高效课堂解说6改

高效课堂之我见太阳城学校孟庆娟首先需要说明的一点是，我的高效课堂是我经过多年的积累和沉淀，通过反复摸索和试验，觉得比较高效又快乐的学习方法，里面其实也有很多的理论支持。但是，今天应校长要求，仅从我这节课出发，给老师们做一个简单有效的解说，希望大家能够喜欢。

高效课堂基本结构----四环节一、目标引领，自学质疑（8--10分钟）二、合作学习，组内解疑（6--10分钟）三、展示提升，集体释疑（15--20分钟）四、回扣目标，当堂检测（3--5分钟）一、目标引领，自学质疑（8--10分钟）1、导入新课2、学习目标3、自主预习4、预习交流目标引领自学质疑真知灼见，首先来自多思善疑。——洛克威尔

学习目标我是用双色笔写在黑板上，整节课一直呈现在黑板上，并且便于最后回扣目标，体现了目标教学的重要性2、呈现学习目标：要有详细精准的自主学习要求，不管是学生阅读教材还是阅读完后根据老师提出的问题进行初步的知识梳理，都属于学生在自主预习，在这里，学生理解力不同，所以自我掌握的情况就不同，此时就开始出现了所谓的学困生，老师应该有所关注。3、自主预习：这样做的目的就是锻炼学生自主学习的能力，这是一种在他们以后的高中、大学甚至任何时候都能够享用的能力。二、合作学习，组内解疑（6--10分钟）1、出示合作要求2、抽签3、出示合作内容4、合作交流合作学习组内解疑合作要求：讨论展示内容确定展示方式准备脱稿展示关注全组同学真知灼见，首先来自多思善疑。——洛克威尔1、出示合作要求包括合作过程中将要完成的各项任务，包括对学困生的关注度，是否允许查找资料，确定适当的展示形式，准备脱稿展示等，这些要求，都是根据老师自己想要的评价进行的。

小组长为代表抽签，抽签的目的一方面避免学生觉得老师分任务不公平，另一方面让学生享受一下这个激动人心的时刻，也可以算作是活跃课堂气氛。2、抽签选题：6G请组长选择题号：组内讨论准备时间5分钟，并指定人员到前台展示.12345BCDE好好准备，我们可是要评选展示秀的哦！7FA3、出示合作内容：合作学习内容的选择，一方面来自老师对本节课重点难点的把握；另一方面，来自于质疑台上学生解决不了的问题，所以需要老师认真备课，并灵活掌握和处理学生质疑台出现的问题4、合作交流学生合作交流过程中，老师要进行有效的巡视，发现学生的问题所在，并在适当的时候给予帮助。三、展示提升，集体释疑（15--20分钟）1、按照知识内容顺序展示2、小组上台展示3、穿插巩固4、知识拓展展示要求：1、自信大方2、语言流畅3、脱稿展示4、有效质疑展示提升集体释疑真知灼见，首先来自多思善疑。——洛克威尔2、小组上台展示老师要提醒学生展示的注意事项，比如语言流畅是锻炼学生语言表达能力的；自信大方是锻炼学生自信和气质的；脱稿展示是为了限制学生在前面的合作交流过程中是否认真准备的；有效质疑是为了限制全体展示过程中，学生是否在认真听同学展示讲解的，从而防止了学生只注意准备自己要展示的那一点内容，而忽略了获得其他的知识。有效质疑也是为了限制听课的学生是否在认真听讲并深入思考的，只有这样，才能提出质疑，从而课堂有争论，有当堂生成。3、穿插巩固：重要的、有规律性、总结性的知识点可以及时进行当堂记忆，并且可以起到将所学的知识及时消化的作用。一般和同桌之间用兵教兵的方法，优秀的学生可以帮助学困生。4、知识拓展：可以将本节课的重点和难点知识与生活相连接，因为知识来源于生活，我们就要应用于生活，这样既能学以致用，还能符合生物课程标准的要求。对于展示过程中，老师要帮助学生提供的PPT，是根据对学生知识学习的预见，按照展示顺序，进行梳理形成的，旨在帮助学生理解活拓展相关的知识点，用得上就用，用不上就不用。1、课堂小结2、目标回归3、达标检测4、布置任务单四、回扣目标，当堂检测（3--5分钟）分别作出屈肘和伸肘的动作，说明肱二头肌和肱三头肌的运动情况。回扣目标当堂检测真知灼见，首先来自多思善疑。——洛克威尔1、课堂小结

不管是原来的课堂小结，还是“我的收获”，都是对本节课所学知识的一个回顾和梳理，思维导图更具有框架型，也更有力与体现各个知识点之间的联系。

动物的运动方式奔跑蠕动

游泳跳跃爬行飞翔基础运动系统骨骨骼肌骨连结半活动的连结活动的连结不活动的连结关节关节面关节囊关节腔思维导图：......2、目标回归：通过目标回归，使学生对自己本节课的学习有一个正确的评价，看看自己是否真正达到了本节课的学习目标，如有欠缺，课后可以查漏补缺，老师也可以根据目标的回归，掌握学生的学习情况。其实，这就是一种目标教育的习惯养成