2021-2022学年上海市奉贤区致远高级中学高二（上）期中语文试卷-附答案详解

2021-2022学年上海市奉贤区致远高级中学高二（上）

期中语文试卷

一、单选题（本大题共2小题，共5.0分）

1.小明同学在高考的复习阶段，一直希望能够找到复习的捷径，他的班主任老师劝解

他，下列句子中最适合的是（）

A.企者不立，跨者不行。

B.君子喻于义，小人喻于利。

C.千里之行，始于足下。

D.欲速则不达，见小利则大事不成。

2,依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

人们都不曾料到，贾府的一居然由大观园的衰败来预演，而且抄家也是先从大观园

抄起。是啊！既然女性在贾府统治层占有特殊的地位，那么摧折的风暴也必然从女

性集中的地方刮起。大观园作为贾氏家族命运的象征符号，其所遭遇的兴衰比家族

本身的兴衰要剧烈的多。小说的文学意象显示，当大观园的命运和整个贾府的命运

完全合一的时候，《红楼梦》所一的深广的社会内涵便露出了真容。《红楼梦》的

作者显然不一他的作品只是停留在爱情和婚姻的层面，他对爱情与婚姻背后的家族

和社会的势力，铺排得广阔无垠而又一作为爱情与婚姻角色出现的每一个人物都

不是孤立的存在，他们身后的亲友团和后援团，无不具有强有力的经济与政治背景。

A.败落描绘满意密云不雨

B.破陋描绘满意密不透风

C.破陋描写满足密云不雨

D.败落描写满足密不透风

二、现代文阅读（本大题共2小题，共30.0分）

3.阅读下文，完成各题。

小说中的细节

哈金

①“胡摸你的细节吧，那些神圣的细节。”这是俄裔美籍作家纳博科夫给青年作家

的忠告。纳博科夫是细节方面做得最精致的作家，这番话可谓是经验之谈。

②好的细节反应小说家独特的眼力，也是作家才华的标志。有一些小说本身并没有

多少思想，结构也不新颖，但其中的一些细节让人过目难忘。东北小说家萧红的作

品就是这样，美国女作家卡森•麦卡勒斯也是这样的天才。

③谈起细节，人们常常提起契诃夫的经典理论：如果小说中出现一支挂在墙上的猎

枪，那么故事中的某处就应该有人取下这支枪，并使用它。契诃夫指的是戏剧性细

节。经典小说中这类细节比比皆是。安娜•卡列尼娜与沃伦斯基第一回见面是在火

车站，并遇到一个事故：一个男人被列车撞死了。这使安娜的身心遭到巨大撞击，

而沃伦斯基出于同情和表现自己的慷慨，当场为死者的遗孀捐了200卢布。他俩的

情事从此开始发展，最终由于绝望和疯狂，安娜卧轨自杀了。故事的结尾沃伦斯基

乘火车去前线作战，也等于去自杀。这样，他们的爱情从火车开始到火车结束。火

车这个细节贯穿了整个故事，这是经典的戏剧性细节。它每一次出现，都增添了新

的意义。

④不过，小说中还要有各种别的细节，其中许多并不重复出现，但对故事仍是重要

的，尤其是对人物的刻画。优秀的小说通常是鲜活的细节的积累：一个又一个的细

节赋予故事特殊的生命力。描述人物的细节往往比戏剧性情节出现得更多，更频繁,

更能显示作者独具的眼光。奈保尔在《大河湾》中有这样一个细节：

（萨林姆叙说自己怎样同朋友马赫士交谈）“从红铜他接着谈起别的金属，我俩瞎

扯了一阵，说了些关于锌和铅的前景。然后他说：'铀-你看它怎样？他们现在出

什么价钱？'

我说：‘我不觉得有人在出价卖铀。'

他瞥了我一眼，满脸蔑视。'不过肯定价钱挺高吧？这里有个家伙要卖掉一块。'

'铀是按块卖的吗？那东西什么样？'

'我也没见过。但那家伙要一百万美元卖一块。’

我们就是那样。前几天还到处找食物，打开生锈的罐头，在地上挖个坑，支上炭火

盆煮饭；而今天却谈起一百万美元的生意，好像我们一辈子都在做数百万美元的交

易。”

⑤这是一个典型的展示人物的细节，其中的可笑和幽默表现了身在非洲的印度移民

们的窄小世界和狭隘视野。这个细节在小说中只出现一次，也不跟上下文有戏剧性

的联系，但它对人物的刻画却非常生动，揭示了他们生活的质量，对于小说的精神

部分，是必不可少的。写小说时，特别是长篇小说，有许多细节并不助推故事，甚

至也不揭示人物，但只要它们准确鲜活，就应该将它们融入，因为丰富的细节会给

文字提供独特的质地，甚至让人耳目一新。还有许多细节是属于气氛性的，可以给

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小说增添生活底色。一般来说，只要细节能表现人物生活的品质就应该写进小说。

⑥有一些小说中的细节不但促进剧情，而且也相互呼应，构成体系，这样也就具有

了象征意义。这种安排需要作家有类似作曲家的意识，讲究小说中细节之间的回声

和共鸣的效果。例如，远藤周作的《沉默》中上帝的静默不断在喜剧的高潮之处出

现，仿佛要强调神多么对人类的苦难无动于衷；同时，又常有一只蝉在丝丝地鸣响。

这个蝉声跟上帝的沉默相互呼应，愈能体现出沉默，创造出一种恒久单调的背景，

使人物的生命和苦难更加微不足道。

⑦还有一种很难把握的细节，可以称为风格细节。它们不与剧情、人物、主题有什

么联系，主要表现叙述人或作家的风格。用得不当，这种细节往往会剑走偏锋，给

人自我放纵的印象。纳博科夫常用这种细节，而且总是做得绝妙，令人惊叹。比如

在《普宁》一书中，叙述人在讲普宁跟房东联系好租一间屋子，但笔锋一转就胡侃

起来：“从技巧上说,叙述的艺术还不足以容纳各种各样的对话,还落在它们后面，

还不能够再现这样的对话-在房子与房子之间，在两个窗户之间，窗下是一座古城

中的蓝色的窄巷，城里水源匮乏，连驴子都打不起精神，但那里却有地毯出售，还

有清真光塔，外国人和香瓜，以及晨光里的回声。”这完全是信马由缰，但它体现

了独特的情致和恣肆的行文风格，也是超小说的一种形式。又如，普宁披上大衣去

学院图书馆，原本是用一句话，甚至一个短语，就可以描写的细节，却被纳氏这样

来处理：“一想起普宁的俄国知识分子式穿大衣的方法，我心里就热乎乎的：他前

倾的额头展现出理想的光秃，他硕大的、美妙的荷兰下巴将绿色横挂的围脖紧紧地

压在前胸，同时宽阔的双肩熟练地一抖，他就两臂同时插进衣袖；再轻耸一下就穿

上了大衣。”这种“夸张”的细节主要是为风格服务的，仿佛叙述人能口无遮拦,

侃个没完，不管说什么都有趣新鲜。当然，这种风格也难免掺有个人的写照。

⑧虽然小说家可以凭空打造细节，但还是要避免错误的细节，尤其是要避免不合时

宜的细节。比如，内陆有一部古装戏中乡下的饭馆卖面条，但端上来的却是一碗碗

弯弯曲曲的方便面。这让人哭笑不得，觉得编剧不尊重观众的智商。一部长篇中如

果有一两个不恰当的细节，读者或许可以原谅，但如果超过五六个，故事就变得不

可信了。

(节选自2021.01.28《文学报•哈金谈写作(上)》，有删改)

(1)第①段中的“抚摸”在文中的含义是»

(2)能依据文意做出推断的一项是

A.萧红的作品除了细节闪光外，其他乏善可陈，因而并非优秀的作家。

B.只要小说细节能表现人物生活的品质，就是不错的作品，值得阅读。

C.小说和作曲相通，如果作家懂点作曲知识，对细节处理也许会更好。

D.对细节捕捉以及叙述风格，有时难免掺有叙述人和作家个人的写照。

(3)分析第⑤段画线句在语言运用上的特点。

(4)下列各项，对文章分析不正确的一项是

A.文章开头引用纳博科夫的名言，既引出了文章的议论对象，又引发读者注意和思

考。

B.远藤周作的《沉默》中的蝉鸣既和上帝的沉默相呼应，也有对比之意，以声衬沉

默。

C.纳博科夫运用风格细节非常纯熟巧妙，在《普宁》一书中他剑走偏锋，显得很狂

放。

D.第⑧段举古装戏的例子来论证小说要避免错误的细节，还不够典型，影响了说服

力。

(5)概括文中作者所阐述的细节类型及作用。

4.阅读下文，完成各题。

文本一

文城

余华

一①在溪镇有一个人，他的财产在万亩荡。那是一千多亩肥沃的田地，河的支流犹

如繁茂的树根爬满了他的土地，稻谷和麦子、玉米和番薯、棉花和油菜花、芦苇和

竹子，还有青草和树木，在他的土地上日出和日落似的此起彼伏，一年四季从不间

断,三百六十五天都在欣欣向荣.他开设的木器社遐迩闻名，生产的木器林林总总，

床桌椅凳衣橱箱匣条案木盆马桶遍布方圆百里人家，还有迎亲的花轿和出殡的棺材,

在喷呐队和坐班戏的吹奏鼓乐里跃然而出。

②溪镇通往沈店的陆路上和水路上，没有人不知道这个名叫林祥福的人，他们都说

他是一个大富户。可是有关他的身世来历，却没有人知道。他的外乡口音里有着浓

重的北方腔调，这是他身世的唯一线索，人们由此断定他是由北向南来到溪镇。很

多人认为他是十七年前的那场雪冻时来到的，当时他怀抱不满周岁的女儿经常在雪

中出现，挨家挨户乞讨奶水。他的样子很像是一头笨拙的白熊，在冰天雪地里不知

所措。

③那时候的溪镇，那些哺乳中的女人几乎都见过林祥福，这些当时还年轻的女人有

一个共同的记忆：总是在自己的孩子啼哭之时，他来敲门了。她们还记得他当初敲

门的情景，仿佛他是在用指甲敲门，轻微响了一声后，就会停顿片刻，然后才是轻

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微的另一声。她们还能够清晰回忆起这个神态疲惫的男人是如何走进门来的，她们

说他的右手总是伸在前面，在张开的手掌上放着一文铜钱。他的一双欲哭无泪的眼

睛令人难忘，他总是声音沙哑地说：“可怜可怜我的女儿，给她几口奶水。”

④他的嘴唇因为干裂像是翻起的土豆皮，而他伸出的手冻裂以后布满了一条一条暗

红的伤痕。他站在他们屋中的时候一动不动，木讷的表情仿佛他远离人间。如果有

人递过去一碗热水，他似乎才回到人间，感激的神色从他眼中流露出来。当有人询

问他来自何方时，他立刻变得神态迟疑，嘴里轻轻说出“沈店”这两个字。那是溪

镇以北六十里路的另一个城镇，那里是水陆交通枢纽，那里的繁华胜过溪镇。

⑤他们很难相信他的话，他的口音让他们觉得他来自更为遥远的北方。他不愿意吐

露自己从何而来，也不愿意说出自己的身世。与男人们不同，溪镇的女人关心的是

婴儿的母亲，当她们询问起孩子的母亲时，他的脸上便会出现茫然的神情，就像是

雪冻时的溪镇景色，他的嘴唇合到一起以后再也不会分开，仿佛她们没有问过这样

的问题。

二⑥这就是林祥福留给他们的最初印象，一个身上披戴雪花，头发和胡子遮住脸庞

的男人，有着垂柳似的谦卑和田地般的沉默寡言。

⑦有一人知道他不是在那场雪冻时来到的，这个人确信林祥福是在更早之前的龙卷

风后出现在溪镇的。这个人名叫陈永良，那时候他在溪镇的西山金矿上当工头，他

记得龙卷风过去后的那个早晨，在凄凉的街道上走来这个外乡人，当时陈永良正朝

着西山的方向走去，他要去看看龙卷风过后金矿的损坏情况。他是从自己失去屋顶

的家中走出来的，然后他看到整个溪镇没有屋顶了；可能是街道的狭窄和房屋的密

集，溪镇的树木部分得以幸存下来，饱受摧残之后它们东倒西歪，可是树木都失去

了树叶，树叶在龙卷风里追随溪镇的瓦片飞走了，溪镇被剃度了似的成为一个秃顶

的城镇。

⑧林祥福就是在这时候走进溪镇的，他迎着日出的光芒走来，双眼眯缝怀抱一个婴

儿，与陈永良迎面而过。当时的林祥福给陈永良留下深刻的印象，他的脸上没有那

种灾难之后的沮丧表情，反而洋溢着欣慰之色。当陈永良走近了，他站住脚，用浓

重的北方口音问：“这里是文城吗？”

⑨这是陈永良从未听说过的一个地名，他摇摇头说：“这里是溪镇。”

⑩然后陈永良看见了一双婴儿的眼睛。这个外乡男人表情若有所思，嘴里重复着

“溪镇”时，陈永良看见了他怀抱里的女儿，一双乌黑发亮的眼睛惊奇地看着四周

的一切，她的嘴唇紧紧咬合在一起，似乎只有这样使劲，她才能和父亲在一起。林

祥福留给陈永良的背影是一个庞大的包袱。这是在北方吱哑作响的织布机上织出来

的白色粗布，不是南方印上蓝色图案的细布包袱，白色粗布裹起的包袱已经泛黄，

而且上面满是污渍。这样庞大的包袱是陈永良从未见过的，在这个北方人魁梧的身

后左右摇晃，他仿佛把一个家装在了里面。

文本二

以上作品是作家余华长篇新作《文城》的开头部分。该小说的故事背景设定在他之

前作品少有着墨的清末时代，上溯至余华的《活着》之前那个更荒蛮残酷的时代，

也展现了从北至南更广阔的地理空间。林祥福原本不属于溪镇，他的家乡在遥远的

北方。为了一个承诺他将自己连根拔起，漂泊至此。往后的日子，他见识过温暖赤

诚的心，也见识过冰冷无情的血。最终他徒劳无获，但许多人的牵挂和眼泪都留在

了他身上。

(文本一和文本二，节选自2021.2.25《文学报•悦读》)

(1)在文本一里，作者叙述故事时采用了44个第三人称“他”，同时，穿插7次“林

祥福”，分析这样写的效果。

(2)从构思的角度，赏析文本一作为《文城》开头部分的作用。

(3)分析编写文本二的目的。

(4)依据《小说的细节》中作者的观点，从文本一的下列细节中选取一个加以赏析。

北方口音

为女儿讨要奶水

庞大的包袱

三、文言文阅读(本大题共2小题，共28.0分)

5.阅读下文，完成下列各题。

①定公八年，公山不犯不得意于季氏，因阳虎为乱，欲废三桓之遹，里立其庶孽阳

虎素所善者，遂执季桓子。桓子诈之，得脱。定公九年，阳虎不胜，奔于齐。是时

孔子年五十。

②公山不犯以费畔季氏，使人召孔子。孔子循道弥久，温温无所试，莫能己用，日：

“盖周文、武起丰、镐而王，今费虽小，傥庶几乎！”欲往。子路不说，止孔子。

孔子日：“夫召我者岂徒哉？如用我，其为东周乎！”然亦卒不行。

③其后定公以孔子为中都宰，一年，四方皆则之。由中都宰为司空，由司空为大司

寇。

④定公十年春，及齐手。夏，齐大夫黎金且言于景公日：“鲁用孔丘，其势危齐。”

乃使使告鲁为好会，会于夹谷。鲁定公且以乘车好往。孔子壕相事，日：“臣闻有

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文事者必有武备，有武事者必有文备。古者诸侯出疆，必具官以从。请具左右司马。”

定公日：“诺。”具左右司马。会齐侯夹谷，为坛位，土阶三等，以会遇之礼相见，

揖让而登。献酬之礼毕，齐有司趋而进日：“请奏四方之乐。”景公日：“诺。”

于是旅旄羽祓，矛戟剑拨。鼓噪而至。孔子趋而进，历阶而登，不尽一等，举袂而

言日：“吾两君为好会，夷狄之乐。何为于此！请命有司！”有司却之，不去，则

左右视晏子与景公。景公心作，麾而去之。有顷，齐有司趋而进日：“请奏宫中之

乐。”景公日：“诺。”优倡侏儒为戏而前。孔子趋而进，历阶而登，不尽一等，

日：“匹夫而营惑诸侯者罪当诛！请命有司！”有司加法焉，手足异处。景公惧而

动，知义不若，归而大恐，告其群臣日：“鲁以君子之道辅君子而独以夷狄之道教

寡人使得罪于鲁君为之奈何？“有司进对日：“君子有过则谢以质，小人有过则

谢以文。君若悼之，则谢以质。”于是齐侯乃归所侵鲁之郛、汶阳、龟阴之田以谢

过。

(节选自《史记•孔子世家》)

(1)写出下列加点词在句中的意思。

①四方皆则之

②孔子度相事

(2)为下列句中加点词选择释义正确的一项。

①零立其庶孽阳虎素所善者

A.改

B.再

C.又

D.新

②及齐手

A.平等

B.平定

C.和好

D.平衡

⑶把第④段画直线句子译成现代汉语。

有司进对日：“君子有过则谢以质，小人有过则谢以文，君若悼之，则谢以质。”

(4)第④段画浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。

鲁以君子之道辅君子而独以夷狄之道教寡人使得罪于鲁君为之奈何

(5)第④段用语言描写刻画孔子形象很有表现力，请结合内容具体加以赏析。

6.阅读下文，完成第各题。

仰高楼记

明•朱善①洪武已未正月，善自辽东归南昌，秀士罗德厚馆于书楼之上。开窗而望

之，西山屹然于其前。其卓绝，若中军大将部伍，旗帜整齐严肃而不可犯也；其靓

洁，若普陀观音，冠带璞珞尊严端正而不可狎也；其飞动，则矫然龙犍、翩然凤翥，

雄健俊快而不可羁也：其变化，则霞飞云敛、阳舒阴惨，一日之间倏忽晦明而不可

测也。

②德厚日：“自吾创是楼也，旦而笑语焉，夕而寝处焉，闲居而宴息、宾至而觞咏

焉，无往而不于斯，固将托是□终吾身，而奚外物之足慕哉？请子命之名，而遂为

之记，庶将赖以不朽。”

③予日：“诺。吾将有以成子之志。按图志，西山之高与庐阜中等，而诸峰竞秀，

环三百余里。其岩洞之幽深、泉石之清美、竹箭之茂密、草木之灵异、琳宫梵宇之

相望、良田名国之相属，所蓄之富，足以衣被城中十万之众，其利泽之所及者远矣!

抑吾因是有感焉。是山之大，能与庐阜同其高，则斯人之居是邦者，独无与是山同

其悠久者乎？稽之古人，忠节如梅子真②、高风如徐孺子®、孝友如黄太史④，固皆

足以敦薄立懦，若乃炸然道德之光，粹然言行之懿，奋乎百世之上，而百世之下靡

不师法而宗仰之者，其惟濂溪周子⑤乎!诗日：'高山仰止，景行行止。'高山之可

仰也，以喻盛德之可怀也；景行之可行也，以喻大道之可由也。夫以是邦城池之壮

丽、第宅之雄伟、人物之富庶，挹清光而分爽气者，岂特兹楼为胜？而连山叠嶂，

延属三百余里，又岂兹楼所能独专也？惟能知盛德之可怀，知大道之可由，则专兹

山之胜者，其必在斯人矣！吾子其不可务乎？”

④德厚日：“然。某虽不敏，请终身服膺焉。”遂名斯楼日“仰高”而为记以遗之。

1注释］①庐阜：庐山。②梅子真：西汉人，避王莽篡权专政变姓归隐会稽。③徐孺

子：东汉人，拒绝官府征召。④黄太史：黄庭坚，官居太史时每天为母洗马桶。⑤

周子：周敦颐，北宋时儒家理学思想的开山鼻祖，文学家、哲学家。

(1)可填入第②段方框处的虚词是

A.以

B.乎

C.于

D.因

(2)对第①段理解不正确的一项是

A.作者住在罗德厚书楼，可欣赏西山美景。

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B.西山高耸，像不可侵犯的中军大将部队。

C.西山秀丽洁净，如普陀观音般不容狎近。

D.西山灵动多变，云霞若龙凤般聚散无常。

(3)罗德厚与作者对书楼的看法并不相同，请简要概括。

(4)对文中“仰高”的理解最准确的一项是

A.西山与庐山同高，地域广大，值得仰望。

B.西山的风景优美、物产丰饶，值得仰望。

C.周敦颐讲学西山，泽被后世，值得景仰。

D.诗经名句寓意深，源远流长，值得景仰。

(5)第③段表达曲折有致、手法多样，请加以分析。

四、诗歌鉴赏(本大题共1小题，共8.0分)

7.阅读下面作品，完成各题。

(宋代)苏轼

金陵赏心亭送王胜之龙图。王守金陵，视事一日，移南郡。

千古龙蟠并虎踞，从公一吊兴亡处。渺渺斜风吹细南。芳草渡，江南父老留公住。

公驾飞车凌彩雾，红鸾修乘青鸾驭。却讶此洲名白鹭。非吾侣，翩然欲下还飞去。

(1)根据这首词的格式，可以推测它的词牌是

A.踏莎行

B.念奴娇

C.沁园春

D.渔家傲

(2)对于本首词作小序部分的作用分析不正确的是

A.交代写作缘由是送别王胜之。

B.奠定了全词伤感作别的感情基调。

C.交代了共游赏景的地点、人物。

D.点明朋友因官职调动将离开金陵。

(3)假如你是王胜之，这首词中哪几处让你感动？请说明理由。

五、语言表达(本大题共1小题，共9.0分)

8.填空。

(1)王于兴师，。与子偕作！(《无衣》)

(2),应照离人妆镜台。(《春江花月夜》)

(3)陈王昔时宴平乐，•(《将进酒》)

(4)，仁者不忧，勇者不惧。(《论语》)

(5)其安易持，,,其微易散。(《老子》)

(6)《大学之道》开篇即点出了“三纲八目”的“三纲”，即“,,

。”这是“大学之道”的纲领旨趣，也是儒学“垂世立教”的目标所在。

六、作文(本大题共1小题，共70.0分)

9.有时，我们被告诫“凡事多想想”；有时，我们又被告知“不要想太多”。

对此，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。

要求：①自拟题目；②不少于800字。

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答案和解析

1.【答案】A

【解析】题干的意思是老师劝解小明，告诉他高考复习没有捷径，学习必须一步一个脚

印，踏踏实实向前走。

A.意思是：认为踮着脚尖不可能永久的站立，迈起大步想要前进的快，反而不能远行。

符合语境。

B.意思是：君子看重的是道义，小人看重的是利益。与学习无关，不符合语境。

C.意思是：走一千里路，是从迈第一步开始的。比喻事情的成功，是从小到大逐渐积

累起来的。谈的是积累，与语境无关。

D.意思是：不要一味求快，不要贪图小利。一味求快反而达不到目的，贪图小利就做

不成大事。与语境无关。

故选：A。

本题考查语言得体，就是根据环境条件恰当地使用语言，使语言同语境协调一致。语境

有内部语境和外部语境之分，内部语境包括不同文体的语言要求和文章中语言风格的一

致性；外部语境指语言交际时的各种情景条件，包括场合、对象、目的等。

语言表达应注意：

①文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。

②有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。

③说话有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。

④语言简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。

2.【答案】D

【解析】败落：由盛而衰。破陋：破旧简陋。第一处，此句想表达贾府由盛转衰。所以

填入“败落”恰当。

描绘：画，也指用语言文字来描写。描写：用语言文字等把事物的形象表现出来。第二

处，此句想表达《红楼梦》用文字形象地表现了深广的社会内涵。所以填入“描写”恰

当。

满意：满足自己的愿望；符合自己的心意。满足：指对某一事物感到已经足够。可以分

为精神、物质两方面。第三处，此举想表达作者认为作品只是停留在爱情和婚姻的层面

是远远不够的。所以填入“满足”恰当。

密云不雨：满天浓云而不下雨。密不透风：形容包围紧密或防卫严密。第四处，此句想

表达内容铺排得很紧密。所以填入“密不透风”恰当。

故选：D。

本题考查近义词语的辨析，根据句子的意思和词语的区别分析作答。

词义的辨析

词义的辨析重在平时学习中的词语积累，遇到拿不准的词语一定要翻查词典，可整理出

来，日积月累，提高词汇量；熟记课下注释中的相关内容；还要特别注意常见词语的非

常用语义，亦要注意一词多义现象。

3•【答案】【小题1】创作时的锤炼和打磨

【小题2】D

【小题3】C

【小题4】

【小题5】

【解析】(1)“抚摸”的含义指用手轻轻摩拳，根据“抚摸”搭配的内容，“细节”，

可见用了拟人手法，是指应该要细细打磨、推敲自己的细节，故而解释为：创作时的锤

炼和打磨。

(2)A.“萧红的作品除了细节闪光外，其他乏善可陈，因而并非优秀的作家”错误，

根据第二段“好的细节反应小说家独特的眼力，也是作家才华的标志……东北小说家萧

红的作品就是这样，美国女作家卡森•麦卡勒斯也是这样的天才”可见，作者称为“天

才”，仍然认可她是“优秀作家”。

B.“只要小说细节能表现人物生活的品质，就是不错的作品”太过绝对，文中谈到细节

不仅仅是表现人物生活品质，还有促进剧情、相互呼应、营造氛围等作用，原文第五段

只说“还有许多细节是属于气氛性的，可以给小说增添生活底色”，但并不是说只要能

表现人物生活品质，就是不错的作品。

C.“小说和作曲相通，如果作家懂点作曲知识，对细节处理也许会更好”错误，根据第

六段“这种安排需要作家有类似作曲家的意识，讲究小说中细节之间的回声和共鸣的效

果”可见，这只是一种譬喻，并非一定要懂得作曲只是，而是有类似的意识，构成呼应。

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D.”对细节捕捉以及叙述风格，有时难免掺有叙述人和作家个人的写照”正确，在第七

段“还有一种很难把握的细节，可以称为风格细节。它们不与剧情、人物、主题有什么

联系，主要表现叙述人或作家的风格”。

故选D。

（3）这句话句子较长，使用长句的主要目的是论述严谨，让语言显得准确。

“写小说时，特别是长篇小说”“许多细节”等可见，用词准确，如从普遍性的“小说”

到“特别”一词，强调长篇小说的特殊性，“许多”强调小说中细节运用的广泛性；

此外，句子之间还采用了关联词以准确地表达句间关系，如“并不助推故事，甚至也不

揭示人物”“只要它们准确鲜活”“就应该将它们融入”“因为……甚至”等，从而层

层深入地揭示细节运用的作用，反映出作者语言的严密性。

（4）C.“纳博科夫运用风格细节非常纯熟巧妙，在《普宁》一书中他剑走偏锋，显得

很狂放”理解错误，根据原文第七段“用得不当，这种细节往往会剑走偏锋，给人自我

放纵的印象.纳博科夫常用这种细节，而且总是做得绝妙，令人惊叹。比如在《普宁》

一书”可见，纳博科夫在这本书中运用绝妙，并非“用得不当”，自然不存在“剑走偏

锋，显得很狂放”的问题。

故选Co

（5）第三段“谈起细节，人们常常提起契诃夫的经典理论：如果小说中出现一支挂在

墙上的猎枪，那么故事中的某处就应该有人取下这支枪，并使用它。契诃夫指的是戏剧

性细节”“火车这个细节贯穿了整个故事，这是经典的戏剧性细节。它每一次出现，都

增添了新的意义”可概括出戏剧性细节：推动剧情的发展，贯穿整个故事，重复出现,

每次都增添新的意义。

第四段“小说中还要有各种别的细节，其中许多并不重复出现，但对故事仍是重要的，

尤其是对人物的刻画”第五段“对人物的刻画却非常生动，揭示了他们生活的质量，对

于小说的精神部分，是必不可少的”可概括出人物刻画细节：不常出现，非常生动，展

示人物精神。

第五段“有许多细节并不助推故事，甚至也不揭示人物，但只要它们准确鲜活，就应该

将它们融入，因为丰富的细节会给文字提供独特的质地，甚至让人耳目一新”可概括出

独特质地细节：准确鲜活，耳目一新。

第五段“还有许多细节是属于气氛性的，可以给小说增添生活底色”“只要细节能表现

人物生活的品质就应该写进小说”可概括出气氛性细节：增添生活底色，展示生活品质。

第六段“有一些小说中的细节不但促进剧情，而且也相互呼应，构成体系，这样也就具

有了象征意义。这种安排需要作家有类似作曲家的意识，讲究小说中细节之间的回声和

共鸣的效果”可概括出象征性细节：相互呼应、构成体系，产生回声和共鸣的效果。

第七段“还有一种很难把握的细节，可以称为风格细节。它们不与剧情、人物、主题有

什么联系，主要表现叙述人或作家的风格”可概括出风格细节：难以把握，体现叙述人

或作家的个性。

答案：

(1)创作时的锤炼和打磨

(2)D

(3)用词或使用长句，使论述语言准确、严谨；如“特别”“许多”从特殊和普遍性

的角度阐述长篇小说以及广泛运用细节的情况；用“并不”“甚至也不”“但是”“因

为”等关联词，谈论这一细节类型的特征和作用；语言运用体现阐述的严密性。

(4)C

(5)戏剧性细节：推动剧情的发展，贯穿整个故事，重复出现，每次都增添新的意义。

人物刻画细节：不常出现，非常生动，展示人物精神。

独特质地细节：准确鲜活，耳目一新。

气氛性细节：增添生活底色，展示生活品质。

象征性细节：相互呼应、构成体系，产生回声和共鸣的效果。

风格细节：难以把握，体现叙述人或作家的个性。

(1)本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。要联系上下文进行概括。

(2)本题考查推断的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。

(3)本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。对句

子的理解更多的时候，要善于抓住句中的关键词语，结合上下文段、手法，挖掘出它们

的语境意义。

(4)本题考查学生理解文章内容，分析文章表达技巧的能力。在仔细阅读本文的基础

上辨析正误。

(5)本题考查学生筛选并整合信息，把握细节作用的能力。细节描写作用的方法指导：

①典型的细节可以刻画人物性格、追求、爱好。②典型的细节可以深化主题。③典型的

细节可以推动情节的发展、营造一种氛围。④典型细节可以渲染时代气氛地方特色。⑤

营造典型的环境，渲染人物心情、心理活动。⑥典型的细节可以暗示影射。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

(1)答案在文中(直接来源于文中或从文中提炼)；

(2)选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；

第14页，共29页

（3）分点分条作答。

4.【答案】【小题1]（1）第三人称“他”是全知视角，方便在叙述时转换角度，如“没

有人不知道这个名叫林祥福的人，他们都说他是一个大富户”“这是他身世的唯一线索,

人们由此断定他是由北向南来到溪镇”等，能够通过他人的评价、眼光来丰富这个人的

层次，介绍他的身份、背景；这也是一个客观的角度，让作者和读者可以处于一个较为

公正的角度来赏析、评价这个人。

而文中提到，，林祥福”，也是第三人称，不同之处在于不是用代词“他”，而是提到他

的名字，分别是“没有人不知道这个名叫林祥福的人”“那些哺乳中的女人几乎都见过

林祥福”“这就是林祥福留给他们的最初印象”“这个人确信林祥福是在更早之前的

龙卷风后出现在溪镇的”“林祥福就是在这时候走进溪镇的……当时的林祥福给陈永

良留下深刻的印象”“林祥福留给陈永良的背影是一个庞大的包袱”，我们可以清晰地

看见，说“他”时，是作者的叙述，而提到“林祥福”时，基本都是与他人交互的情节，

让情节有所发展，从而明确了主人公是谁，不至于因都用“他”的代称而混淆。

文章称呼有变化，也让行文有变化，避免了呆板.

（2）文章先写林祥福“财产在万亩荡”“一千多亩肥沃的田地……三百六十五天都在

欣欣向荣”“他开设的木器社遐迩闻名……”，写出他的富庶，第二段开始，则探究他

的来历，采用了倒叙手法。

“可是有关他的身世来历，却没有人知道”，设置悬念，引起读者阅读兴趣。尤其是“很

多人认为他是十七年前的那场雪冻时来到的，当时他怀抱不满周岁的女儿经常在雪中出

现，挨家挨户乞讨奶水”，人们印象中他第一次出现时的情景，与他现在的富庶形成鲜

明对比，能有效地调动读者的好奇心。同时，”他的外乡口音里有着浓重的北方腔调，

这是他身世的唯一线索，人们由此断定他是由北向南来到溪镇”“当有人询问他来自何

方时，他立刻变得神态迟疑，嘴里轻轻说出‘沈店’这两个字”“有一人知道他不是在

那场雪冻时来到的，这个人确信林祥福是在更早之前的龙卷风后出现在溪镇的”，人们

对他初来此地的情形有两种不同的印象，扑朔迷离，显得他更加身世神秘，令人欲一探

究竟，独具匠心，引人入胜。

（3）根据标题《文学报•悦读》可见，这是一份发表文学作品的刊物，它不但刊登了作

家的一部分作品，并且对其作品进行了介绍，如“以上作品是作家余华长篇新作《文城》

的开头部分”是对作品情况的介绍，”该小说的故事背景设定在他之前作品少有着墨的

清末时代，上溯至余华的《活着》之前那个更荒蛮残酷的时代，也展现了从北至南更广

阔的地理空间”是对作家创作动向的介绍。由于这是一份报纸而不是杂志或文学作品汇

编刊物，其篇幅有限，故而不能完整地展现整个文本，所以在节选小说开头后，增添这

一文本，是为了对文本一进行补充说明。

文本二的后半部分介绍了主人公的一生和小说的更改，把握到其小说新作的特点。说他

“为了一个承诺他将自己连根拔起，漂泊至此。往后的日子，他见识过温暖赤诚的心，

也见识过冰冷无情的血。最终他徒劳无获，但许多人的牵挂和眼泪都留在了他身上”，

读者借由这些介绍初步窥探到人物的命运，也更增强了疑惑与好奇心，如“一个承诺”

是什么，“徒劳无获”的结局又是怎么回事，“许多人的牵挂和眼泪”涉及到哪些等,

能够制造悬念，引发读者的阅读兴趣。

（4）小说的细节中，把细节氛围“戏剧细节”“刻画人物的细节”“营造氛围的细

节”“有象征意义的细节”“体现作者风格的细节”等。题干给出的三个细节，如“北

方口音”，这是个在文中反复出现的细节，每次细节出现都与情节有关，如“他的外乡

口音里有着浓重的北方腔调，这是他身世的唯一线索，人们由此断定他是由北向南来到

溪镇”“他们很难相信他的话，他的口音让他们觉得他来自更为遥远的北方”“当陈永

良走近了，他站住脚，用浓重的北方口音问：'这里是文城吗'”，在人们纷杂的记忆

中，只有“北方口音”这个细节不变，让人们对他的身世猜测也更加扑朔迷离，难以确

定。

“为女儿讨要奶水”时，他“神态疲惫”“右手总是伸在前面，在张开的手掌上放着一

文铜钱”“一双欲哭无泪的眼睛令人难忘，他总是声音沙哑地说”，运用神态、动作描

写，“他的嘴唇因为干裂像是翻起的土豆皮，而他伸出的手冻裂以后布满了一条一条暗

红的伤痕”运用外貌描写，写出他的困窘、历经苦难，被生活折磨；“如果有人递过去

一碗热水，他似乎才回到人间，感激的神色从他眼中流露出来”“当有人询问他来自何

方时，他立刻变得神态迟疑，嘴里轻轻说出‘沈店'这两个字”“他不愿意吐露自己从

何而来，也不愿意说出自己的身世”“当她们询问起孩子的母亲时，他的脸上便会出现

茫然的神情，就像是雪冻时的溪镇景色，他的嘴唇合到一起以后再也不会分开”可见,

尽管困窘，他却依然有礼有节，懂得感恩；同时为维护自己的尊严而闭口不答人们关于

自己身世和婴儿母亲的问题，刻画出人物的形象。

“庞大的包袱”是有象征意义的，“林祥福留给陈永良的背影是一个庞大的包袱……这

样庞大的包袱是陈永良从未见过的，在这个北方人魁梧的身后左右摇晃，他仿佛把一个

家装在了里面”可见，泛黄、污渍反映出他遭遇苦难；是“北方”的粗布，既暗示了他

来自北方；包袱极其庞大沉重，又象征他身负重负，顽强坚韧的性格特点。

答案:

第16页，共29页

(1)文本一中，采用第三人称"他"，大多用于讲述故事细节，是全知视角，既显得

客观，又能多角度、全方位的介绍人物的身份、背景，把读者快速带入故事的场景中；

同时，直接穿插“林祥福”，主要用于介绍情节发展，明确主人公，避免混淆，在心理

感受上，让读者与人物靠得更近；“他”和“林祥福”交错使用，避免行文呆板。

(2)先讲林祥福万亩荡的富庶，再追忆他的到来；采用倒叙手法，吸引读者的阅读兴

趣；还分别介绍他在溪镇人印象中两种不同的出现方式，既写出了林祥福初到溪镇时带

着幼女的贫穷困窘的样子，和他后来的富庶形成鲜明的对比，又暗示出他来自北方，但

具体地点不详，有一种神秘感.这样的写法独具匠心，引人入胜。

(3)作为《文学报》应该捕捉、报告、介绍作家的新动向，但报纸篇幅限制，除了节

选小说的开头部分，还需要编写文本二补充；不仅交代小说发生的背景，还勾勒出主人

公林祥福的身世经历，引起疑惑，增强神秘感；简要介绍了小说的梗概，整体把握余华

新著的特点；制造悬念，激发阅读兴趣。

(4)答案示例一：北方口音在文中共出现三次，符合戏剧性细节的特征；这个细节重

复出现，每次出现都具有新的意义；第一次出现点明这是他身世的唯一线索，第二次出

现是向人讨要奶水喂养女儿，显出他的困窘，第三次是他向陈永良打听文城的地名，扣

住小说的题目；这个细节使整个事件复杂化，让林永祥的身世更加神秘。

答案示例二：为女儿讨要奶水在文中只出现一次，属于刻画人物的细节；林祥福独特的

敲门方式，总是伸在前面的右手，手掌里的一文铜钱，欲哭无泪的眼睛，沙哑的声音；

这些细节一个又一个叠加在一起，刻画出一个深深被生活折磨着，贫穷而有礼，努力维

持着自尊的人物形象：它们鲜活真实，展示人物精神，突显作者独特眼光。

答案示例三：庞大的包袱是臼色的粗织布，不是南方的印花细布，既属于刻画人物的细

节，又具有象征意义；包袱“庞大”“已经泛黄”“满是污渍”等细致描写；暗示了他

来自北方的身世，刻画出这个男人的顽强坚韧，还象征了林祥福生活的沉重。

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【解析】(1)本题考查对小说情节中人称作用的理解能力。要结合情节和叙述角度进

行分析。

(2)本题考查学生赏析语段作用的能力。作用分析题一般从以下两个角度切入：内容

角度，写了什么内容，表达了什么情感(奠定感情基调)，与全文主旨有怎样的联系。

（3）本题考查概括文学作品的思想内容的能力。要在通读全文的前提下抓住重点句子

进行概括。

（4）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。先明确自己的看法，然

后结合着文本的具体内容分析即可。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答。

5.【答案】【小题1】以……为准则/效法/效仿

【小题2】代理

【小题3】A

【小题4】C

【小题5】

【解析】（1）①“则”，名词的意动用法，以……为准则，也可译为效法、效仿，译

文：四方的官吏都效法他。

②“摄”，代理，译文：孔子代理典礼会盟的事务。

（2）①A.“更”，改，译文：改立平日为阳虎所喜欢的庶子来继承。

②C.“平”，和好，译文：鲁国和齐国和好。

（3）“有司”，主事的官吏；“谢以质”，状语后置句，正确语序是“以质谢”，用

实际行动来谢罪；“谢以文”，状语后置句，正确语序是“以文谢”，用虚礼文辞来谢

罪。译文：主事的官吏上前回话说：“君子有了过错，用实际行动来谢罪；小人有了过

错，用虚礼文辞来谢罪。君上如果对会盟的表现感到痛心，就用实际行动谢罪吧。”

（4）本题要求三处断开，第一处应在“而”前面断开，因为“而”是表转折的连词，

且前句的主语是“鲁”，“以君子之道”是状语，“辅”是谓语，“君子”是宾语。第

二处应在“寡人”后断句，“以夷狄之道”是状语，“教”是谓语，“寡人”是宾语。

且“使得”是最终造成的结果，与前面内容断开。最后一处断句是“鲁君”后断句，“鲁

君”是“得罪”的宾语，且“为之奈何”的意思是对前面造成的结果应该怎么办，在它

前面断开。所以正确断句为：鲁以君子之道辅君/而子独以夷狄之道教寡人/使得罪于鲁

君/为之奈何？译文：鲁国是用君子的道理来辅助他们的君主，而你们却仅把夷狄那套

第18页，共29页

歪理告诉了我，害我被鲁君怪罪，这该怎么办呢？

(5)解答本题应注意分析的是第④段，着重分析孔子的语言以及这些语言对刻画孔子

的形象起到什么作用，即刻画了孔子什么形象。第一处语言描写的句子是“臣闻有文事

者必有武备，有武事者必有文备。古者诸侯出疆，必具官以从。请具左右司马”。第一

句话是孔子代理典礼会盟的事务，对定公说的，大意是我听说有非军事活动必须要有军

事准备，有军事活动必须要有非军事准备。从前诸侯出国，一定带全了必要的官员随行。

请你也带左司马右司马一道去。这段话用“臣闻”先委婉阐述道理，即非军事活动必须

要有军事准备，接着用“古者诸侯”的事例来佐证自己的观点，具有说服力，三个“必”

字语气坚定，不容置疑，也显示出事情的重要性，所以定公采纳了孔子的建议。语言描

写表现了孔子娴于辞令，心细如发、考虑周全、深谋远虑的特点。第二处语言描写的句

子是“吾两君为好会，夷狄之乐。何为于此！请命有司！”第二句是在两国国君相会,

齐国奏四方之乐带有挑衅威慑的意味，先申明我们是“好会”，提醒齐国注意场合，再

直接指斥齐国所奏之乐为夷狄之乐，不宜出现在这种友好的两国君主相会的场合。“何

为于此”则是强烈的质疑，“请命有司”请求命令管事官员叫他们下去！第三处语言描

写的句子是“匹夫而营惑诸侯者罪当诛！请命有司！”第三句是面对齐国变本加厉，用

优倡侏儒表演来挑衅鲁国时说的，这次孔子语气严厉，直接斥责这是惑乱诸侯的恶行为

应当被诛杀，并请求立即执行。这些都有效震慑住了齐景公。这些语言都表明孔子严于

礼法、不惧威权、威重刚毅、娴于辞令的特点。

答案：

(1)①以……为准则/效法/效仿

②代理

(2)①A

②C

(3)主事的官吏上前回话说：“君子有了过错，用实际行动来谢罪；小人有了过错，

用虚礼文辞来谢罪。君上如果对会盟的衰现感到痛心，就用实际行动谢罪吧。”

(4)鲁以君子之道辅君/而子独以夷狄之道教寡人/使得罪于鲁君/为之奈何

(5)①孔子第一句话是对鲁定公所说，先用整句表明文事必有武备，然后又援引旧例，

增强说服力，三个“必”字连用，充满着坚决强烈的语气。

②面对齐景公不断的无理挑衅，孔子的语气越来越严厉：第一次，先申明我们是好

会，再直接指斥齐国所奏之乐为夷狄之乐，最后则是强烈的质疑；第二次，则是更为强

烈的祈使语气。

③无论是面对自己的国君还是齐王，孔子的言论都是既有理，又符合礼，语言描写

充分表现了孔子娴于辞令、不惧威权、城重刚毅的特点。

参考译文：

①鲁定公八年，公山不犯不满于季氏就借着阳虎来作乱，打算废掉鲁桓公的后代季

孙、叔孙、孟孙三家的嫡生嗣子，改立平日为阳虎所喜欢的庶子来继承，于是就把桓子

抓了起来。桓子用计骗他，逃了出来。定公九年，阳虎计划失败，逃到齐国去。这个时

候，孔子正好五十岁。

②公山不犯以费邑做据点反叛季氏，派人来召孔子去帮忙。孔子心想自己依循正道

而行已经很久了，内在的学养也很深厚，却无处可以表现，没有人能用自己，不禁说道：

“大抵周文王、武王当年是以丰、镐那么小的地方建起王业的；现在费邑虽然是小了点，

该也差不多吧！”想要应召前去，子路很不高兴，劝止孔子。孔子说：“难道召我去是

毫无作用吗？如果他真能用我，我将像文王、武王一样，在东方建立一个典礼完备的周

啊！”然而最后也没有成行.

③后来鲁定公任命孔子做中都地方的行政长官，才到职一年就很有绩效，四方的官

吏都效法他。孔子由中都宰升任做司空，又由司空升任了大司寇。

④定公十年的春天，鲁国和齐国和好。到了夏天，齐国的大夫黎金且对景公说：“鲁

国用了孔丘，照情形看，这是会危害齐国的。”于是派了使者去约鲁君举行和好的会盟。

会盟的地点是在夹谷。鲁定公准备乘坐乘车，毫无武装地前往。孔子代理典礼会盟的事

务，对定公说：“我听说有非军事活动必须要有军事准备，有军事活动必须要有非军事

准备。从前诸侯出国，一定带全了必要的官员随行。请你也带左司马右司马一道去。”

定公说：“好的。”就带了左右司马出发，和齐侯在夹谷地方相会。这个地方筑了土台，

台上备好席位，上台的土阶有三级。两君就在台前行了相见礼，作揖礼让了一番才登上

台。双方馈赠应酬的仪式行过之后，齐国管事的官员快步上前说：“请开始演奏四方的

舞乐。”景公说：“好罢。”于是演员们手持旌旗羽毛和各种兵器大呼小叫地涌上来。

孔子快步上前，一步一阶往台上走，在还差一阶没有跨上的地方停下来，举袖一挥，说

道：“我们两国君主举行和好的会盟，这种夷狄的野蛮舞乐怎么能出现在这里！请命管

事官员叫他们下去！”管事的叫他们退下，他们却不肯动，朝左右两边看晏子和景公的

眼色。景公心里惭愧，就挥手让他们离开。过了一会儿，齐国管事官员又快步上前说道：

“请演奏宫中的女乐。”景公应说：“好的。”于是许多戏子矮人都表演着前来。孔子

又快步上前，一步一阶往台上走，在还差一阶没有跨上的地方停下来，说道：“一个普

通人敢胡闹来迷乱诸侯，论罪是应该正法的，请下令管事的执行吧！”于是管事官员依

第20页，共29页

法处罚，那受罚的人就手脚分离了。景公不由得敬畏动容，知道自己道理上不如他，回

国之后心里非常不安，对众臣说：“鲁国是用君子的道理来辅助他们的君主，而你们却

仅把夷狄那套歪理告诉了我，害我被鲁君怪罪，这该怎么办呢？”主事的官吏上前回话

说：“君子有了过错，用实际行动来谢罪；小人有了过错，用虚礼文辞来谢罪。君上如

果对会盟的表现感到痛心，就用实际行动谢罪吧。”于是齐侯就把以前从鲁国侵夺来的

郭、汶阳和龟阴的田还给鲁国，来表示自己的歉疚。

(1)本题考查常见的文言实词在文中的含义的能力，应掌握方法并结合语境推断。

(2)本题考查常见的文言实词在文中的含义的能力，应掌握方法并结合语境推断。

(3)本题考查理解并翻译文句的能力，应遵循翻译的原则、步骤及方法。

(4)本题考查文言断句的能力，应掌握方法并结合语意推断。

(5)本题考查鉴赏文本语言的能力，应找出文段中的语言描写并分析人物形象。

做文言文阅读时，要掌握利用文言实词储备作铺垫，以推断词义的方法做好文言实词推

断题；要掌握文言知识的迁移能力，学会把课内文言知识迁移到课外，运用到文言文本

中。细心研读文本内容，理解文意，大胆判断取舍，调通疏浚，做好文言文阅读概括分

析和文言文翻译题。

6•【答案】【小题1】A

【小题2】D

【小题3】C

【小题4】

【小题5】

【解析】(1)“托是”与“终吾身”之间是表目的与结果的关系，因此要用表目的的

连词“以"，故选：Ao

(2)D.“云霞若龙凤般聚散无常”是把“飞动”与“变化”混合翻译了，实际上“其

飞动，则矫然龙骥、翩然凤翥，雄健俊快而不可羁也”指它的山势走向，而“其变化,

则霞飞云敛、阳舒阴惨，一日之间倏忽晦明而不可测也”指云霞聚散，二者不可混为一

谈。

(3)罗德厚说“自吾创是楼也，旦而笑语焉，夕而寝处焉，闲居而宴息、宾至而觞咏

焉，无往而不于斯，固将托是以终吾身，而奚外物之足慕哉？请子命之名，而遂为之记，

庶将赖以不朽”可见,罗德厚主要是喜爱自然山水，愿意在此终老，希望作者写一篇记，

让自己凭借楼来获得不朽名声；

而作者认为“夫以是邦城池之壮丽、第宅之雄伟、人物之富庶，挹清光而分爽气者，岂

特兹楼为胜？而连山叠峰，延属三百余里，又岂兹楼所能独专也？惟能知盛德之可怀，

知大道之可由，则专兹山之胜者，其必在斯人矣！吾子其不可务乎”即，风景优美之地

并非这座楼独有，但只有人的品格高尚，才能够让楼与山都有美好的名声，从而流芳百

世。

（4）从文中“若乃烽然道德之光，粹然言行之懿，奋乎百世之上，而百世之下靡不师

法而宗仰之者，其惟濂溪周子乎”“惟能知盛德之可怀，知大道之可由，则专兹山之胜

者，其必在斯人矣！吾子其不可务乎”等句子可知，作者赞扬了周敦颐的泽被苍生，如

同“高山仰止，景行行止”，并在最后一句告诉友人，并非山水美景让山流传久远，而

是人的道德品行能流芳百世，让友人要注重品德修养。故选：C。

（5）作者要表达人之盛德才能让山水风景永存，但先写其景色之美、物产之丰，再引

用古人事例来映衬周敦颐的“百世之下靡不师法而宗仰之”的品德，把“城池之壮丽、

第宅之雄伟、人物之富庶，挹清光而分爽气者，岂特兹楼为胜？而连山叠嶂，延属三百

余里，又岂兹楼所能独专也”与“惟能知盛德之可怀，知大道之可由，则专兹山之胜者，

其必在斯人矣”进行对比，从而突出自己的论点。

答案：

（1）A。

（2）Do

（3）罗德厚希望能靠这座楼与作者的文章让自己名声流传于后世；作者认为能够流传

后世的唯有修养品德。

（4）C。

（5）卒章显志；先谈论风景与物产，再引述德行高尚的古人，最后才引出论点“专兹

山之胜者，其必在斯人矣”，让文章显得曲折有致；烘托映衬，用山水名胜衬托“与是

山同其悠久者”的古人，又以众多古人映衬周敦颐，层层渲染出观点；对比衬托，用风

景、物产与人之盛德对比，衬托出山水之胜不在风景，而“其必在斯人矣”的观点。

（答案仅供参考）

译文：

①洪武已未正月，我从辽东回到南昌，秀士罗德厚在书楼之上招待我。开窗而望，

西山屹然立在书楼前。那卓绝的姿态，宛如中军大将的部队,旗帜整齐严肃而不可侵犯；

第22页，共29页

它那靓丽洁净的模样，如同普陀山的观音，戴着谡珞，姿态尊严端正而不可亲狎；它的

山势游走灵动，又如同矫健龙骥、翩然凤翥，雄健俊快而不能羁縻：它的变化，就有流

霞飞逝，白云开合，有太阳则明媚而阴天则惨淡，一日之间明暗变化不能预测。

②德厚说：“自从我创建这座楼，早晨在此笑语，夜晚在此入眠，闲暇时节在此宴

饮休息，嘉宾前来而一起饮酒吟诗，无论做什么事没有不在这里的，本来就将要寄托此

处来使我自己终老，而还有什么荣华富贵等外物值得我羡慕呢？请你给它命名，并顺便

给它作篇记，我将要依靠它来获得不朽的名声。”

③我说：“好。我将有办法来达成你的志向。按照地图记录，西山的高度与庐山相

通，而诸多山峰竞秀，环绕三百多里。它那幽深的岩洞幽深、清美的泉石、茂密的竹箭、

灵异的草木、能够互相望见的琳宫梵宇、接连不断的良田名国，所积蓄的富贵，足以给

城中的十万多人提供衣食，它的利益恩泽所到的很远啊！或许我是因此而有所感慨。这

座山的高大，能与庐山有相同高度，那么人住在这里，难道不是与这座山一样享受它的

悠久历史吗？查询古人事迹，忠贞守节如梅子真、高风亮节如徐孺子、孝顺友爱如黄太

史，本来都是足够让人真诚忠厚，怯懦者知所自立的，像这样熠熠生辉的道德光芒，纯

正的美好言行，振作在百世之上，而百世之下没有不效仿而仰慕崇尚他们的，就只有濂

溪周子了！《诗经》说：'高山仰止，景行行止。'高山可以景仰，比喻盛德可以存有；

大路可以遵循，比喻大道也可以遵循。因此壮丽的城池，雄伟的宅邸，富庶的人物，盛

起清光而分一缕爽气，哪里只是这座楼的风景美好呢？而连山叠嶂，绵延三百多里，又

哪里是这座楼所能独自享有的呢？只能知道盛德可以存有，知道大道之可以遵循，那么

让这座山风景最美的，就一定是在于这个人！你一定不能不致力于这件事啊！”

④德厚说：“对。我虽然不聪敏，但请求一生都铭记在心。”于是给这座楼取名为

“仰高”并写这篇记来送给他。

（1）本题考查文言虚词的辨析，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆考纲规定的18

个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。

（2）本题考查的是理解和筛选文本信息并概括内容，考生要注意抓住文本中描写相关

事件人物的语句，然后注意题干中的关键词。

（3）本题考查学生对文言文内容分析和概括的能力。对于古代诗文的阅读对应到文言

文内容理解题主要有两点要求：一是归纳内容要点，概括中心意思。二是鉴赏文学作品

的形象。

（4）本题考查理解常见文言实词和在文中含义的能力。解答此类题目需要考生平时注

意积累、识记，再结合原文语言环境来推断词语的含义和用法。

（5）本题考查学生赏析文段表现手法的能力，写作方面常见的有：悬念，照应，联想，

想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、

托物言志、白描细描、铺垫悬念、正侧面结合、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上

启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒

情、借景抒情等。

虚词的辨析方法如下：

一、关注词性差异。

二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这

一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为

清晰而高效的思路。

三、理解用法本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总

结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只

看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分。

四、结合具体语境。考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、

句不离段”的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意

义，切不可机械、盲目。

7.【答案】【小题1】D

【小题2】B

【小题3】

【解析】（1）渔家傲：词牌名，又名“渔歌子”“渔父词”等。双调六十二字，前后

段各五句，五仄韵。我们也可以联想学过的范仲淹的词《渔家傲•秋思》的格式与本词

作比较，发现两首词格式一致。这首词也是六十二字，它的词牌名当是“渔家傲”。

故选D。

（2）小序只是客观地交代了一些事情，没有写景内容，也没有传达感伤的情绪。所以

说小序奠定了全词伤感作别的感情基调不当。

故选Bo

（3）上片写到细雨蒙蒙，斜风习习，景中弥漫着愁绪。这营造了离别的感伤氛围，友

人的惜别之情让我感动。“芳草渡，江南父老留公住”，说江南父老在芳草渡口殷勤地

把我挽留，老百姓的挽留让我动容，友人对我的夸