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北师大版小学三年级下册＜＜数学好玩——小小设计师＞＞教案天洁小学 赵玉慧一、教学内容：

北师大版《义务教育教科书·数学》三年级下册“数学好玩——小小设计师”。（P61,P62）二、教材分析：

本节课是一节数学综合实践活动课，内容是设计艺术节标志（徽标），需要学生认真观察动手操作，体会对称与不对称的特征。教材设计了四个层次的数学活动：议一议，做一做，想一想，自我评价，每一个环节都有明确的任务与要求。

三、学生分析

：

三年级学生对设计类的活动非常感兴趣，但是由于对“徽标”背后的各种寓意不是很了解，所以在设计活动中有不少学生无从下手，或能设计出没有寓意的图案，还有个别学生画成吉祥物。教师在授课时，需要给学生提供一定数量的“徽标”实例，以及寓意的注解，通过学生自由欣赏与学习，形成自己对“徽标”的认识，从而进行接下来的创作。

四、教学目标

：

1、知识与技能通过欣赏各类徽标，体会对称与不对称的区别，了解徽标的设计特点。

2、数学思考与问题解决通过设计徽标的数学活动发展学生的空间想象能力，培养创新意识和审美意识。

3、情感态度与价值观在设计徽标的活动中获得积极的情感体验，体会数学与艺术、生活之间的紧密联系。

五、教学重点：

感受轴对称图形在生活中的运用，体会图形的“对称美”。

六、教学难点：

能运用轴对称图形进行创作，设计出主题突出的徽标。

七、教学过程

：

一、创设情境，引入课题1、出示课件医院的标志，这是什么地方，你怎么知道的？从而引出徽标。

2、出示书中“徽标征集海报”，学生仔细阅读。

3、师：什么是徽标？你在哪儿见过“徽标”？（校徽、班徽、队徽、排球赛徽标„„）

4、师：今天这节课我们就来当一当小小设计师，为第五届校园艺术节设计徽标。（板书课题：小小设计师）

二、合作学

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