高考小说阅读题答题技巧 专题 课件公开课一等奖课件省赛课获奖课件

高考语文小说阅读题答题技巧总结第1页导读：在各式文学作品中，最普及最流行体裁要算是小说，别林斯基曾说过，什么书最被人爱读和争购?乃是小说。在高考中，小说(含外国小说)也有出现趋势，以它为命题材料，用来检测学生阅读理解能力。那么如何备考高考语文小说阅读题呢?有没有什么技巧可言?第2页一、小说重点高考中小说命题指向四个关键词：人物、情节、环境、主题。第3页二、从题型上能够分为下列几方面：

人物形象题

情节构造题

环境作用题

主题思想题

体现手法题

语言特色题

感悟探究题第4页三、小说考题主要命题方向（1）“理情节”题型：①用简要语句概括故事情节。②这一情节在文中起什么作用。（2）“析人物”题型：①指出小说对人物进行描写详细办法，并说明好处或者作用；②简要概括人物性格特性；③对文中人物进行客观公平评价。第5页（3）“看环境”题型：①在文中景物描写有什么特点，起什么作用；②就指定环境描写分析其对人物或体现主题作用。（4）“谈构思”题型：①说说作品在材料安排上有何特点，分析其好处；②这句（段）话在构造上起什么作用；③联系全文，指出某事物在文中构造上起什么作用。第6页（5）“讲办法”题型：①文中利用了什么体现办法以及用它塑造形象时所起作用；②文中特有体现方式是如何为作者表情达意服务；③在语言利用上有何特点；④从语言利用角度，鉴赏文中画线句子。⑤本文人物语言有哪些特点？请分别举例说明。第7页（6）“明主题”题型：①用自己话概括作者写作意图，作品主题；②这篇文章主旨是什么，为何？③前后说法，是否有矛盾，为何？④阐释小说社会意义。第8页

四、有关人物：

1、辨识小说主人公。最能体现小说主题人物，是小说主人公。2、概括人物形象。姓名﹢性格(品行)﹢身份(职业、评价)

第9页3、指出塑造人物形象办法。（抄）

①正面描写。也叫直接描写，即通过直接地描写人物肖像、行动、语言、心理、神态、细节描写来揭示人物思想品质及性格特点，反应作品主题。

②侧面描写。也叫间接描写，即通过他人言行间接地描写主人公。小说对人进行了描写，体现了他性格。第10页4、人物形象命题形式1、结合全文，简要分析人物形象。2、根据内容，概括小说中XX形象。3、赏析文中XX人物形象。4、XX是一种如何人物？5、XX有哪些优秀品质6、XX具有如何性格特性？7、分析小说对人物进行描写详细办法及其作用。第11页面向这些题型，我们该如何解答呢？一般可从五方面琢磨：

第一，重视小说中人物身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物言行，影响着人物性格。

第二，通过人物外貌、语言、行动、神态、心理、肖像、细节描写揭示人物思想感情和性格特性。

第三，小说里人物都是在一定历史背景下活动，因此分析人物就应把他们放在一定社会历史背景下去理解。

第四，注意作者对人物介绍和评价。

第五，组织语言作答：先概括人物形象，再举出文中根据。第12页5、人物形象作用（抄）①、主要人物A、结合情节分析，使主人公形象得到升华，更富有典型性。B、结合社会现实，人物形象折射出社会现象，给人们某种启示。C、主要人物话语，往往体现主旨。第13页人物形象作用（抄）②、次要人物A、对主要人物衬托对比反衬作用B、推进情节发展C、有也许是线索，或小说论述者，贯通全文D、暗示社会环境或深化主旨、升华主题E、提供详细环境，渲染气氛，奠定基调F、本身意义和作用。（论述人称作用。如：我---使得小说具有真实性。）第14页6、概括人物性格特性。a、抓人物行动、语言、外貌、心理活动。b、抓富有体现力词语。c、抓人物多种方面和不一样体现。从一种方面一件事概括人物特点是不全面，因此，在概括人物特点时，要从多种材料，多方面地分析人物体现和变化来归纳人物特点。第15页《祝愿》

外貌描写初到鲁镇，“只是顺着眼”；再到鲁镇，“顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那么精神了”；最后见到，“只有那眼珠间或一轮，还能够表达她是一种活物”。利用肖像描写，三次刻画眼睛，来体现祥林嫂在不一样阶段性格特点，反应她深受封建礼教残害，一步步被吞噬掉过程。第16页《红楼梦》这个人打扮与众姑娘不一样，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄根袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。——体现王熙凤美丽俊俏，一脸凶相。第17页【语言描写】——王熙凤因笑道：“天下真有这样标致人物，我今儿才算见了！况且这通身气派，竟不像老祖宗外孙女儿，竟是个嫡亲孙女，怨不得老祖宗每天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！，说着，便用帕拭泪。贾母笑道：”……。“这听了，忙转悲为喜。先恭维，再拭泪，后转悲为喜，突出王熙凤察颜观色，随机应变一面。第18页【动作描写】——孔乙己.“他不回答，对柜里说，‘温两碗酒，要一碟茵香豆’。便排出九文大钱。”一种“排”字写出了孔乙已这时拿钱买酒得意神气，在柜台外站着喝酒短衣帮取笑他被打，取笑他潦倒，这时他口袋里有几个酒钱，就要在他们面前显显阔气，也聊以自慰。九文大钱“排”出，我们都仿佛听到那叮叮作响铜板碰击声。第19页【间接描写】“黛玉亦常听得母亲说过，二舅母生有个表兄，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混；外祖母又极溺爱，无人敢管”，贾母也不放心地告诫黛玉，不要睬他。王夫人“孽胎祸根，混世魔王，一时甜言蜜语，一时有日无天，一时又疯疯傻傻”。在贾宝玉出场之前，作者借他人语言及态度从侧面向他极尽铺陈之能事，体现了他是一种与封建正统思想格格不入纨绔膏粱，为他出场张本，从背面展现出黛玉眼中宝玉形象。第20页五、有关情节构造：

第21页1、情节构造命题形式✭用一句话概括故事情节。

✭文中共写了哪几件事，请依次加以概括。✭小说写了某情节有什么作用。✭小说某情节在全文中起什么作用。✭作者反复写某一情节、某某事件有什么作用。✭就某情节安排是否合理谈谈你见解。✭文中写XX情景，在小说中起到了什么作用？✭某事物、人物在小说中有什么作用？✭某句话在文中有何作用，请作简述。✭为何小说要几次写到某某事件？✭小说在描写人物时有哪些伏笔或照应？请找出来并作简要分析。第22页2.情节构造分析①、情节运行模式为：“开端—发展—高潮—结局”。这一类型题目考查是概括和梳理能力，因此首先要把握线索，抓住场景，梳理清楚故事层次，然后抓住五个W（何时、何地、何人、何因、何事），尤其是何人何事，对小说分步概括。第23页②、构思上能够重视题目和文章内容关系，是否有倒叙、插叙等特殊安排，是否有延迟和摇晃等技巧使用，结尾是否出乎意料又在情理之中。情节构造分析第24页情节构造分析③、某一情节作用：内容：人物更丰富情节更完整、更合理主题更丰富、更鲜明、更深刻环境更具典型性形式：（1）制造悬念引人入胜（2）前后照应呼应开头（3）对比衬托埋下伏笔（铺垫）（4）总结上文领起下文点明题意（5）线索作用（6）跌宕起伏。第25页3.有关小说情节安排评价（抄）就全文来说有一波三折式。作用：引人入胜、扣人心弦，增强故事戏剧性、可读性。就开头结尾来说有首尾呼应式。作用：使构造紧密、完整。就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写）。作用：制造悬念，引人入胜。就结尾来说有戛然而止，留下空白式。（另外尚有出人意料式、悲剧、喜剧式等。）作用：简洁利落，引人联想，含蓄隽永，意味深长。让读者进行艺术再发明。第26页

4.小说常用开头（抄）

①、设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引发读者思考，吸引读者把小说读下去。突出人物形象.揭示小说主题。②、写景法：交代故事发生环境、渲染气氛、衬托人物心情。

第27页5.小说常用结局（抄）（1）、分析出人意料结局。（思维方向）好处：①从构造安排上看，它使平淡故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，剧烈撞击读者心灵，产生震撼人心力量。②从体现手法上看，与前文伏笔相照应，使人以为又在情理之中。③从主题上看，能更加好地深化主题。(2)、分析令人伤感悲剧结局。①从主题上看，能更加好地深化主题。②从体现人物性格看，能更加好地塑造人物性格③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。第28页6、分析令人喜悦大团圆结局。（抄红色字）

这种结局符合人们阅读心理。寄托对美好生活向往之情。

①从体现效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔想象空间，耐人寻味。

②从阅读者情感体验看，喜剧性结尾与主人公、作者意愿组成友好一体，给人以欣慰、愉悦之感。

③从主题上看，这样结局凸显出美好人性超越了战争，反应出人类向往和平美好生活愿望。

第29页7.贯通情节线索小说线索是贯通整个作品情节发展脉络，它能够是小说中某个人物、某个事物，也能够是作者情感、小说事件，还能够是故事中时间、空间。阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展关键。

线索一般有单线和双线两种，前者如“真题探究示例1(2023·安徽卷)”，以“鸟笼”为线索展开故事情节；后者如鲁迅先生小说《药》，华家故事是明线，描写群众愚昧；夏家故事是暗线，歌颂革命者献身。第30页构造安排①谋篇布局技巧：开门见山首尾呼应卒章显志伏笔照应层层深入过渡铺垫设置线索构造严密、完整匀称衬托铺垫、前后照应设置悬念、制造波澜起承转合、曲折有致第31页②从构造上明确不一样位置句子在文中所起作用：(1)标题（抄）标题含义：有标题一语双关，理解和把握标题表层详细意思,与主题体现、形象特性有关深层意思。第32页标题作用：（抄）a.设置了悬念,吸引读者。b.标题就是小说线索，贯通全文。c.为塑造和突出人物形象服务。d.推进情节发展或概括情节主要内容。e.点明小说情节发生环境。f.暗示或点明小说主题。对主题体现起画龙点睛作用。g.象征某种精神品质。第33页从构造上明确不一样位置句子在文中所起作用：（抄）

（2）.首句：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作铺垫。（3）.文中转承句：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。（4）.末句：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，构造严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。第34页（5）、中心句——点明中心、揭示主旨；（抄）（6）、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆；（7）、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻用意。揭示深刻内涵，体现深刻见解。第35页小说情节安排作用把握情节之间内在联系，不但能够使读者深入理解故事，更有助于我们分析人物形象，理解小说主旨。小说情节主要有两个方面作用：一是内容上：点明了人物活动时间、地点、环境；体现了(或突出了)人物性格；体现主旨或深化主题。二是构造上：呼应标题、设置悬念激起读者阅读爱好、照应题目文段、为背面情节作铺垫、埋下伏笔、推进情节发展、作为线索贯通全文等等。第36页情节作用类题目常见答题模式有（抄）(1)刻画了什么样性格。（形象上）(2)为……情节发展作铺垫(提供根据、设置伏笔、悬念)或和上文相照应。(构造上)(3)交代了…内容信息，体现了…思想品质，有助于塑造…形象。(内容上)（4）揭示(提醒、体现、突出)了…，有助于体现主题。(主题上)第37页六、有关环境（抄）：

a社会环境描写：①交代时代背景。②交代社会习俗。③交代思想观念。④交代人与人之间关系。⑤揭示小说主旨。公式：这是描写，交代了，揭示了。

b景物描写：①交代故事发生背景。②推进故事情节发展。③衬托人物心理活动及感受。④渲染气氛。公式：这是描写，渲染了气氛，衬托了心情，为下文作铺垫。第38页1.环境（景物）作用命题形式对画线处景物描写特点和作用做简要分析。赏析画线部分景物描写。概括景物特点。分析景物描写所采取办法。小说中几次写到某一景物有什么作用。第39页掌握环境描写作用（抄）（抄）（1）社会环境——故事发生时代背景。作用：①交待人物活动及其成长时代背景,揭示多种复杂社会关系。②交待人物身份，体现人物性格。③揭示社会本质特性，揭示主题。第40页（2）自然环境——人物活动详细场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。（抄）作用：①交代故事发生时间、地点。为人物活动提供背景。②渲染气氛。③奠定全文情感基调。④衬托人物形象,衬托人物心境，体现人物性格（暗示人物命运、身份）。（有时作者会选用与人物心情色调一致景物，衬托人物心情。有时描绘与人物心情色调截然相反景物，从背面衬托人物心情。以“乐景”写“哀情”。）第41页（2）自然环境——人物活动详细场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。作用：（抄）⑤推进情节发展。⑥为刻画人物作铺垫。⑦暗示或象征社会环境。揭示社会本质特性或展示世态风情。⑧与前后文或题目标照应关系。⑨揭示或深化主题。第42页规范答题：（抄）

（1）XX详细描写了……景色，为人物活动提供了背景（环境），营造了一种……气氛；奠定了……抒情基调。（2）衬托了人物……思想感情（形象）。（3）为下文……情节展开作了铺垫（推进……情节发展），首尾呼应。(4)深化、升华作品主题。第43页这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不一样。两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽，.....进入堂屋中，昂首迎面先看见一种赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大三个大字，是“荣禧堂”，后有一行小字：“某年月日，书赐荣国公贾源”，又有“万几宸翰之宝”。大紫檀雕著案上，设着三尺来高青绿古铜鼎，悬着待漏随朝墨龙大画，一边是金離彝，一边是玻璃醺。地下两溜十六张楠木交椅，又有一副对联，乃乌木联牌，镶着盜银笔迹，道是：座上珠玑昭日月，堂前铺蔽焕烟霞。第44页那轿夫抬进去，走了一射之地，将转弯时，便歇下退出去了。背面婆子们已都下了轿，赶上前来。另换了三四个衣帽周全十七八岁小厮上来，复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前落下。众小厮退出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。林黛玉扶着婆子手，进了垂花门......台矶之上，坐着几个穿红着绿丫头，一见他们来了，便忙都笑迎上来，说：“刚才老太太还念呢，可巧就来了。”于是三四人争着打起帘笼，一面听得人回话：“林姑娘到了。”环境描写有何作用？第45页1、体现了贾府显赫高贵社会地位和豪门贵族气派。2、交代林玉将来生活活动场所。3、衬托出林玉寄人篱下身份。4、揭示林黛玉“细心、多虑与自尊”性格特点产生本源。第46页《荷花淀》文中月夜编席环境描写作用？女人坐在小院当中，手指上缠纹着柔滑修长苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。.…..每年芦花飘飞苇叶黄时候，全淀芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围广场上，就成了一条苇子城。.…...大家争着买：“好席子，白洋淀席！”这女人编着席。很快在她身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片雪白雪地上，也像坐在一片雪白云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明雾，风吹过来，带着新鲜荷叶荷花香。第47页答：1、开头景物描写，为全篇营造了诗情画意气氛，又交代人物生活家乡美丽富饶。2、衬托水生嫂勤快质朴人物形象。第48页鲁迅《祝愿》第一段环境描写：旧历年终毕竟最像年终，村镇上无须说，就在天空中也显出将到气象来。灰白色沉重晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶爆竹；近处燃放可就更强烈了，震耳大音还没有息，空气里已经散满了幽微火药香。我是正在这一夜回到我家乡鲁镇。.....天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌气色，将鲁镇乱成一团糟。第一段环境描写有什么作用？第49页1、交代故事发生时间和地点。2、渲染鲁镇年终热闹忙碌祝愿气氛和当初沉闷压抑社会环境。3、为下文祥林嫂经历作铺垫。4、揭示了祥林嫂生活社会背景，暗示了她悲剧命运。5、以爆竹声祥和景象，和后文祥林嫂悲剧命运相对照，深化主题。第50页【答题语言组织模式】A、交代人物活动时间、地点、背景，营造……气氛，渲染……气氛，暗示……社会环境B、衬托人物……心理、性格,象征、暗示人物命运,

为下文刻画人物作铺垫C、推进了情节发展，为下文……情节作铺垫,照应上文……情节D、暗示、揭示（深化，升华）……主题环境人物情节主题第51页七、有关主题：

第52页1.小说主题体现形式以小说主要人物性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中真善美和假丑恶。用故事形式针砭时弊。通过寓言，寄寓人生哲理。虚构生活经历，反应人物生存状态和心理状态。第53页2.主题思想命题形式结合全文分析或概括作品主题。小说故事带给你哪些思考或启迪，结合作品谈谈你见解。探究小说主题。第54页

3.思考小说主题办法（抄红色字）

①从小说题目入手思考小说主题。

小说题目突出主题，一语双关，对主题体现起画龙点睛作用。第55页②从情节发展角度看主题。

作品主题思想需要在情节发展过程中展现出来，要精确地理解作品主题，必须理清作品情节。分析情节，要善于把握故事发展过程，理解情节前后关联，把握情节发展中冲突，有助于我们理解主题。第56页③从人物形象角度看主题。

分析小说人物形象，这是理解小说主题主要办法，弄清楚小说描写了什么样人，这个（些）人际遇遭逢、命运归宿经常联系着社会生活本质。我们能够从人物动作、语言、神态、心理等方面入手，理解人物性格特性，体会人物灵魂深处思想状态。第57页④从环境描写角度看主题。

分析小说环境描写，包括自然环境和社会环境两个方面。环境描写也许主要是为了展示人物行动和命运及人物性格发明必要条件，提供生活背景，但同步也是以间接形式体现主题。我们能够从小说中人物生存自然环境方面，从社会大背景方面去寻找到环境对人物、对情节作用，也能够借助注释等。第58页4.主题概括基本术语：（抄蓝色字）1、歌颂、赞扬、张扬什么。2、讽刺、揭发、批判、谴责什么。3、揭示什么人生道理。4、对什么现象反思。5、体现了什么情感。注意：在把握主题时，要从作品客观实际出发，不能出现结识上偏见和情感、情绪上偏激。在没有认真阅读原文，不能拿自己已知道理去生搬硬套，评价作品缺乏针对性。第59页八、有关体现手法：

第60页1.体现手法（分析体现技巧）题分析作品艺术体现技巧是小说阅读考查不可缺乏内容。小说体现技巧可考查内容很多，如情节构造技巧、环境描写技巧、选材组材技巧、语言体现技巧、人物塑造手法等。从考试角度看，对体现技巧分析鉴赏，就是分析小说利用了哪些体现技巧，体现了什么内容，达成了什么艺术效果，并结合语境加以说明。第61页2.体现手法（分析体现技巧）命题形式文中利用了什么体现办法以及它在塑造形象时所起作用。文中特有体现方式是如何为作者表情达意服务？文章在语言利用上有何特点？给读者提供了哪些艺术审美情趣？小说采取第几人称论述？有什么效果？赏析文中画线句子。分析文章开头和结尾特点。第62页3.对体现技巧分析鉴赏，能够从下列角度切入：（抄红色字）体现方式：看多种体现方式是否利用自如，灵活多变：论述人称选择（第一人称、第三人称好处）；论述次序安排（倒叙、插叙手法利用作用）；描写特点（白描、细描、景物描写作用）；文中特有体现方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意、言事说理服务。选材组材：看材料和中心关系，主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新奇、有说服力。第63页体现手法：看是否利用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法，以及用它们塑造形象所起作用。构造安排：看是否开头结尾各有特色；是否构造严谨、完整匀称；衬托铺垫、前后照应；设置悬念、制造波澜；起承转合、曲折有致。语言利用：看语言是否精确、简洁、生动、形象；具有如何独特语言格调（风趣、辛辣、平实、自然、简洁明快、委婉含蓄、尖锐直露、冷峻深沉、热情澎拜等）；文中所利用多种修辞手法（比方、比拟、反语、夸张、排比等）发明出什么样意境，体现效果如何等。第64页①、论述人称（抄）第一人称：论述亲切自然，能自由地体现思想感情，给读者以真实生动之感。第二人称：增强文章抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩生活，不受时间和空间限制，反应现实比较灵活自由。第65页②、论述方式（抄）顺叙：能按某一次序（时间或空间）较清楚地进行记叙。倒叙：造成悬念，引人入胜。插叙：对主要情节或中心事件做必要铺垫照应，补充说明，使情节愈加完整，构造愈加严密，内容愈加充实丰满。补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，（指论述两件或多件同步发生事），使头绪清楚，照应得体。第66页③、描写办法（抄）总体来说，描写有下列某些作用（1）再现自然风光；（2）描绘人物外貌及内心世界；（3）交代人物活动自然及社会环境。第67页A、正面描写——直接描写概括介绍肖像描写、外貌描写、神态描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等。第68页a、肖像、神态、动作描写：更加好展现人物内心世界及性格特性。b、语言描写：✮刻画人物性格，反应人物心理活动，促进故事情节发展。✱描摹人物语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。c、心理描写：直接体现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），体现人物思想品质，刻画人物性格，推进情节发展。第69页d、细节描写：更细腻地展示人物某一特性。细节是文学作品中细腻描绘最小步骤。作品中人物性格、故事情节、社会环境和自然景物，是由许多细节组成，如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等，成功细节能够增强艺术感染力，是文学创作和记叙文不可忽视技巧。第70页✷细节描写作用如下：（抄红色字）✸典型细节能够刻画人物性格、追求、爱好。吴敬梓《儒林外史》第六回，严监生临终前望着灯盏里点了两茎灯芯而不愿断气，入木三分地体现了这一人物吝啬和刻薄。✸典型细节能够深化主题。✸典型细节能够渲染时代气氛、地方特色。✸典型细节能够暗示影射。第71页✸典型细节能够推进情节发展，营造一种气氛。如《林教头风雪山神庙》中，“那雪下得正紧”这一自然景物细节描写，致使林冲到山神庙躲避风雪，才有杀死仇敌故事，这样细节描写就推进了情节发展。第72页B、侧面描写——间接描写侧面描写，概括地说就是通过其他人物言行，间接写主人公。如:1用有关人物对话，心理活动，事件论述等衬托所要描写主要人物性格特性；2在情节发展中展现人物性格特性；3环境描写衬托或衬托。第73页④、修辞手法比方：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为详细；比拟：给物赋予人形态情感（