苏教版五年级上册数学教案 小数的计数单位与数位顺序 1教学设计_第1页
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苏教版五年级上册数学教案小数的计数单位与数位顺序1教学设计课题：小数的计数单位与数位顺序教学目标：1.深入理解小数的意义。2.掌握小数数位顺序表，了解数位、记数单位及它们之间的关系。3.培养学生的知识过程能力。4.培养学生的思维灵活性，激发热爱数学的品质。教学重点：数位顺序表、计数单位及它们之间的关系。教学难点：理解计数单位的概念。教学过程：一、复习引入（5分钟）提问：小数分为哪几部分？学生回答口答。二、新授（20分钟）1.引导学生将1和0.1看作相同单位的数量。例如，1米和0.1米，0.1米是1分米，1米=10分米，也就是1米是10个0.1米。让学生用画图的方法自主探索1和0.1的关系。2.让学生用类似的方法探索0.1和0.01、0.01和0.001的关系。3.小结：每相邻两个记数单位之间的关系都是10。整数部分的1和小数部分的0.1之间的进率也是10，同样，小数的记数单位也按一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做小数的数位。三、巩固练习（15分钟）4.教学小数部分的数位顺序和记数单位，整理出数位顺序表。5.提问：（1）0.7表示什么？（2）0.26表示什么？（3）0.008表示什么？让学生举例并交流讨论。改写后的文章：课题：小数的计数单位与数位顺序教学目标：1.深入理解小数的意义。2.掌握小数数位顺序表，了解数位、记数单位及它们之间的关系。3.培养学生的知识过程能力。4.培养学生的思维灵活性，激发热爱数学的品质。教学重点：数位顺序表、计数单位及它们之间的关系。教学难点：理解计数单位的概念。教学过程：一、复习引入（5分钟）提问：小数分为哪几部分？学生回答口答。二、新授（20分钟）1.引导学生将1和0.1看作相同单位的数量。例如，1米和0.1米，0.1米是1分米，1米=10分米，也就是1米是10个0.1米。让学生用画图的方法自主探索1和0.1的关系。2.让学生用类似的方法探索0.1和0.01、0.01和0.001的关系。3.小结：每相邻两个记数单位之间的关系都是10。整数部分的1和小数部分的0.1之间的进率也是10，同样，小数的记数单位也按一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做小数的数位。三、巩固练习（15分钟）4.教学小数部分的数位顺序和记数单位，整理出数位顺序表。

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