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文档简介

第一节《认识二元一次方程（组）》中宁县鸣沙九年制学校乔红强北师大版八年级数学上册

第五章：《认识二元一次方程（组）》

说教材分析学情分析教学目标教学重难点教法分析学法指导教学过程教学用具板书设计一、教材分析

1、本节课的内容是《认识二元一次方程（组）》，包括四个知识点：二元一次方程的定义、二元一次方程组的定义、二元一次方程的解以及二元一次方程组的解的定义。2、教材所处的地位、作用及前后联系二、学情分析八年级学生经过七年级的学习，对方程的学习已经有了一定的数学思维能力，另外,初中生对新知识都有较强的好奇心和求知欲,本节课刚开始设计了两个与学生的实际生活非常贴切的实例情境,首先,高度集中学生的注意力,然后在教师的引导下建立方程模型,列出方程，通过观察、类比、归纳的方法引出新课并归纳出二元一次方程（组）的定义。由于学生掌握知识的差异，因此设计了相关的练习加以巩固提升。三、教学目标分析知识与能力1、经历对实际问题，通过列相关方程进行分析、探究，让学生了解二元一次方程（组）的概念。2、通过对方程的解的概念回顾以及必要的计算，让学生理解二元一次方程（组）的解的概念，并能判别一组数是否是二元一次方程（组）的解。过程与方法1、经历由贴近学生生活实例的分析、探究、类比、归纳等方法，帮助学生建立二元一次方程（组）模型，了解二元一次方程（组）的概念。2、通过回顾、计算、归纳等方法，让学生理解二元一次方程（组）的解的概念，最后通过练习及评价一组数是否是二元一次方程（组）的解，基本完成本节教学。情感态度与价值观通过本节课的教学，让学生感受二元一次方程（组）源于生活，也必然将为生活服务的价值观。四、教学重、难点分析重点：对二元一次方程（组）的概念的了解及二元一次方程（组）的解的理解和判定。难点：判定一组数是否是二元一次方程（组）的解。五、教法分析1、本节课我运用自己设计制作的多媒体课件作为辅助，采用启发、引导、分析、归纳、讲练结合等方法。2、引导学生突破重、难点，逐步完成教师的组织引导、服务的角色，充分体现教师的主导作用。六、学法指导分析1、为了让学生更好地掌握本节课的知识和方法，我将学法做以下指导：自主探究、对比分析、概括归纳、大胆尝试、合作交流等。

2、逐步指导学生完成获取知识、掌握方法的过程，充分体现学生学习的主体地位。七、教学过程分析感受新知情境导入分析探究温故知新练习巩固课堂小结布置作业1.方程2.一元一次方程3.什么叫方程的解情境1：小明和老师各是多少岁？情境2：你知道有几个成人几个儿童吗？1.二元一次方程；2.二元一次方程组。一、上交作业；二：家庭作业谈谈你本节课的收获？1.小试牛刀2.登高望远3.挑战升级八、教学工具分析1、教师：多媒体课件及电子白板的使用；红、白两色粉笔的使用。2、学生：练习本和笔。定义1:二元一次方程定义2：二元一次方程组5.1认

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