大班美术教案十篇

第第页大班美术教案十篇

大班美术教案篇1

活动目标：

1、学习画螺旋线表现花朵；

2、能运用不同的颜色表现花朵，

3、喜爱参加活动，大胆表现。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿外出和老师一起观测各种形态的花，认识花的名称，收集花的照片和图片，进行比较观测：“有几片花瓣？”“什么花也有*片花瓣？”花瓣的外形像什么？哪儿是花心？闻一闻花的香味一样吗？花都有什么颜色？什么小动物喜爱到花里来做客？

做游戏《小蜜蜂采花蜜》，进一步熟识各种花的名称和特征。

2、材料预备：棉签、各种颜料、抹布、桌垫、白纸。

3、教具预备：范画、棒棒笔、颜料。

活动过程：

1、出示并观测范画，引发幼儿爱好：

“春天来，春天来，花儿朵朵开，红花开，白花开，蜜蜂蝴蝶都飞来——”〔将小蜜蜂的图片贴在手上，‘飞’到范画上〕

“小蜜蜂飞到哪里了？”“这里的花像什么？有什么颜色？”

“这样的花是怎样画出来的？”〔幼儿自由发表看法〕

2、学习螺旋线的画法：

⑴在纸上点一个点当做花心，从花心开始向外画，一圈比一圈大，画的圈数越多，花儿就变得越大。

⑵从外向里画，先画一个大圆弧，不要封口，一圈比一圈小，最末画到“花心”，最末添画小草、叶子。

3、幼儿运用螺旋线表现绘画花朵；

⑴针对幼儿技能的`强弱，分层次指导；

▲指导技能强的幼儿运用螺旋线表现很多花朵，构图饱满；

▲指导技能弱的幼儿掌控运用螺旋线表现花朵的方法。

⑵以小蜜蜂的角色指导幼儿绘画：

▲运用丰富的色调绘画—“小蜜蜂喜爱五彩缤纷的花朵！”

4、观赏幼儿作品：

⑴将幼儿的绘画作品都放在地板上，布置成一个大花园，请幼儿相互说说“哪一朵花大？哪朵花小？”

⑵请幼儿选择小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜爱的作品上。

活动反思：

一、选材

本次活动的选材贴近幼儿的生活，符合幼儿的审美要求，他们熟识花，又不缺乏对花的喜欢之情，那么，在此基础上，让幼儿用绳子来表现创作难度就不会太大。

本次活动是我自己设计的，和中班的一个主题内容《花花朵朵》特别相像，但我考虑到绳艺技巧的运用对小伙伴来说比较生疏，所以我选择了大班进行教学。

二、目标

本次活动的目标制定是

1.观赏菊花、荷花、梅花等，了解它们的形状特征。

2.尝试用绳子来表现花朵的形态。

3.体验表现与制造的乐趣，培育幼儿喜欢花、喜欢大自然的情感。

三、过程

1.引题

情景引题，激发爱好。以花仙子引题，吸引了幼儿的留意力，也让幼儿充斥憧憬之心和探究的欲望。

2.谈话

通过提问、观赏、沟通，让幼儿体会、感受花的漂亮，简约了解各式各样的花，以及它们的形状特征。

3.幼儿活动

我以花仙子开花展作为引子，充分调动幼儿主动操作的积极性，这也是幼儿的一个尝试活动，他们利用老师所提供的材料，依据自己的意愿进行选择并操作，在这个过程中是充分表达其主体地位的。

四、展示

展示活动是对幼儿操作活动结果的确定与相互评价，让幼儿感受花的漂亮的各种表现形式，从而提高审美技能。

大班美术教案篇2

活动目标：

1、愿意用绘画、折纸、剪贴的方式制作小礼物送给小班的小弟弟小妹妹,产生做哥哥姐姐的骄傲感和喜爱弟弟妹妹的情感。

2、会自己选择合适的材料和工具进行制作小礼物。

活动预备：

1、幼儿自己瓶或杯子。

2、各种颜色的皱纹纸，白纸等以及油画棒，水彩笔和剪刀，糨糊。

活动过程：

一、通过谈话，激发幼儿为弟弟妹妹制作礼物的愿望。

提问：

1、小班的小弟弟小妹妹刚上幼儿园，他们的心里在想些什么呢？(幼儿回答：他们在想爸爸妈妈，在想家)

2、他们在想爸爸妈妈，有的时候还会哭，那我们现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了，你们想妈妈想爸爸的时候可以哭吗？(不能)

3、当我们小伙伴在看到弟弟妹妹在哭的时候，你们想劝慰他们吗？那么怎么来劝慰他们呢？(想，我们可以给他唱歌，给他讲故事，跟他玩，还可以送给他礼物)

4、哦，我们小伙伴真棒，想到这么多的方法，刚才老师有听小伙伴说要给他礼物了，你预备给他送什么样的礼物呢？(幼儿自己想也可以争论)

二、争论制作礼品的方法和材料。

刚才小伙伴想到了那么多的'礼物，可是要怎么做出来呢？要用到一些什么材料呢？(小伙伴自己已经带来了一些瓶和一次性的杯子，老师有美丽的纸：皱纹纸，蜡光纸和白纸等)

三、幼儿制作

老师拿出已经做好的两件礼物展示给小伙伴看，请小伙伴自己欣赏一下老师制作的礼物。

现在小伙伴有这么多的材料了，那么请小伙伴开始动手制作礼物吧，在做礼物之前小伙伴先想好自己要做什么，制作中遇到困难想方法解决，也可以请老师帮忙或者同伴间相互帮忙。

四、去小班送礼品，带弟弟妹妹做游戏。

幼儿拿自己的作品送给小班的弟弟妹妹时，要告知他们：自己制作的是什么东西，或者问问弟弟妹妹：你知道这是用什么材料做的吗？假如小弟弟小妹妹不知道，就请我们小伙伴告知他们然后与弟弟妹妹一起玩.在玩的过程中，要留意照看好小弟弟小妹妹。

大班美术教案篇3

【活动目标】

1、理解故事内容，尝试运用印染和绘画的方式表现故事小土坑的有趣情节。

2、喜爱印染绘画，体验倒影带来的惊喜。

【活动预备】

材料预备：白纸、炫彩棒、盆子、刷子、清水。

阅历预备：图形组合表现正面直立常见动物造型的阅历；熟识绘本故事《小土坑》。

【活动过程】

一、回忆故事《小土坑》导入。

师：大家还记得《小土坑》的故事吗？〔师出示图片〕看，今日谁来了？

——母鸡、公鸡、大肥猪、小山羊、老黄牛。

二、小土坑。

1、绘画动物。

师：今日，四个小动物都来到了小土坑旁边，它们发觉还缺了个小伙伴，是谁呀？〔小猪〕“别急别急，我来了。”是白猪还是黑猪呀？小白猪我们就用淡一点的颜色。师依据幼儿讲解并描述即兴绘画小肥猪。

〔画小猪：小猪胖胖的头，尖尖的耳朵，圆圆的鼻子，小猪的眼睛小小的，比牛的眼睛小，胖胖的身体，细细的尾巴卷起来。

装饰小猪：小猪喜爱吃什么水果？那我们把红红的苹果画在小猪身上，画上咖啡色的柄。脸、耳朵、身体也装扮得美丽一点。〕

2、有趣的倒影。

师：装扮好了吗？虽然我是最末一个来，但我离小土坑最近。小猪来到小土坑边，哗啦啦，下雨了。小雨落下来，小土坑里面积水了〔哦，水可不能许多哦，记得沾好了后，刷子要在旁边舔一舔，不然小土坑要被水冲走了〕。哦，小雨下得刚刚好，不多也不少。小猪走过去瞧一瞧，再走近点。会有什么呢？——小手来回用力搓一搓，啊，小猪的倒影出来了。

3、哇，小猪的倒影真美啊，小土坑边开出了美丽的小花朵。

三、幼儿创作争论。

师：猜一猜，还有谁会来小土坑边？四周会有哪些漂亮的景色呢？

四、幼儿自由创作，师巡回指导。

1、请你选一支自己喜爱的炫彩棒画一只自己喜爱的小动物，画得略微大一点，不然就看不到小土坑里面的倒影了，当然不能太大，不然超过了小土坑等下就照不到全身了。画好了身体请你给它穿上美丽的衣服。在小土坑边上画上美丽的`小花、小草。

2、用刷子蘸好水，在盆子边沿刮一下，刷满整个小土坑。

3、将纸对齐重叠，用手用力来回压一压。

五、展出作品，讲评。

1、现在照到的都是小动物的什么？〔倒影〕

2、你看到了谁？〔小猫〕

3、师幼游戏验证。

师：究竟是不是？我们问问看。

师幼：“小猫小猫是你吗？”

师：喵喵喵，是我呀。我到土坑瞧了瞧，不好啦！小猫掉进土坑里啦！

附故事：小土坑

下雨了，下雨了，母鸡、公鸡回家了，小山羊回家了，老黄牛也回家了。淅沥淅沥，小土坑里积水了。

雨停了，雨停了，太阳公公露出了笑咪咪的脸，母鸡、公鸡又出来找小虫吃了，大肥猪又出来散步了，小山羊、老黄牛又出来吃草了。

母鸡走到土坑边，往里面一瞧，看见里面有几只母鸡。哎呀，不好了！一只母鸡掉到土坑去了，“咕答答，咕答答……”母鸡赶快跑去告知公鸡，叫公鸡来救土坑里的母鸡。

公鸡走来一瞧，土坑里哪有母鸡呀？只看见一只大公鸡。哎呀，不好了！一只公鸡掉到土坑里去了。“喔喔喔……”公鸡赶快跑去告知大肥猪，叫大肥猪来搭救土坑里的大公鸡。

大肥猪走来一瞧，土坑里哪有公鸡呀，只看见一只大肥猪。哎呀，不好了！一头大肥猪掉到土坑里去了，“奴奴奴……”大肥猪赶快跑去告知小山羊，叫小山羊来搭救土坑里的大肥猪。

小山羊走来一瞧，土坑里哪有大肥猪呀，只看见一只小山羊，哎呀，不好了！一只小山羊掉到土坑里去了。“咩咩咩……”小山羊赶快跑去告知老黄牛，叫老黄牛来搭救土坑里的小山羊。

老黄牛走来一瞧，土坑里哪有小山羊，只看见一头老黄牛。哎呀，不好了！一头老黄牛掉到土坑里去了。大家快来救救它：“哞哞哞……”

大伙都来了，往土坑里一瞧，不得了，土坑里有一头老黄牛，一头大肥猪，一只小山羊，一只公鸡，还有一只母鸡。那么多动物一齐掉到一个小小的土坑里去了。大家真焦急，动奔西跑，去找它们的伙伴来搭救它们。

太阳晒呀，晒呀，把土坑里的水晒干了。这时候，老黄牛、小山羊、大肥猪、公鸡和母鸡把它们的伙伴找来了。

它们往里面一瞧，什么也没有呀！母鸡说：“肯定是它们自己爬出土坑来了！”

小伙伴，你们说说，母鸡的话对吗？

大班美术教案篇4

一、活动目标：

1、尝试利用汉字的笔画结构的延伸，结合自己熟识的事物进行想象添画。

2、体验字画设计的美好和乐趣，进一步激发幼儿对创意美术的爱好。

二、活动预备

1、两张名字画

2、记号笔、水彩笔、画纸〔资源允许下可以在白衣服或者白布袋上作画〕

3、作画时用的钢琴曲一段

三、活动过程：

〔一〕说说自己的名字：〔以幼儿自由介绍自己的名字导入〕师：今日来了很多的老师，她们还不知道我们小伙伴的名字，我们先来自我介绍一下，说说自己的名字〔请幼儿分别说出自己的大名和小名〕师小结：我们每个小伙伴都有一个别出心裁的名字，那你们知道爸爸妈妈为什么给你取这个名字呢？

幼：〔幼儿自由表述〕

师小结：爸爸妈妈把对我们的期望放在了小伙伴的名字上面，你们会写自己的名字吗？

〔二〕写写自己的名字：

1、请一位幼儿上来书写自己的名字，要求写得大大的。

2、老师把刚才那位幼儿写的名字把它变成了一幅画。

3、出示第一幅名字画：

师：请幼儿说说看到了什么？

师：请刚才写名字的孩子说说还能看到自己的'名字吗？

4、老师出示班内另外一个小伙伴的名字画〔出示第二幅名字画〕师：你们看到了什么？〔幼儿自由想象表述〕

师：这幅画也是我班一个小伙伴的名字，你们能看出来吗？是哪个小伙伴的名字？〔幼儿可能回答不出〕

师：他是***，***小伙伴，你能找到你的名字吗？

师：我是用什么方法把名字变成画的？〔鼓舞幼儿自由表述，发表自己的想法〕

5、示范讲解：

师：我在黑板上开始名字变变变了，把刚才幼儿在黑板上写的名字，将笔画往外延伸，名字就开始改变了，在改变的过程中我们发觉了许多图形，这些图形我们来猜一猜，它像我们生活中的什么呢？〔联想：三角形象什么？幼儿可能会回答：鱼、屋顶……〕

师：我觉得三角形像一条小鱼。等会请小伙伴开动小脑筋，把你的名字变变变，变出一幅好看的画。

〔三〕作画要求：

师：刚才我们小伙伴到前面是在什么上面写名字的？〔画纸〕

等会小伙伴可以把自己的名字变成富有性格、很特别又美丽的一个图案。

师：〔出示一件有自己字画图案的画纸〕，老师这幅画也有我的名字，老师把自己的名字变成了富有性格的名字图案。

〔四〕幼儿作画：

老师放音乐，在音乐声中让幼儿作画，老师指导，画完后请小伙伴展示在黑板上。

〔五〕小结：

大班美术教案篇5

【活动目标】

1、学会用点彩的方法表现茶叶的色调。

2、尝试体验点彩的规律、疏密问题，使画面色调谐调。

3、感受点彩画的艺术魅力，体验发觉点彩的乐趣。

【活动预备】

课件，水粉颜料，2号排笔、棉签棒、铅笔、背景音乐。

【活动过程】

一、观赏点彩水粉画作品，观测水粉画中的点彩技法

导入：〔课件：树点彩作品〕

看看谁的眼睛最亮，先看出它是什么？

你能猜到那是什么吗？那么你看到了什么？〔绿颜色的点〕

局部——整体：再退远一点，现在看到什么了吗？〔是树〕

小结：好奇妙啊，近看只是绿色的点，退远了就组成了一幅画，这——就是奇异的点彩画。

二、欣赏图片，观赏茶园漂亮的景色。

师：这是什么地方？〔对，这里是茶山，这是一片茶树。〕这一畦畦的茶树看起来像什么？〔面包〕你看到了什么颜色？假如用点彩的方法来画茶山上的茶树？你想想看这块绿色是不是只用一种绿色点画呢，可以用哪些颜色呢？〔深绿色、浅绿色，淡黄〕什么地方是深绿什么地方是浅绿的？

三、感受点彩技法。

师：茶园真美啊！你们喜爱吗？我也很喜爱，让我们来试一试用点彩画的方法来画茶树。

a、请一名幼儿上来点画，提示幼儿蘸上颜料后先在盘子边上刮一刮。茶树叶还可以用什么颜色，谁来换一种颜色接着点？再请一名幼儿点画。提示幼儿娴熟后我们要加快速度。

b、观测老师点画的.茶树和小伙伴点画的茶树有什么不同？

小结：对，老师用点彩的方法将树叶点得满满的，密密麻麻不留空隙。

c、怎样才能让我们的茶叶也变得密密麻麻的呢？〔多点一点〕好的，你们的方法真不错，让老师来把树叶点得多一点、密一点、空白的地方再点点，让点点连在一起。换一种颜色再点，认真看看发生了什么改变？〔幼儿：颜色变了〕。

师：两种颜色交融混合在起来发生了奇异的改变〔师加密树叶，提示幼儿中间的茶叶颜色浅，两边颜色更深一些。〕

四、运用点彩技法表现茶山上成片的茶树。

1、明确作画内容和方式，争论作画顺次。

师：今日我们也来画一画茶山上的茶树。先画什么呀？〔茶山和一层层的茶树〕用什么方法〔铅笔或粉笔勾轮廓〕？老师用粉笔在白纸上勾画出幼儿提到的山、树等等〔选择用粉笔勾画轮廓，是便于点上了色调后进行掩盖。〕

小结：茶山上有许多茶树，先在茶山上画出各种一片一片的茶树畦，再用点画的方法画出密密麻麻的树叶。

2、介绍操作要求，鼓舞幼儿大胆合作作画。提示幼儿点与点要连成一片。

〔1〕出示排笔、铅笔、棉签。这些材料怎么用来画画呢？

〔老师总结：用排笔、铅笔、棉签的一端蘸上颜料在纸上点画。〕

〔2〕老师范画，学习作画技巧

五、幼儿选择画笔进行点彩，老师指导

〔幼儿作画时，播放背景音乐，茶山课件滚动播放〕

1、在点彩的时候，把颜色一笔一笔点在画面上，先点深色，浅色可以掩盖在深色上涌现不同的效果。

2、提示幼儿点彩时不要把颜料弄在衣服上；笔用完后实时洗净，养成良好的画画习惯。

六、成果展示，相互观赏作品。

师：画好的小伙伴把你们的茶山展览到这儿了变成一片大茶园吧！说说你喜爱那幅画？为什么？今日我们用点彩的方法画出了家乡的茶园，真美！

大班美术教案篇6

一、教学内容

教材66至67页〔异分母分数加减法〕

二、教学目标

1、通过折纸这样直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。

2、掌控不同分母的分数相加减的方法，并能正确地进行计算。

三、教材分析

本课时是第四单元《分数加减法》中的第一课时，异分母分数加、减法是在

同学已经学会了通分和同分母分数加、减法的基础上进行教学的。异分母分数加、

减法的算理和计算法那么是教学的重点。学好这部分内容为今后学习分数四那么混合

运算，分数、小数四那么混合运算作好预备。

四、教学重难点

重点：探究并掌控异分母分数加减法的计算方法。

难点：理解先通分，再加减的算理。

五、教学过程

〔一〕复习导入

1、一分钟完成PPT上的同分母加减法的计算，指名订正。

2、复习

师：同学们刚才做的这些练习是我们以前学习过的什么类型的计算？

生：同分母加减法。

师：你们还记得同分母加减法的计算方法吗？

生：分母不变，分子相加减。

〔PPT同时出示计算法那么〕

3、导入

师：今日，我们要来学习跟分数加减法相关的新内容。

〔二〕探究新知

1、PPT出例如题

师：请同学们快速默读例题，思索该如何列式？

生：师：这样的分数加法跟以前我们学习过的有什么不同？

生：分母不同。

师：像这样坟墓不同的分数，我们叫做异分母分数。〔板书：异分母分数〕

2、操作感知

〔1〕师：请同学们用你们预备好的学具〔2张大小完全相等的正方形纸〕，折一

折，涂一涂，分一分，看看该怎么解决这个问题。

〔同学独立操作，老师巡察指导〕

〔2〕反馈

A、同桌争论

师：跟你的同桌说说你的方法，看看你们的方法是不是一样的。

B、全班反馈

师：谁来共享你的方法？

生：我把一张正方形的纸对折，平均分成两份，其中的一份就是二分之一。另外

一张纸先对折，再对折，平均分成四份，其中的一份就是四分之一。然后我将第

一张纸再对折，原来的纸就平均分成了四份，原来表示的二分之一，现在就表示

四分之二了。二分之一加上四分之一就是四分之二加上四分之一等于四分之三。〔再任意指名回答2-3个同学〕

C、PPT回顾推理过程

师：老师也进行了操作，请同学们看看老师的跟你们的一样吗？

3、计算方法讨论

〔1〕加法计算

师：依据刚才同学们自己的操作，谁能尝试说说我们该怎么计算呢？

生：分母不同，要先通分，将二分之一通分成四分之二，然后再加减。〔老师板书计算过程跟格式〕

师：为什么要通分？

生：分母不同，分数单位不同不能径直加减。

师：通分的时候，用谁做公分母呢？

生：两个分母的最小公倍数。

师：虽然我们通分时也可以用两个分母的其他公倍数做公分母，但是用最小公倍数做公分母，会使计算最简便。

〔2〕减法计算

师：同样是这样的已知条件，你们能提出哪些减法问题呢？

生：小红比小明多用了这张纸的几分之几？

师：怎么列式呢？

生：

师：这样的算式你们会算吗？请快速完成在课本66页。

〔同学独立完成减法计算过程〕

师：谁来共享你的计算过程？

生：将二分之一通分成四分之二，再减去四分之一就等于四分之一。

〔老师板书过程〕

4、阶段总结

师：这就是我们今日要学习的异分母分数加减法。〔补充板书课题〕

师：同学们观测这两个计算结果，它们是什么样的分数？

生：最简分数。

师：假如计算结果不是最简分数，我们该怎么办？

生：约分成最简分数。

师：那同学们认为在做异分母加减法的时候，我们应当留意些什么？

生：运算符号、用最小公倍数做公分母进行通分、计算结果要化成最简分数。

〔三〕巩固练习

1、PPT出示67页练一练第一题

先独立思索，再指名回答。

2、PPT出示填空〔分数加减法计算过程填空〕

先在草稿本上完成，再在全班反馈时同桌相互订正。

3、课本66页试一试

请同学独立完成在课本上，指名在黑板上板演，再作为模板全班集体订正。

〔四〕方法总结

师：谁能依据我们刚才做的这么多的练习，完整地说说异分母分数加减法的计算方法是什么？

生：要先通分，化成相同的分母，再加减。计算结果能约分的要约成最简分数。〔PPT出示计算方法填空〕

师：请全班一起将这个方法补充完整。

〔同学齐读方法并填空〕

〔五〕拓展

PPT出示改错练习〔不同类型的不精确计算〕

师：老师发觉有这样一些作业，同学们来援助援助老师，该怎么教他们改正呢？〔先独立完成在草稿纸上，再指名订正〕

〔六〕总结

1、师：同学们刚才改得特别好，你们在计算中可别犯这样的错误。那通过这节课的学习，你有哪些收获？

2、师：该怎么计算异分母分数加减法呢？

〔PPT再次呈现计算方法，同学齐读〕

〔七〕课堂作业

PPT出示课堂作业〔课本67页第三题〕

师：请同学们牢记这个方法，根据方法完成今日的课堂作业，留意书写格式。

【折纸】教学反思

反思这节课的教学，有如下几点反思：

1．关注知识、方法的'形成过程

新课程要求着重引导同学经受知识的形成过程，创设良好的学习氛围，本节课中，我同时也关注了数学知识与基本技能的教学。如让同学大胆表达、主动发觉同伴或自己存在的问题，并想方法解决，在基本理解难点的基础上，着重让学习有困难的同学知道如何进行异分母分数的加减计算等，既着重了过程与方法，又重视了知识与技能。在每个同学利用正方形纸片自己动手操作的基础上，再全班沟通探讨出异分母分数加减的计算方法。然后

通过各种形式的练习加强巩固，使同学能够敏捷运用计算方法。

2、着重操作的实效性

同学动手折纸的目的并不是为了发觉加法算式，更重要的是援助同学借助图形直观地理解算理。因此，在这节课中，我给了同学比较长的时间独立操作和思索，让他们自己通过动手动脑解决简约的问题，从而熬炼他们的数学思维技能。

3．着重同学是课堂主体

我在备课时，考虑到同学可能存在的一些问题，站在同学的角度去思索。在课堂中，我更多的是一个引导者，帮助者，引导和帮助同学自己发觉，自己解决问题，最终能真正理解所学知识。

大班美术教案篇7

教学理论依据：

本活动选取了青岛市教材大班《艺术表现》一书第128页中的"借形想象画"。大班幼儿新奇好问，思维积极活跃，经常会产生各种奇思妙想。爱护和引导幼儿的这种开放性的思维，能促进幼儿创新技能与想象力的充分进展。本次活动正是遵循幼儿的这一进展规律，引导幼儿在有趣的美术活动中不受自然规律、传统思维的约束，大胆想象并画出自己的所思、所想，表现自己独特的性格，在观测、留意、记忆和思维想象过程中让幼儿体验自主制造的欢乐。

结合大班幼儿即将毕业，都会有自己的方式去庆祝，因此我们用毕业舞会--鞋印舞会的情境贯穿整个活动，调动幼儿积极性，让幼儿在感受欢乐、放松的同时，起到发散性思维的作用，激发幼儿的想象。

实施策略：

1、情景贯穿，欢乐印画。

在美术教学中，创设具有启发发散性思维的活动情境能够激发幼儿想象，使他们善想多画，尽情地让他们的想象和感情得到美的激发，引起共鸣，从而产生形象思维的爱好，产生剧烈的创作欲望。

2、感观调动，大胆创作。

在幼儿创作中，老师要以线作为创作训练的重点，一个事物不要予以框死，应以夸张、改变、添加、装饰等方法来处理，让幼儿创作出一个个新奇的形象。提倡幼儿任意画出线条，依据不同外形，大胆进行添画。

3、借形发挥，拓展思维。

活动目标：

1．积极尝试鞋底印画，并大胆进行添画，充分发挥想象力与制造力。

2.．感受在音乐舞会情境中进行美术活动的'乐趣。

活动重点：

在画纸上任意用各种线条进行交叉，用分割出来的不规章的图像进行想象绘画。

活动难点：

大胆借助图形的特征，从不同角度进行组合、添画成有趣的造型，感受想象画的有趣。

活动预备：

1.场地布置：用报纸围成一个圆，颜料和纸放在外圈。

2.物质预备：音乐、卡纸、报纸、颜料、颜料盘、油画棒。

活动过程：

一、鞋印舞会，结合毕业舞会，带领幼儿跟随音乐边跳舞边印画。

1.谈话导入，引出舞会。

小伙伴们立刻就要毕业了，你们都要怎样庆祝啊？〔毕业典礼、唱歌、跳舞、旅游……〕今日我们举办一个舞会，来提前庆祝一下吧！但是我给每位小伙伴都请了舞伴，可是你们的舞伴需要好看的舞蹈才能出来，你们想不想请它出来？

2.老师跟随音乐示范边跳舞边印画。

在特定的音乐下，做出相应的动作，你的舞伴就会出来了，看看我是怎么把它请出来的！〔老师示范印〕我们的舞伴是谁啊？〔鞋印〕

小结：围圆站好，音乐起，自由跳舞，音乐停，停在一个颜料盘前自由摆一个造型，听到第一声鼓声--踩，听到第二个鼓声--印，听到第三个鼓声--回到圆圈上。

二、鞋印想象，依据自己引出的不同外形和鞋底的花纹，大胆地进行想象。

1.幼儿跟随音乐一边自由跳舞一边欢乐印画。

下面你们也来请出舞伴吧！第一遍音乐结束后，幼儿观赏自己的鞋印外形和花纹，在不同角度进行观测，看它想什么。

2.幼儿一同观测老师的鞋印外形。

你觉得像什么？怎么变？(如：给它加上轮子变成小汽车)小结：我们可以把鞋印装扮成各式各样的动物、植物、交通工具以及生活与自然中的任何一样东西。

3.让我们和鞋印舞伴继续跳舞吧，说一说它又可以变成什么……〔重复两遍〕

三、鞋印创作，依据自己的想象，自由添画，并装饰背景。

1.幼儿依据鞋印的不同外形，自由添画，老师巡回指导。

2.并完成背景装饰四、鞋印展示，借助舞会，展示作品。

1.鼓舞幼儿大胆介绍自己的作品。

2.小结：今日我们把鞋印变成了各式各样的东西，真有趣！让我们和变了装的鞋印舞伴继续参与我们的毕业舞会吧！

3.参与舞会：播放音乐，幼儿双手拿自己的作品跟随音乐自由跳舞。幼儿在音乐声中跟随老师推出活动室，活动结束。

大班美术教案篇8

活动目标：

1、尝试运用粗细不同的笔作画的过程中培育幼儿对线描的爱好。

2、通过画鸟窝，培育幼儿完成任务的坚持性和仔细认真的好习惯。

环境创设：

两支粗细不同的记号笔，鸟窝图片假设干，范画一张。

重点与难点：

将鸟窝画得厚实坚固，坚持究竟地完成作品。

活动过程：

一、谈话导入

1、“你们见过鸟窝吗？你们看到的鸟窝是怎么样的？”请大家从形状、材质等方面说说自己见过的鸟窝。

2、小结：鸟儿喜爱将鸟窝搭在树杈上，它们喜爱用树枝、草和泥土来搭自己的窝。

在小结的过程中呈现相关的图片，让幼儿观赏和争论。

二、感受情境

1、情境：鸟爸爸和鸟妈妈生了三个蛋宝宝，它们想给自己的宝宝们搭个鸟窝。

2、呈现鸟窝的范例，请幼儿看看它们搭的鸟窝都用了些什么东西

在蛋的下面铺了一层干草，这样鸟蛋就可以温和地躺在上面了；一点一点的是什么〔泥土、沙〕，这样就更舒畅了；可是这样的鸟窝不坚固，怎么办呢？——先用湿泥土糊成墙，再在上面围上小树枝，这样鸟窝就搭好了。

3、放的位置——树杈上，看看四周的.树杈是怎么样的。

三、幼儿绘画

1、我们现在都来做鸟爸爸和鸟妈妈，一起为蛋宝宝搭个鸟窝吧：要将鸟窝搭得厚实些，干草要铺满，泥土要多些，树枝也要围满，这样蛋宝宝才住得舒畅。

2、幼儿绘画，老师予以适时的指导。

四、讲评

比较不同的作品，进一步认识绘画时的重点。

大班美术教案篇9

活动过程

一、导入

通过唱“弟弟不听话”这首歌提高孩子们的留意力。

弟弟，弟弟，不听话

饭粒儿粘了一下巴

带着饭粒儿往外跑呀

一群小鸡要