幼儿园大班数学教学方案

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幼儿园大班数学教学方案1

一.分析教材

园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着身的特点和规律，亲密联系的生活，结合生活实际和知识阅历来设计数学活动。时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了较熟识的一日活动的作息时间，引导认识整点、半点，如：8：00入园，：0离园……这样易引起的心情体验，为其理解和接受。依据教材内容和的实际状况，制订出本次活动的教学为：

1．使认识时钟，能叫出名称，基本掌控钟面的主要结构。

2、使知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确辨别整点、半点。

3、培育的观测力和操作技能，使建立初步的时间概念。

二．教学重点和难点

本次教学活动的目标主要是援助认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使建立初步的时间概念。为此，我提供了人手一只钟，让拨一拨，看一看的过程掌控整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。

三．教法与学法

为了援助掌翁学重点，突破教学难点，在活动始终以为主体。依据认识过程的直观形象性，遵循直观性原那么，主要采用视、听、讲结合法来引导充分观测钟面的结构，时针和分针之间的`运转关系；在活动遵循活性原那么，综合运用发觉法、游戏法，让通过操作活动、言语活动，促进主动学习；遵循积极性原那么，老师借助环境条件〔实物投影仪〕集图象、色调一体，激发学习的爱好；遵循个别性原那么，对技能差的在看图拨指针时，老师留意加强辅导，如：7：00时，提示分针在12上，时针在7上。

四．教学预备

小兔木偶，动物钟假设干只〔小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等〕，图片假设干张，红、黄、绿钟各两只，人手一只钟，实物一只。

五．教学过程

〔一〕开始部分

〔二〕活动一开始我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，然后出示食物钟，请说说钟的用途，总结出钟能告知我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。

〔三〕基本部分在活动我避开了"一言谈"和"问答"，着重主动的观测，鼓舞发觉问题，主动求知。

1．让观测钟面，指导认真观测。

老师提问"看，钟面上有什么？""钟面上有多少数字？""这钟面上有多少数字？""这12个数字是怎么排的？""这两根针一样长吗？"等。

2．认识整点、半点，了解时针和分针之间的运转关系在本环节，我先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的问题，"你发觉这三只钟有什么奥秘？"让观测，比较，最末得出分针指向12，从而总结出分针指向12，时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让说说几点钟，使所学知识立刻得以巩固，而且通过实物投影放动物钟，激发了的学习爱好。接着通过老师的操作演示，的细心主动观测，了解分针与时针的运转关系。由这是本次活动的难点，所以我在最末不进行操作演示，让想一想，2点到点分针时针是怎么改变的，得出分针走一圈，时针走一格。接着我又以相同的方式认识了半点及半点时分针时针之间的运转关系。

．看图拨时间以小兔的口吻提出请看几张照片，一下子把的留意力吸引住了，运用较熟识的一日活动的作息时间，使对学习活动较感爱好及易理解，通过操作活动，使对所学知识有了进一步的巩固，请讲讲己是几点睡觉的，让养成早睡早起的习惯，使活动渗入了常规习惯的培育。

〔四〕结束部分：评聪慧娃娃在每组评出一个聪慧娃娃，再到户外跳舞庆贺他们，活动在开心的氛围结束了。

六．活动延伸

1．老师或家长可向叫介绍多种钟、表及国内外有关钟表趣闻，丰富的知识。

2．在日常生活或游戏，老师有意识的引导运用表达时间的词汇：如游戏时间，5点种到了，下班了……．教室可设置时钟，以及请家长协作提示按作息时间活动，如：起床、进餐等，援助建立初步的时间概念。

幼儿园大班数学教学方案2

活动目标：

1、复习6以内数的组成，能正确地记录分合方法。

2、进一步感知数的互补关系。

3、在活动中，独立思索，仔细书写。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿学习过6以内数的组成。

2、物质预备：

教具：记录纸和笔。

学具：(1)《幼儿用书》人手一册，笔人手一支。(2)组成连线：做成各种小动物外形的底纹，顶部写有6以内的总数，其他地方分为两排，可以使组成总数的数字或点子。

活动过程：

1、欢乐碰一碰。

“碰球”游戏。老师和幼儿共同玩“碰球”游戏，复习6以内各数的组成。

找伙伴碰一碰。请每个幼儿自己做一张5以内的`数卡，贴在胸前，听音乐《找伙伴》唱歌：找找找，找伙伴，找到一个号伙伴，握握手，碰一碰，我们合起来就是6。边唱边拍手找伙伴，找到伙伴后与他握握手，碰一碰身体。唱完以后还要再说一说：×和×合起来是6。

2、操作活动。

填空格。引导幼儿打开幼儿用书，观测分合式填空格。

帮瓢虫找花。观测花盆上的算式和瓢虫身上圆点的数量，请你连线帮瓢虫找花。

给邻居涂色。观测楼房里居住的动物，请你用相同的颜色给他们的邻居涂色。

看算式填空格，进行5以内的加减运算。

数一数动物的数量，圈出相应的数字。

3、活动评价。

请个别幼儿讲解并描述自己的活动过程及结果。

对能独立思索，按要求仔细书写的幼儿给与表扬和确定。

幼儿园大班数学教学方案3

活动目标

1.初步认识星期，知道星期的排列顺次，一星期有7天，一个月有30、31天。

2.通过探究活动，了解一年有12个月，会看月历，能够正确说出月历上的日期和星期。

活动预备

1.20**年台历

2.人手台历一册、一支笔。

音乐

幼儿园课件

活动过程

一、认识台历

1.谈话引出活动〔星期〕

老师：小伙伴，你知道今日是几月几日吗？是星期几？

〔幼儿自由回答〕

你们知道一星期有哪几天？

2.出示课件：台历

引导幼儿观测，了解台历内容。

〔1〕这是什么？上面有什么？

〔2〕告知幼儿这是今年的台历，每一张表示一个月。

这是几月份呢？这个月有几天？

老师边指日期边带领幼儿念日期1-30。

〔3〕认识星期。认读星期一到星期日。

〔4〕幼儿找一找1日在哪？

并引导幼儿向上看1日是星期几。

〔5〕请幼儿说出今日的日期，再说说是星期几？

3.初步了解星期与人们的关系，感知星期排列的有序性。

〔1〕一个星期这几天是怎样排列的？

〔2〕星期与人们有什么关系？

4.让幼儿观测台历，通过观测进一步巩固对星期的认识。

〔1〕观测自己带来的`台历，数一数一个星期有几天，这个月有几天？

〔2〕老师任意说出日期。让幼儿找一找是星期几？

〔3〕老师说出详细的位置，让幼儿圈出日期，再告知大家。

第一个星期三是几号？第三个星期五是几号？

〔4〕一年有几个月？

请幼儿翻翻数数再告知大家。

二、操作活动

1.引导幼儿观测月历，

请你给第一个星期日涂上红色

给第三个星期二涂上黄色

再给第四个星期四画上一颗五角星。

2.观测画面，说说图上有什么？

请你将同类实物圈在一起，在写上相应的数字。

三、结束活动

播放音乐：星期

让幼儿在音乐声中，找出自己生日的一天，画上五角星。

幼儿园大班数学教学方案4

活动背景：

幼儿园数学教学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律。亲密联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟识的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维详细形象性这一冲突的最好方法。

操作法是幼儿学习数学的基本方法，我们投放幼儿自己收集、特别熟识的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思索、探究。通过种子排队、球排队、游戏“走钢丝”，三个层层递进的环节，感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。本次活动，进展了幼儿的规律思维技能，培育了幼儿的学习习惯。

活动目标：

1、教幼儿学习对种子进行分类和按规律排序。

2、通过学习进展幼儿的观测推理技能和判断力。

活动重点：

学习对种子进行分类、排序。

活动难点：

数量相同时为什么排列长短不一样，长短一样时为什么数量不一样。

活动特点：

操作性强、存在于实际生活并广泛运用与实际生活。

活动预备：

1、幼儿人手一份种子〔红豆、黄豆、绿豆假设干〕

2、纸板人手两张

3、乒乓球、海洋球各一个。

活动方法：操作法、观测法和游戏法。

活动过程：

一、开始部分〔导入活动，引起幼儿爱好，听音乐进教室〕

〔1〕今日，老师要带你们去豆子王国，小伙伴们兴奋吗？下面我们出发吧，幼儿听着欢快的音乐进教室。

〔2〕豆子王国里都有那些豆子呀？〔红豆，黄豆，绿豆“〕，它们有一个共同的名字叫什么？”〔种子〕

〔3〕小老鼠太淘气了，把种子弄乱了，请小伙伴将这些种子进行分类，看都有几颗，并提问幼儿是怎么分得。

二、基本部分〔引导幼儿探究规律，并找出规律〕

〔一〕第一次探究活动：〔感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。〕

〔1〕讲解操作要领。

〔2〕“现在请你们做件事，给这些种子分分家〔出示图一〕

〔红〕大圆〔〕

〔黄〕中圆〔〕

〔绿〕小圆〔〕

“请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？”〔红豆，由于有红豆标记〕

“第二、第三条线呢？”〔黄豆、绿豆〕

老师示范排，告知幼儿排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。

(2)幼儿操作，用种子在纸板上排队。

(3)请幼儿讲解并描述排列结果。

“红豆有几颗？”〔十颗〕“黄豆有几颗？”〔十颗〕“绿豆呢？”〔十颗〕“它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？”〔不一样〕

(4)争论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？〔由于绿豆小，所以排得最短。由于红豆大，所以排得最长。由于黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短〕。

(5)小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。

〔二〕、第二次探究活动：〔感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。〕

(1)请幼儿把纸板翻过来，观测另一面。

〔红〕小圆〔〕

〔黄〕中圆〔〕

〔绿〕大圆〔〕

“看看纸板上有什么？”〔种子标记、线〕“这三条线怎么样？”〔一样长〕

(2)设疑、引导幼儿思索。

“假如在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？”〔A：一样，B、不一样〕

(3)交待探究要求，幼儿操作。

“请你们用不同的.种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量究竟会不会一样多呢？”

(4)讲解并描述操作结果。

〔不一样多，红豆用得最少，绿豆最多〕

(5)争论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最少，绿豆用得最少呢？”

(6)小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。

三、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系

(1)接下来老师要带领你们去文具店，小伙伴要开着小汽车去，文具店到了，出示海洋球、乒乓球，提问：

“假如用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么？”〔乒乓球小，排的队伍短；海洋球大，排的队伍长〕。

“让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？为什么？”〔队伍一样长时，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多〕。

(2)游戏：走钢丝。

“请小伙伴找你的爸爸、妈妈一起来玩走钢丝的游戏。自己找一段距离，从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步？你的爸爸妈妈用了几步？”

“想一想，为什么爸爸妈妈用的步子少，你们用的多呢？”

四、结束教学。

幼儿园大班数学教学方案5

一、活动目标：

1.学习以有弧度的勺子为模型进行纸浆制作。

2.在制作中能够保持肯定的坚持性。

二、活动预备：纸浆、塑料勺子

三、活动流程：

导入演示操作(一)导入引导幼儿争论纸浆还可以做什么?

小结：纸浆除了可以制作纸浆碗、盘子、杯子还可以制作勺子，今日我们就来制作纸浆勺子。我们来观测一下勺子和杯子有什么不同?我们制作的时候要留意些什么呢?(幼儿争论)(二)演示1.讲解制作步骤：

(1)用小手轻轻的涂抹在模型勺子的`外壁上，并拍打匀称，在勺底和柄的地方有弧度的要留意涂的多一点，由于勺柄瘦长而且窄所以在勺柄的涂抹的时候要特别的细心。

(2)可以透过阳光检验一下是否有漏洞，并进行修补。

(3)整理桌面和剩余的纸浆，把涂抹好的勺子放到阳光的地方晾晒。

2.交代操作要求。

(1)幼儿每人一个模型，站在桌子旁进行制作。

(2)制作的过程中要坚持把纸浆勺子制作胜利，勺柄的地方不好制作可以恳求其他小伙伴或者老师的帮忙一起来完成。

(3)留意桌面、地面及自己衣服的清洁卫生。

(三)操作：幼儿操作，老师巡回指导。

1.观测幼儿的操作方法是否正确。

2.幼儿在操作过程中是否有肯定的坚持性，并予以实时的鼓舞和表演。

幼儿园大班数学教学方案6

设计意图：

排序是将两个以上物体依据某种特征上的差异，按有肯定的规章排列程序。排序是建立在对事物比较的基础上，它需要有肯定的判断推理技能。大班幼儿能够区分物体的外形、颜色和大小，因此，本课题采用了分组操作形式，涉及了按实物、外形、颜色和大小排序，对培育大班幼儿观测力和思维推理技能起到了促进作用。

活动目标：

1、轻松愉悦地参加操作活动，充分体验排序活动的乐趣。

2、培育观测力和思维推理技能。

3、能够依据物体的不同特征按肯定的`规律排序。

重难点分析：

重点：引导幼儿发觉规律、掌控规律。

难点：能按物体的不同特征进行排序。

活动预备：

物质：

教具：课件幻灯片12张，图片蝴蝶、小狗各一张；几何图形〔三角形、圆形、正方形各三个〕；磁带〔欢快音乐〕；操作卡纸四张；火车胸饰一个。

学具：幼儿每人一张操作卡纸〔卡纸上粘好双面胶〕；

分组操作材料：A、卡片萝卜、蘑菇假设干；B、小花卡片〔红、黄、蓝、三种颜色〕；C、几何图形〔三角形、圆形、正方形各假设干〕D、小瓶子盖〔大小不同假设干〕。

活动过程：

一、导入：

师幼听音乐，做拍手、转手腕动作，引出主题。

师：小伙伴，请你听音乐跟随刘老师来做拍手动作好吗？提示幼儿记住自己做过的动作。

提问：刚才咱们做了什么动作？拍了几次手？手腕转动了几次？我们做的动作有什么规律？

小结：我们刚才做的动作规律是：拍两次手，转两次手腕，拍两次手，转两次手腕，假如记住了规律，就简单记住动作。再次放音乐，让幼儿依据规律记动手，体验规律对记忆的援助。

二、开展：

1、出示苹果、梨卡片，引导幼儿观测发觉规律。

师：我们用苹果和梨把刚才的动作记录下来，两次手我们用2个苹果来记录，两次转腕用2个梨来记录。提问：

①你发觉了苹果和梨排在一起有什么规律？〔2个苹果2个梨〕

②接下来排什么？〔还是2个苹果2个梨〕；

③第一组排列和第二组排列一样吗？

小结：不同物体排在一起，可以按肯定的规律来排，设计出第一组规律后，第二组与第一组完全一样，第三组与第二组完全一样，依次这样拍下去就叫按规律排队。

2、出示小狗图片和图形卡片，引导幼儿掌控规律。

师：有一只小狗要回家，刘老师用几何图形为小狗铺了一条回家的路，我们来看有什么规律？〔角圆方；角圆方〕老师用笔将第一组划出，请幼儿来划出第二组和第三组，请幼儿读出规律。

3、出示蝴蝶卡片，引导幼儿补充规律。

师：有一只蝴蝶飞到花丛里，小花排队有什么规律？〔红红、黄黄、蓝蓝〕

请幼儿将第二组空缺的小花补充完整。

小结：今日我们学习三种排队方法：第一种按不同的物体排队，第二种按不同的图形排队，第三种按不同的颜色排队。想一想还能按什么来排队？

4、分组操作练习，鼓舞幼儿依据物体的不同特征制造肯定的规律排序。

①老师利用课件介绍不同的操作材料，明确操作要求；

②分四组进行操作，老师巡回指导：

A、按实物排序：萝卜、蘑菇卡片假设干；

B、按颜色排序：小花卡片假设干〔红、黄、蓝三种颜色〕；

C、按外形排序：几何图形假设干〔三角形、圆形、正方形〕

D、按大小排序：小瓶子盖假设干〔大小不同〕。

5、展示部分作品，引出拓展内容。

将个别作品展示出来，先提问排序规律再展览。问：你们看我们把作品展示出来，教室里发生了什么改变？〔美丽了〕小结：原来按规律排序还能美化、装饰、点缀我们的生活。

想一想，生活中你在什么地方见到过按规律排队的物品？〔婚礼上气球装饰等〕。

6、课件播放各种生活中规律装扮生活的图片。

师：今日老师带来一组图片，请小伙伴欣赏。如：漂亮的拉花、彩旗、气球、装饰、彩帘等。

三、结束：课件播放“火车开了”，游戏“开火车”，自然结束：

师：“走我们一起坐火车到外面去参观吧，按一个女孩一个男孩的规律上车”，老师戴上火车胸饰扮演司机，幼儿按规律有秩序上车，将火车开到寝室自然结束！

幼儿园大班数学教学方案7

活动目标;

1、在游戏活动中感知面积的大小。

2、学习运用多种方法数数。

活动重点：

感知面积的大小。

活动难点：

运用多种方法数数。

活动预备：

格子纸、彩笔。

活动过程：

1、分组：幼儿两人为一组，各持一支笔。

2、交代游戏玩法：

两人先猜拳，胜者现掷骨子，〔把两粒骨子同时往桌子上一掷〕，然后将骨子两个面上的数字相加或相减〔得数不能大于10〕，根据得数在方格纸上涂相应的`格子数表示自己造的彩砖数。

3、数彩砖:

〔1〕两个人的格子涂满后，数一数自己的彩砖有多少块。

〔2〕幼儿各自剪下自己涂色的部分，用四格拼成正方形或六格拼成长方形为单位进行数数，两人比较彩砖的多少。

延伸活动：

指导幼儿完成幼儿用书《漆地板》中的内容，巩固幼儿对面积大小概念的理解。

幼儿园大班数学教学方案8

一、活动目标：

1、能依据画面内容列出相应的算式，感知加减法算式表达的数量关系，并能大胆讲解并描述。

2、愿意探究数学活动，懂得关爱他人。

学习重点：进一步理解加法和减法的实际意义。

学习难点：练习用3个数字来编算术题。

二、活动预备：

三幅背景图、折、剪好的房子、小花和树假设干、固体胶、幼儿分三组，

第一组：色纸折的房子(蓝、黄两色)假设干

第二组：色纸折的房子(粉红、黄两色)假设干

第三组：色纸折的.房子(蓝、咖啡两色)假设干

三、活动过程：

1、情景导入——重建家园：

汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他们没有房子可以住只能住帐篷了，我们来援助他们重建新家，请你们做工程师帮他们设计制造美丽又坚固的房子。

每组幼儿将用色纸折好的房子放到对应小组的背景图上。

房子造好了，再种些绿化，把小区装扮得美丽些。

请你们将篮子里的花和树种到小区里去

2、情境感知——看图编8的加减法

小区造好了，我们去参观一下每个小区都有几幢房子、几棵树和几朵花

1)幼儿第一次探究操作——看图讲解并描述

我们先到1号小区去参观，1号小区有几幢房子?(6幢蓝色的房子，2幢黄色的房子，一共有8幢房子)

花有多少?(5朵红花，3朵紫花)树呢?(4棵大树4棵小树)。

2)幼儿第二次探究操作——边讲解并描述边列出算式

现在请你们每个小区的伙伴们依据刚才讲的事情分别用算式题把它记录下来。

提问：可以用一道什么方法的算式记录下来?为什么用加法算式?请一位小伙伴上来边讲边记这道加法算式。(6+2=8或2+6=8)

这两道题用到了几个数字?(三个)除了加法题，还可以用这3个数字列出其它题目吗?得出：8-2=6、8-6=2。

3、体验理解——互换规律

请幼儿观测这些算式题，他们有个小奥秘?看谁先能找出奥秘来。

小结：2+6=8、6+1=8数字相同，位置不同。所以看到2+6=8，立刻就想到6+2=8，我们把它称做为伙伴题。同样看到8—2=6，立刻就想到8—6=2，我们也把他们称为伙伴题。

小伙伴真能干，帮灾区的人们建造了这么美丽的小区，使他们能够有房子住，真是太好了，感谢你们。

活动延伸：

我们再去多设计一些房子，可以让更多的人住进去。

幼儿园大班数学教学方案9

活动目的

1、让幼儿初步认知许多物件可以分成相同数量的两部分，理解整体、部分及整体的二分之一。

2、增进幼儿探求知识的爱好，提高幼儿解决问题的技能。

活动预备

1、幼儿人手一份不同颜色的图形〔〕，操作材料假设干〔绸带、橡皮泥、米、苹果〕。

2、工具假设干、〔尺子8条、剪刀8把、水果冻盒人手2个〕老师示范用物、小刀一把、天平一架及幼儿操作材料图形各一套。。

3、背景图一幅〔宝殿〕、金钥匙一把、判断卡假设干。

4、录音机及有关录音带。

活动过程

一、幼儿第一次尝试〔探究实物的二等分〕

1、提出要求：今日老师给小伙伴绸带、橡皮泥、米、苹果，请小伙伴动脑筋把这些实物分成两个相同的部分，就是分后的两个部分是一模一样的〔重复一次，加以强调〕，可以利用尺子、剪刀、水果冻盒这些工具来分。

2、幼儿尝试〔放音乐〕，老师巡察鼓舞幼儿积极动手、动脑遇到问题自己想方法解决〔时间5分钟〕

3、反馈尝试结果。

A．提问：

①〔出示绸带〕小伙伴刚才你是用什么方法、什么具把绸带很长很长，不好径直拿起来比较，又该怎样分？〔用尺子量〕

②〔出示米〕把米分成两全相同的部分怎么分，用什么工具来分？〔用水果冻盒量出两杯,这一杯和另一杯一样多〕可假如米许多，这样分起来要很长时间,用什么方法会省事一些?(大杆秤)

③(出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具来分成两个相同的部分？(分开比一比)下面我们用天平来称一称是否精确(老师试验称重量),小伙伴的眼睛虽然很亮,可是用仪器测才是最精确的'。

④苹果你们又是怎么分的〔用刀切〕,对了,老师没给你们预备小刀,所以小伙伴就不知怎么办了，现在老师也看准了把它分成两瓣,用刀切时可要留意安全，别伤着手,假如要更精确些就可用天平称一称.

B.老师小结:像这些实物,我们把它分成两个想的部分叫二等分(幼儿跟读),什么叫二等分？(就是把物体分成两个相同的部分)

二、幼儿第二次尝试学习几个图形的二等分，探究怎样的图形可以“二等分”

1、提出要求：〔出示几何图形〕生活中有很多的东西可二等分，今日老师给你们预备的是几何图形，现在请小伙伴用折的方法把几何图形二等分，看看是不是全部的图形都可以二等分。

2、幼儿尝试，老师巡察，引导幼儿可以相互争论。〔放音乐〕

3、幼儿反馈尝试结果。

A．提问：

①〔出示全部图形〕哪些图形可二等分？〔幼儿讲，老师演示〕

②哪些图形不能二等分？为什么？〔由于它们对边不一样长〕

B．比较等分后的结果。

〔出示长方形〕下面我们来看看等分后的一份和原来的一份相比哪个大。〔原来的一份大〕分后的一份正好是原来的一份的一半，我们把这一半叫做整体的二分之一〔老师手势演示〕。

三、游戏“抢金钥匙”

1、讲解要求和玩法〔出示背景图〕。下面我们来玩抢金钥匙的游戏，游戏时我们分成两组〔一二组和为一组，三四组合为一组〕，每组都要回很多题目，就是区分这些卡片上的实物是不是二等分，记住每人只答一题，答对了前进一步，再请后面的小伙伴答，后面的假设答错了，请别的小伙伴帮忙，哪队先拿到饮钥匙哪队为胜，回答是不是二等分声音肯定要洪亮。

2、幼儿游戏，老师判断幼儿答得是否正确，如错误禁止前进。

3、游戏结束。*队拿到了金钥匙，下面就让我们整理好操作物品〔老师示范〕，跟她们到宝殿里去玩〔结束放音乐〕。

四、活动延伸：把正方形的纸对折能分成大小相同的两等分，那么我们要把它分成四等分或者八等分要怎样分呢，请幼儿凭自己的思维技能选择方法。

幼儿园大班数学教学方案10

教学目标：

1、感知爱护牙齿的重要性，初步了解刷牙的重要性。

2、认识刷牙的工具材料，学习正确的刷牙方法。

3、情愿每天早晚刷牙，养成良好的卫生习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

教学预备：

1、有关刷牙的ppt

2、牙膏、杯子、牙刷

3、牙齿模型

4、幼儿已学会漱口，会念儿歌。

教学过程：

一、观看动画片《小红脸和小蓝脸》感知刷牙的重要性。

1、看ppt第一张(有小红脸和小蓝脸的图片)引出故事。

2、观看动画片前半段，感知刷牙的重要性。

3、老师就动画片里的内容提问。

4、小结：细菌小红脸和小蓝脸最喜爱不爱刷牙的小伙伴，让他的牙齿生病，牙齿生病了不仅不好看还会使人疼的不想睡觉、不想吃饭影响我们的健康。

二、借助幻灯片和实物，了解刷牙的工具和步骤。

1、提问：刷牙用到什么?小伙伴快告知小明。

2、平常如何刷牙的，请小伙伴来示范。

3、告知小明刷牙前先给牙刷上挤牙膏，然后往杯子里倒水接下来含一口水漱口(念漱口歌边做动作)开始刷牙最末漱口。

三、学习正确的刷牙方法。

1、拿出牙齿模型观测牙齿感知牙齿。

2、借助牙齿模型学习正确的`刷牙方法。

3、学习刷牙歌，练习正确的刷牙方法。

4、观看动画片的后半段，体验刷牙的作用。

四、发刷牙记录表，强化每天刷牙的意识。

五、幼儿带口杯牙刷刷牙，老师观测指导。

教学反思：

通过这次教育活动孩子们知道了要怎样爱护牙齿，并且学会了怎样刷牙。在这次教育活动中孩子们学习的爱好特别深厚，课堂气氛活跃，效果较好。

幼儿园大班数学教学方案11

活动目标：

1、愿意参加活动，在操作活动中体验欢乐。

2、了解一年有12个月，一个月有30〔31〕天，一年共有365天。

3、初步理解年、月、日的概念，能在日历上找到准确的日期。

活动预备：

1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年历一份〔大月、小月、2月房子大小有区分〕；大年历图一张。

2、字卡：年、月、日；1月1日、6月1日、3月8日。

3、学具：4张作业清单，**年历人手一张，铅笔人手一份。

4、阅历预备：幼儿已知自己的生日。

活动过程：

1、老师讲解并描述故事，引导幼儿初步了解年、月、日的概念。

〔1〕老师讲解并描述故事《年***一家》，提问：年妈妈有多少个日娃娃？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？年妈妈给房子起了什么名字？

〔2〕依据幼儿的回答出示字卡年、月、日，引导幼儿初步了解年、月、日的概念。〔一年有12个月，共365天〕

2、出示代表12个月的“房子”，进一步了解年、月、日。

〔1〕老师：今日年妈妈和她的日娃娃们也来到了这里，我们一起来看一看吧。

〔2〕出示代表12个月的“房子”，提问：它们有什么不同？〔引导幼儿探究大月、小月和二月〕

〔3〕老师小结：一年里一共有十二个月，分别是：一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31个日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了30个日娃娃；那座最小的'二月房子里只住了28个日娃娃。

3、认识年历并学习查看年历的方法。

〔1〕出示年历，引导幼儿观测数字代表的意义。提问：方框里的红色数字*是什么意思？或者表示什么？再引导幼儿认读：*月*日。

〔2〕鼓舞幼儿查找详细日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。

〔2〕师幼共验证。

〔3〕师幼共同小结查找详细日期的方法。

4、幼儿分组操作，巩固查找详细日期的方法。

〔1〕出示作业清单、操作材料，讲解操作要求。

〔2〕幼儿分组操作，老师巡回指导。

〔3〕师幼共同检验操作材料。

活动延伸：

回家后找到爸爸妈妈或其他家人的生日，并标记。

附故事：

年***孩子真多呀！她给孩子起了一个好听的名字叫做“日”。年妈妈究竟有多少个“日”娃娃呢？数呀数呀,原来一共有365个日娃娃。这365个日娃娃住在一起吗？不，那么多