叮嘱，不要和唐米打闹。唐米不能跑不能跳，当不了马，做不了兵。大人们话到了小孩们这里，就直接简化成：“不要和唐米玩。”我也是外来小孩，或许由于我们都寄人篱下，没多久，我俩就成了朋友。⑤我之前也来过姑姑家，当初是来做客，没过几天就回去了，因此对于我来说，每次来这里就是体验新鲜生动乡村生活。而来此寄住之后，我开始胆怯天黑后空寂深山，胆怯夜里多种幼小虫爬到我枕边，胆怯爸妈把我抛诸脑后，不再接我回去……这些，我不能讲给院子里小孩们听，他们会讥笑我，我便只能讲给唐米听。我们俩坐在唐米外婆家连接阁楼木梯上嘀嘀咕咕，姑姑喊我回家吃晚饭时，我还舍不得走。第2页⑥院子里小孩们经常追逐奔跑，玩丢手绢，玩老鹰捉小鸡，有时他们组队差一种人，没措施，就把目光投到阁楼上来。入夜，他们去捉萤火虫，怕被大人骂，就让我出面去祈求得到准许。尚有院子里明婆婆西瓜，只有我和唐米去，才能得到两个尤其大拿来分给他们……⑦慢慢地，由于我这个“两面派”存在，唐米和院子里小孩们也有了交集。由于我被叫去救场，唐米也不免被邀去吹口哨当发令员；他们捉到萤火虫，也会装到两个玻璃瓶里给唐米和我一人一种；由于抬来了明婆婆大西瓜，他们在酷暑里好不容易挖到野地瓜也会送给我们一份……⑧院子里小孩们讲故事标准配备是《白雪公主》《灰姑娘》，懂得《青蛙王子》和《拇指姑娘》高一筹，再耀武扬威某些，会讲《穿靴子猫》。而唐米，则拥有一种充满故事奇幻王国：匹诺曹、爱丽丝、彼得兔、借东西小人……⑨虽然唐米发言很慢，讲一阵之后还要停下来歇一会儿，但就在这断断续续讲述里，我们听完了一种又一种故事，尤其是雨天，完全是唐米故事会时间。不过晴天一到，他们又呼朋引伴地离唐米而去，因此细数下来，还是我听得最多。⑩“不要哭，你眼泪是金豆豆，老鼠们看见，会飞快地来搬走存起来，等积少成多把你淹没得不能动弹就大事不妙了……要勇敢，你只要始终举着手里剑，黑骑士们就不敢容易来犯，等天鹅们看到了，就会率领部队前来增援……”第3页⑪目前想想，那时唐米也不过10岁。比起姑姑抚慰，他话更深入人心，大约是由于他有太数次和“恶龙”战斗经历，有太数次自己抚慰自己经历。由于有了唐米，那个七月竟然变得美好，以至于“天鹅们”在大暑节气来接我走时，我还心有不舍，想要继续住到暑假结束。他们完全没有想过会出现这样情形，由于在寄住前，我可是趴在屋前台阶上拽着大门大声哭喊着“不去”。⑫那年我9岁，哭着去和10岁唐米辞别。⑬身体孱弱但内心强大他说：“别哭了，你看你跑得那么快，只需要再勇敢一点。”第4页1.请用简洁语言概括文章中描述儿时在乡下生活感人场景。（4分）★2.第③段利用了哪种记叙次序？请结合文章内容，分析其作用。（4分）3.结合上下文，分析下面句子中“两面派”含义。（4分）

慢慢地，由于我这个“两面派”存在，唐米和院子里小孩们也有了交集。4.文章标题为“有唐米七月”，你以为文章主要是写人物“唐米”还是时间“七月”？请简要分析。（4分）插叙，交代了“我”来姑姑家原因，补充了故事情节；为下文写“我”和唐米成为朋友作铺垫。“两面派”指“我”既与院子里小孩们一起玩，又与大家避之不及唐米成了朋友。主要写人物“唐米”。文章通过写“我”与唐米交往，刻画出唐米外弱内强勇者形象，体现出“我”和唐米之间纯真而珍贵友谊，体现了“我”对唐米想念、感激之情。标题突出时间“七月”，主要是为了体现“我”在七月因唐米存在而产生情感变化，从而突出了唐米对“我”主要影响。①在一种月光明亮夜晚，一帮小孩在院子里踩影子玩；②唐米和“我”坐在连接阁楼木梯上嘀嘀咕咕，吃晚饭时也舍不得走；③“我”和唐米分给院里小孩们大西瓜吃，和他们做游戏，从他们那里获赠萤火虫、野地瓜；④唐米在雨天给院里小孩们讲童话故事。第5页（二）阅读《走出青春迷茫》一文，回答下列问题。（9分）走出青春迷茫

①那一年，我们刚进入初三，学习压力陡然增大。乌云总是遮掩着太阳，阳光照不进心灵，青春一片迷茫。

②不知什么原因，我们这群男生突然疯狂地爱上了足球。每天大家不约而同地提前半小时到校，畅快淋漓地踢上一场“早球”。上课却成了绝佳“中场休息”，或假寐或小憩，窘态各异，但有一种步调是统一：下课铃响，冲向操场，抓紧踢球，别无他想。

③我们痴迷足球，仿佛找到了自己梦想：要为中国足球腾飞而奋斗!

④然而，在一种不见阳光下午，我们“足球梦”戛然而止了。戳破这个梦是我们班主任。那天下午上自习课，我们守门员也许是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾声如雷，大家哄笑引来了我们班主任……结局是可想而知，班主任默然收走了我们足球。我们在走廊里徘徊，在教室里踱步，形色恹恹，状如行尸。

⑤突然一种男生说：“再买一种不就得了。”于是全班男生集资，又买了一种足球。我们像爱惜宝贝同样把它藏起来，趁老师不在时偷偷地踢。当然了，纸是包不住火，第二个球很快也被班主任没收了。班主任正色警告：“事不过三!”梦想再一次破灭，我们又陷入巨大迷茫。既然不让踢球，精力过剩又无处释放，因此只能打开课本，佯装学习。

⑥那天早上，班里一位女生向同桌炫耀说：“我昨天去打网球了。”说完，就从包里掏出一种网球，扔向天空。旁边伺机而动一大群男生一哄而上。大家一瞬间都被点燃了，围着球一顿乱踢，一起笑着、疯着。网球滚向了操场，人群自动地提成两队，比赛开始了。一种网球，想接住都很难，我们却踢得起劲儿。一脚射门，球跑到裤兜里了，守门员摸遍全身才把球找到，大家笑成一团。此时第6页我有点儿开心，又有点儿伤心。这才是我们应有模样，不在教室里，不在校服里，就在此刻。

⑦这个网球归宿和前面两个足球同样，我们哄闹惊动了班主任，网球又被没收了。班主任还申明明天晨操后要罚男生到操场跑圈。这一次没收大家无法接收：不能买球，甚至不能玩网球，那让我们玩什么呢？

⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操场上，却一动不动，用静默体现无声抗议。班主任显然对这一幕有些吃惊，但她并没有发火，而是开始和我们细细叙谈：“我像你们这样大时候，迷恋过琼瑶小说，买过所有能买得到琼瑶小说集，并且立誓要成为像琼瑶那样小说家。成果呢，下课看上课也看，眼睛近视了，镜片也越来越厚；成绩下降了，还没有一点儿反思念头……人啊，年轻时迷茫，有青春力气，也许一事无成。真正懂得在学习和生活中要自律，你们就长大了。”

⑨班主任话语犹如晨曦中那抹阳光，温暖了我们内心，更照亮了我们心灵。就在那一瞬间，我们醒悟了，以为自己真正长大了。我们迎着阳光起步向跑道跑去。

⑩从那后来，我们很少有人再逃课。我们这个班，发明了学校有史以来最高高中录取率，我们名字被学校骄傲地展示在学校宣传橱窗。1.根据故事情节发展，找出“我们”心理变化词语，写在下面横线内。（2分）★

行色恹恹→

→无法接收→

。迷茫醒悟第7页2.第⑥段“我有点儿开心，又有点儿伤心”中“开心”指什么？“伤心”指什么？（2分）3.从修辞角度赏析第⑨段中画横线句子体现效果。（2分）班主任话语犹如晨曦中那抹阳光，温暖了我们内心，更照亮了我们心灵。4.我们如何才能真正走出“青春迷茫”？请你谈谈自己见解。（3分）答题点睛1.能详细明晰地概括出事件起因、通过、成果，或是事件开端、发展、高潮、结局，就能梳理好故事情节。2.概括文章整体情节：人物+时间+地点+事件内容+事件成果。3.概括多个事件：人物+事件。多个事件概括时要注意保持主语及主要人物一致性。4.情节曲折体现在人物情感变化上，因此要总结出来人物因某事而产生了什么情感，注意抓住关键词，可直接摘录原文语句，注意人物情感，有情感是外露，即体现在外貌、神态、动作上；有情感是内化，即体现在人物心理上，或者通过他人情况来反应。利用比方修辞手法,把“班主任话语”比作“阳光”,生动形象地写出了班主任话语温暖了“我们”内心,让“我们”内心明亮,让“我们”走出了青春迷茫。树立正确人生目标；合理规划阶段目标；自我约束,自我