《登泰山观日出》教学设计范文

1/1《登泰山观日出》教学设计范文登泰山观日出教学设计范文教学目标：1能自主地学习不熟悉的字，通读全文，通过朗读积累肯定的词汇。2学习写游记要通过时间和地点这两条线索来描绘景物，在语言环境中学习和体会泰山的“高、美、险”的特点，感受日出前后天气的变化。3观赏精彩的写景片段，并能运用所学的语句进行复述性的说话。4领会五岳之尊的神秀壮美，开阔胸襟，感受祖国山河的壮丽，陶冶情操。教学重点：学习通过时间和地点这两条线索来描绘景物，在语言环境中学习和体会泰山的宏伟壮美，感受日出前后天气的变化。教学难点：领会五岳之尊的神秀壮美，开阔胸襟，感受祖国山河的壮丽，陶冶情操。教具预备：多媒体课件教学时间：2课时

第一课时课时目标：1通读全文，知道课文主要内容，了解课文的结构特点。2学习课文“登泰山”的内容，了解课文依据时间的变化和地点的转换描写景物的写作特点，体会泰山的宏伟壮美。教学过程：

一、诗图引入，揭示课题。1出示杜甫的望岳，引导同学初步感受泰山的雄伟气概。2展现几幅泰山风景图片，请同学谈谈感受，并介绍有关泰山的学问。3揭示课题。(师引入：今日，让我们跟随来到著名中外的巡游胜地泰山，一起登上泰山观看日出。)出示课题：29登泰山观日

二、读通课文，理清脉络。1引导同学自由读课文，说说课文主要写了什么内容找出相应的小节，给课文分段。(16节、79节)2指导同学学习登泰山的部分，感受一下泰山的宏伟、壮美。

三、研读课文，品尝词句。1指名读16小节，引导同学思索：分别到了什么地方，看到了什么景物请同学快速扫瞄课文，圈出有关词语。2小组争论并填空。地点景物山脚下整个泰山中天门对松亭山势、云海南天门XX观峰3(师小节：课文16节，以时间、地点的变化介绍了登泰山时在中天门、对松亭、南天门、日观峰的所见所感。文中运用了很多美丽的句子描述了泰山绮丽的景色。)4指导同学默读课文16小节，用“”划出登泰山时感受最深的句子，并和大家共享自己的感受。5沟通句子，体会泰山的“高、美、险”的特点。

高：“山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给人以天有多高，山有多高的感觉。”

美：“山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的如驼峰屹立。”“云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像洁白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水溅起很多朵白色的浪花。”

险：猛抬头一看，南天门正在头顶上，山路宽一丈，像一张瀑布从峭壁上直落而下。我扶住路边的铁栏杆，沿着窄窄的石板砌成的台阶，困难地向上攀登着。6指导同学有感情朗读找出的句子。

四、学习方法，训练说写(可随课文学习穿插其中)1做小导游，带领大家登上泰山，向大家介绍泰山漂亮的景色。2仿照课文

第四小节，发挥想象，说说依稀可见的泰山还会有哪些漂亮的山势漂亮的云海还会有哪些壮美的景象尝试写几句比方句。

五、总结：(师：宏伟壮美的泰山吸引了很多的游人，不仅是年轻人，连白发苍苍的老人也被吸引来了，让我们一起体会一下他们登山的欢乐。)1出示课文中老人的诗句，指导朗读、理解。体会登山的艰辛与欢乐。2登泰山最大的欢乐是在日观峰看日出，那壮美的景象是其他地方无法比拟的，现在让我们先领会一下日出时的美景，下一节课，我们连续学习。(观看泰山日出图片)

其次课时

一、复习引入1复习词语：著名中外、依稀可辨、马鞍俯卧，驼峰屹立、直落而下、俊髦齐跻；2复述等泰山的旅行路线以及所见所感。

二、引入新课1默读描写泰山日出的句子，圈出日出的过程中，描写天色的变化的词句。2指导朗读：笔下的日出是漂亮的，是壮丽的。我们怎样才能把如此漂亮的景象通过朗读表达出来呢四人小组练习朗读，沟通。3齐读有关的