英语教师校本研修工作计划

第第页英语教师校本研修工作计划

英语老师校本研修工作计划1

一.指导思想

以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，加强老师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培育同学的创新精神和实践技能为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。

二.工作重点

本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织老师参与课改理论学习和培训，组织课改讨论课和专题研讨等系列活动，以促进老师转变教学观念，促进老师整体素养和学科教学质量的提高。在学科教学中渗透心理健康的教育，以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动，把自己的自评和老师的互评相结合，争取能让每次的教研组活动能够达到讨论的目的。使每一位教研组成员都有收获。

三、详细措施

一、加强教育理论学习，提高老师理论素养

1、本学期重点学习《基础教育课程改革纲要》《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程改革的材料，学习课程改革专著，《课程改革与课程评价》，明确英语课程在基础教育阶段的基本任务，特别是要仔细学习基本理论，并用这些理论来指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率。

2、组织本组老师仔细撰写外语教学优秀论文和阅历总结，强化课后教学反思，每位老师都要着重从五个方面仔细做好课后记：记胜利之举；记"败笔"之处；记教学机敏；记同学的创新见解；记再教设计。组织教学有无不当之处；解题的诸多误区有无突破；启迪、训练是否得当到位等等，通过课后记进行须要的归类总结，以此为素材，撰写教学反思，实时阶段性总结归纳自己的教学得失，达到总结、反思、提高的目的，更有效的指导课堂教学。

二、狠抓教学常规落实，深化教育教学改革

1、进一步抓好教学常规的学习和实施工作。加强集体备课，积极组织集体备课，统一作业，统一进度，统一测试，做到有计划，有目标。

2、继续抓好各班级教学重点工作

七班级重点是学法指导和学习习惯养成，解决中学校连接问题。结合学科特点培育同学养成课前预习、课堂记笔记和课后复习等学习习惯，努力提高同学的学习爱好和学习自觉性。课堂教学要继续坚持教学的"小循环，勤反馈"，实行"低起点，小坡度，严要求"，兼顾不同学习层次的同学需要，课堂练习、检测和作业布置要有不同的要求，着重培育同学的学习动机、学习爱好和学习的自我监控技能。课堂教学中要重视培育同学的问题意识，加强同学自主学习习惯的培育和各科学习方法的沟通指导，培育同学逐步形成适合自身特点的'本学科学习策略。

八班级重点是培育同学自主学习技能，加强分层次教学和分类指导，努力减轻同学学习两极分化的问题。我们要在激发同学学习爱好，调动学习积极性，树立同学学习自信心，熬炼同学学习意志力上下功夫，加强学科教学的分类指导和个别辅导。任课老师要多与同学接触沟通，实行胜利教育，努力使不同层次的同学都能有学习上的胜利体验，把追求学习胜利作为自己的目标。要切实加强班级管理，重点分析问题同学的详细状况，采用有效措施，努力提高转化效果。

九班级重点是加强课改形势下中考改革方案的讨论，加强中考工作的组织和领导。结合毕业班教育教学状况，进一步完善、制定本届中考升学目标，发挥评价激励作用，调动毕业班老师的工作积极性、主动性。努力做好对毕业生和家长的指导工作，教育同学树立正确的人生观和远大抱负，积极宣扬上级相关政策。把握好毕业班教学的阶段性重点，强化学科的分类辅导和个别辅导，针对同学学科学习的实际状况，讨论采用有效措施努力提高学习效率。

3、仔细做好试卷分析工作，实时总结，写好课堂反思，仔细撰写教学手册，不断提高本组的英语教学水平。

4、加强多媒体教学，参与网络应用培训，将学科教学与信息技术结合起来。

三、加强课题讨论管理，提高教研水平

1、各位老师重新确定各自的课题讨论，做好讨论计划、实施方案。组织老师进行说课竞赛，仔细上好公开课、讨论课。加强听课、评课。积极参与县教研室及中心学校组织的各类教研活动，掌控教学信息，讨论新教法，提高教学水平。做好本课题有关的子课题工作，仔细做好有关材料的总结工作。

2、组织丰富多彩的第二课堂活动。组织英语角、英语日等活动。七班级同学进行英语书法展、单词竞赛活动，八班级同学进行英语作文竞赛，九班级同学进行英语知识竞赛。同时组织好12份的全国中学校生英语技能大赛。

四、加强教研组的教研、组织管理职能。

(1)加强教研组教学研讨沟通和教案管理。教研组定期开展教材分析、案例沟通，组织说课、听课和评课等沟通研讨活动，做好教研活动记录。重视抓案例、抓研讨、抓课题、抓学习。

(2)切实规范老师教学行为，努力减轻同学课业负担。监督、检查和指导本学科老师的教学工作，努力保证本学科教学质量稳步提高。

3)以课改为核心，教研为主线，探讨讨论有效教学，努力提高教学质量，扎实推动新课程改革的深入进展。把问题作为教学的出发点。即努力通过创设问题情境启发诱导，激发同学的求知欲，让他们在想迫切解决问题的要求之下学习。我们要在自己的学科教学实践中努力致力于寻求教学结构多样化的各种结构模式，不断地提高课堂教学的有效性。

4)加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的须要措施。为此，教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。每次集体备课要定中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。

五、落实教研职能，加强校本教研

努力使教研组形成自我进展、自我提升、自我创新、自我超越的内在机制，进展成为学习型组织。以教学实际问题解决为目标，将教研的成果运用于课堂，借助于观测、反思、行动三要素以及它们之间的循环来实现老师自身教学行为的改善。校本教研在重视老师个人反思的同时，特别强调老师之间的专业切磋、协调与合作，共同共享阅历，相互学习，彼此支持，共同成长。防止和克服老师各自为战和孤立无助的现象，努力营造求真、务实、严谨的教研氛围

英语老师校本研修工作计划2

一、进展目标

树立终身学习的观念;课堂教学形成自己的独特风格。年内，完成一个课题讨论，论文争取在省级以上获奖或公开发表一篇，力争成为一名优秀的英语老师，成为一名讨论型和进展型的老师。

第一阶段：修炼内功，努力学习英语专业知识，提高自己的听说技能，仔细阅读有关书籍，提高英语教学理论水平和教学技能;争取讲一堂公开课。

第二阶段：形成自己的教学风格，所写论文、案例至少有一篇在省级或以上获奖，力争评上潍坊市英语教学能手。

第三阶段：通过探究、讨论，完成自己的微型课题的讨论，在校内英语教学中起引领辐射的作用。

二、进展措施

1.积极参与各种教科研活动和专业知识的培训，提高自己的`英语水平和自身技能。

2.平常多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。计划读一些教育专著，如：《学校英语教法》、《一线老师》等，将理论与教学实践结合起来。

3.多参与听、评课活动，多参加学校英语群，与同事实时进行沟通学习别人先进的教学方法，努力形成自己的教学风格。

4.实时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题讨论和论文写作，争取年内有一篇论文或案例在市级以上获奖。

5.发挥好帮带作用，利用课余时间多听其它老师的课，通过自评互评，实现共同的提高。

6.积极参与老师课堂大比武活动，在活动中得到提高。

我始终相信一句话：上心，没有做不好的事!只要我上心，有不足就学习，有困难就探究，我相信自己可以做好每一件事情!

英语老师校本研修工作计划3

一、指导思想

以新课程理念为指导，以阅读课的有效教育为学科主题，聚焦课堂，重点探讨课堂教学中同学英语阅读技能培育的策略，重点围绕课例研修城乡联动、区域协作研修一体化开展活动。通过一系例的研修活动，提升老师的专业进展水平，力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，积极进展同学综合语言运用技能，全面推动素养教育，大面积提高教学质量。

二、校本研修的基本思路

依托现有的教学资源及师资能量进行符合我校的英语教学讨论。英语校本教研是为提升英语老师的素养、提高课堂教学效益、进展同学英语意识服务的，其在各校开展的形式多样，集体备课是大家共同关注并不断探讨而又褒贬不一的形式之一。集体备课的优点是：同伴互助，发挥老师的群体优势，集集体之聪慧，提高老师钻研、理解和把握教材的技能;不足之处是：英语集体备课在部分学校名存实虚，老师为了省事，往往是按资料抄写的教案。假如真是这样，那将是英语教育教学中的一大悲伤：部分老师可能对别人所给的教案不甚理解甚至连看都未看就走进教室，这对同学将是何等的'不负责任!英语集体备课是一把双刃剑，如何发挥它的优势，我在这一校本教研形式上作了深入的探讨。

三、校本研修目标

首先要制定以教学设计为主题的校本研修活动。一套教材的实施需要较长一段时间摸索的过程，我们才能吃透整套教材的编排体系，了解这一学段的知识框架，弄清各阶段同学技能培育的侧重面。所以这一学年教研组活动及集体备课活动的主题就是深挖教材。在教研活动时，各备课组聚在一起，认真讨论教材，制订教学目标，查找资料，探究教学方法，落实重难点，然后在此基础上细心设计电子版的教案，课件，练习，试卷等，通过课堂教学、作业及课外辅导，培育同学具有较为娴熟的语言技能，丰富的语言知识，开心的学习过程的体验，良好的英语交际技能，科学探究的学习方法和团队合作的意识，长久的学习积极性，良好的学习习惯和学好英语的自信心。同时为了让下一届的老师少走弯路，较快地提高教学技能，各备课组都把积累的资料及反思应毫无保留地传到下一个班级，供下一班级的备课组参考学习，阅历共享，而下一班级的老师那么可以在原有的基础上不断地修改，让教学资料日趋完善，质量不断提高。

其次开展以课堂教学改进计划的实施为主题的校本研修活动。并制订本校英语课评价标准作为衡量一节好课的标准。要求老师制定课堂教学改进计划目标和详细的实施措施来提升老师的教学技能，其中包括：师德素养，文化知识素养，教学技能和教科研技能素养等。老师先集体学习英语老师基本素养等理论之后，参照其中的各条要求，仔细分析自己课堂教学中的优点与不足，制订切实可行的改进目标与措施，并落实到每天的课堂教学中。同时，老师要把自己的课堂教学改进的实施状况案例的形式记载下来，并实时进行反思，提出进一步的改进措施。

第三、开展以观评课为主题的校本教研活动。本学年我们计划以个人观评课、备课组集体观评课，教研组集体观评课等多种形式进行。

1、完整地观一节课，分析这节课中所蕴涵的理念，总结课例所提供的行动策略。

2、把两节同课题的课例进行分模块分析，比较他们的教学设计，教学方法，教学风格及其达成的教学效果，评价他们的优缺点及对自己所产生的借鉴意义。

3、把网络上与自己公开课同名的课例进行对比分析，剖析各自的教学目标、教材的处理、教学方法、练习的设计，进行争论，猎取新的认识与感悟。

第四、以骨干老师带动全体教研组老师为主题的校本研修活动，我组有一位区骨干老师和两位高级老师，让他们发挥各自的优势和专业引领作用，带教3位青年老师，让他们尽快地成长起来。采用相互听课，评课，解答她们教学中所遇到的问题，指导她们撰写论文，参与各种竞赛。为青年老师搭建平台，让她们在各种活动中熬炼自己;让她们在不断的实践和反思中快速提高。同时，还可以邀请市区教研员到学校里来，进行指导，听课，研讨。

第五、开展人人小课题活动，每位老师针对自己在日常教育、教学过程中遇到的难题，通过校本教研和集体备课的体验选择确立一个讨论小课题，独立或合作讨论、攻克。要求选题小，富有现实性、实效性，讨论周期为一学期或一学年。然后整理，撰写，择优在校杂志《教坛幽兰》上发表。

第六、除基础型课程外，加强制造性、探究型课程的开发，各班级可以组织如小翻译家、英语歌曲观赏与学唱、视听英语乐园、英语电影赏析等课外活动小组，并鼓舞同学积极参与全国中同学英语技能大赛等竞赛，让同学通过英语学习和语言实践活动，逐步掌控英语知识和技能，培育和提高语言综合运用技能，拓展视野，吸取知识，进展性格，并提高人文素养和科学素养，为终身学习和终身进展打下良好的基础。

四、学习形式

以参与学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进行学习。依据学习内容，结合实际教学状况，反思自己的教育教学行为并进行实践。在自学的同