大班《有趣的轨道》廖晓珊

大班户外活动：《有趣的轨道》设计思路：游戏（玩）既是孩子的天性，也是孩子最有效的学习方式。户外活动不但能满足幼儿对大自然的向往，也更能激发幼儿的探究欲望，提供更自主的游戏气氛。在户外活动中，老师更多地成为一名观察者、引导者、鼓励者，给幼儿留出探索、质疑的时间和空间，鼓励幼儿大胆的尝试，支持幼儿持续的探究，更能让幼儿自主去发现、感知，主动地积累经验。本次活动，将幼儿的学习从室内移到户外，利用最简易的材料：塑料片和乒乓球，鼓励幼儿集体合作探究搭建轨道，通过在持续的操作、实践一一反思、总结一一再实践的过程，借助教师适宜的介入，逐渐提升操作的难度，协助幼儿丰富搭建及乒兵球滚动与轨道造型之间关系的经验，进一步萌发科学探究的兴趣和欲望。并在与同伴交流合作、相互学习的过程中，感知个人与集体之间的关系，逐步促动其良好社会性发展、学习品质的形成。活动目标：1．自主探索轨道连接的方法，感知球的滚动与轨道造型之间的关系。2．通过相互协作，让乒乓球在搭建的轨道上实行不同的滚动。3体验合作探索的乐趣，感知合作的重要性。活动准备：塑料片、乒乓球活动过程一、出示材料，引出游戏教师：今天老师带来了塑料轨道和乒乓球，一会儿我们就用它们来做游戏。（激发幼儿兴趣，激起幼儿的探索欲望。）二、初次探索游戏，理解多种链接方法。1．活动要求教师：每人一个塑料片，所有人一起搭建一条轨道，让乒乓球在上面滚动。2．幼儿探索一条轨道搭建的方法，教师实行观察。3．集体讨论：教师：你们的轨道连接成功了吗？教师：你们是用什么方法实行连接的？（教师通过与孩子共同小结的介入方式，鼓励幼儿大胆用语言或者动作展示分享自己的探索经验，拓展幼儿的学习内容。根据幼儿的分享，大致能够总结出三种轨道连接方法：重连接、对接、辅助物连的，为后面的活动做铺垫。）三、再次探索，通过改变轨道的坡度，改变球滚动的速度。（幼儿分两组）1.教师：接下来，我们仔细观察一下在游戏中，乒乓球在轨道上滚动时有什么变化？2．幼儿再次探索，通过观察发现乒兵球在轨道上滚动的变化。（围绕预设目标，让幼儿在游戏中表现出持续发展的探究层次，专注投入的游戏态度和积极的情绪体验。）3．集体讨论。教师：用什么样的方法能够让球滚得更快？教师：用什么样的方法能够让球滚得慢一点？（教师通过与孩子共同小结的方式，感知球的滚动与轨道造型之间的关系，总结形成坡度越大的地方乒乓球会滚动的快，坡度越小或者有不平的轨道连接处时乒乓球滚动慢。）四、再次提升难度，全体合作游戏1．教师：现在就用我们刚刚连接的方法和控制乒兵球的方法搭建一个轨道，让乒乓球在上面循环滚动不掉下来。2．幼儿再次探索3．集体讨论：教师：怎样才能让球不掉下来？教师：在这过程中需要注意什么？（本次探索是活动的延伸和现固，鼓励幼儿使用前面习得的方法，及获得的经验与同伴再次合作游戏。主要通过观察孩子们的情绪体验，教师采用不同的介入方式，让幼儿的探索进入新的高潮，如语言提示、提问介入充分调动幼儿的积极性，并鼓励幼儿大胆与同伴、老师交流、表达自己的探索与发现，进一步体验与同伴合作的重要性。）五、师幼一起总结，提升经验。教师：你喜欢今天的游戏吗？为什么？教师：这个游戏能一个人完成吗？你们