粤教版五年级下册科学4.19四季与地球公转课件公开课一等奖课件省赛课获奖课件

4.19四季与地球公转粤教粤科版五年级下册科学第1页课前问答如何才能产生昼夜交替现象？思考：地球只有在地轴和光线基本垂直情况下才能产生昼夜交替现象。地球是按照什么方向自转？地球是按照自西向东方向自转。第2页思考：1：同窗们，夏天给你什么感觉？夏天气温高，尤其酷热。2：是不是夏天时太阳离地球更近呢？不是。3：你懂得是什么原因使得夏天这样酷热吗？新知导入

夏天来了，好热呀！是不是夏天时太阳离地球更近呢？第3页活动一夏天热是由于地球离太阳更近吗新知解说同窗们，你懂得地球是如何围绕着太阳转动吗？从北极上空看，地球沿着近似圆形轨道绕太阳公转。每年7月初，地球运行到公转轨道上距离太阳最远一端，这个位置叫远日点。而1月初，地球则达到距离太阳近来一端，这个位置叫近日点。第4页活动一夏天热是由于地球离太阳更近吗新知解说远日点（7月初）近日点（1月初）地球围绕着太阳逆时针公转一圈，需要一年时间。第5页新知解说如何才能懂得地球距离太阳远近是不是造成冬冷夏热原因呢？我们用模拟试验来探究一下吧！活动一夏天热是由于地球离太阳更近吗第6页新知解说活动一夏天热是由于地球离太阳更近吗

将太阳、地球及地球公转轨道大小数据按一定百分比缩小，再找合适大小物体到操场上做模拟试验。体会它们之间大小关系，以及地球在远日点和近日点时与太阳距离差异。第7页新知解说探究地球距离太阳远近是不是造成冬冷夏热原因。模拟试验：试验器材：篮球、橡皮泥、卷尺、棉签等。试验步骤：1、以操场中心为圆心画一种半径26.5米大圆；2、一名同窗举着篮球站在中心，模拟太阳；3、其他同窗站在大圆上，手举直径2毫米橡皮泥小球。4、模拟近日点时，就向前迈一步；模拟远日点时，就向后迈一步。活动一夏天热是由于地球离太阳更近吗第8页新知解说同窗们，通过试验你以为地球距离太阳远近是造成冬冷夏热原因吗？

通过模拟试验，我们发觉地球大小和公转轨道大小相比是微不足道，公转轨道上近日点和远日点差异和整个公转轨道大小相比，也是微乎其微，因此地球距离太阳远近不是造成冬冷夏热原因。活动一夏天热是由于地球离太阳更近吗第9页新知解说

以赤道为界地球可分为南北两个半球，当北半球是夏天时候，南半球却是冬天。活动二四季形成与什么有关

第10页新知解说活动二四季形成与什么有关

由于地球是球体，相同阳光照射到不一样地域时，与地面所成角度也许不一样。直射点第11页新知解说阳光直射或斜射时，地面接收到热量同样吗？活动二四季形成与什么有关

我们用模拟试验来探究一下吧！第12页新知解说探究阳光照射角度与地面接收热量关系。模拟试验：试验器材：黑纸盒、温度计和硬纸盒等。试验步骤：1、将温度计一端放到黑纸盒内，平放在地面上，观测温度变化；2、通过硬纸盒变化温度计角度，来调整阳光照射角度，观测温度变化；3、数次调整角度，观测温度变化。活动二四季形成与什么有关

第13页新知解说

阳光以不一样角度照射两个黑纸盒，统计温度计读数变化，并分析数据得出结论。活动二四季形成与什么有关

第14页新知解说

说一说，你有什么发觉？

我发觉太阳直射时，温度最高；太阳光斜射角度越小，温度越低。活动二四季形成与什么有关

第15页新知解说活动二四季形成与什么有关

观测下列图，描述地球在围绕太阳公转过程中，阳光在地球表面直射点位置变化。第16页结合试验成果，说说阳光在地球表面直射点位置变化时，南北半球接收到热量是否也会随之变化？新知解说活动二四季形成与什么有关

地球围绕太阳公转，太阳在地球表面直射点有规律地南北移动，从而形成了四季变化。当太阳直射北半球时，北半球取得太阳热量较多，北半球为夏季、南半球为冬季；太阳直射南半球时，南半球取得热量较多，南半球为夏季，北半球为冬季。第17页简答题。课堂练习2、四季形成与什么有关？答：地球围绕太阳公转，太阳在地球表面直射点有规律地南北移动，从而形成了四季变化。1、夏天热是由于地球离太阳更近吗？答：地球大小和公转轨道大小相比是微不足道，公转轨道上近日点和远日点差异和整个公转轨道大小相比，也是微乎其微，因此夏天热不是由于地球距离太阳太近。第18页圭表拓展提升

圭表，是度量日影长度一种天文仪器，由“圭”和“表”两个部件组成。圭表和日晷同样，也是利用日影进行测量古代天文仪器。所谓高表测影法，通俗说，就是垂直于地面立一根杆，通过观测统计它正午时影子长短变化来确定季节变化。垂直于地面直杆叫“表”，水平放置于地面上刻有刻度以测量影长标尺叫“圭”。第19页1、从北极上空看，地球沿着近似圆形轨道按逆时针方向绕太阳公转，转一圈要花约1年时间。2、地球距离太阳远近不是造成冬冷夏热原因。3、直射点有规律地南北移动，从而形成了四季变化。课堂总结第2