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教育信息化能力提升培训心得体会教育信息化能力提升培训日志今年4月，我有幸参加了国培2019小学教师信息化能力提升培训，并聆听了华东师范大学教师团队的培训讲座。本次培训主要涵盖了技术平台、课程资源加工、教学方式选择、教学环节把控、在线教学和教研聚合力等方面的深入培训。通过参加此次培训，我对教育信息化有了新的认识，特别是对信息技术的综合运用能力等方面有了提升。一、教学理念得到更新1、此次教育信息化能力提升培训让我认识到自己在专业方面还有很多不足之处，需要不断学习新知识，更新观念，提升专业素养，才能跟上时代的步伐。2、信息化快速发展，具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名教师，应该具备现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素质的养成需要信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要。二、专业知识技能有提高1、通过聆听专家教授对“中小学教师信息技术能力标准解读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我深刻认识到作为信息技术老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，同时还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。我也更加理解了教育信息化的重要性，明白了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。2、在聆听专家们对于“资源检索与获取”、“多媒体素材的处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作等方面的解析后，我深刻意识到自己在专业知识方面的不足。通过视频中对“办公软件综合应用”的解析和对“多媒体课件的制作与设计”的深入分析与演示操作，我发现自己对办公软件的强大功能只是简单应用，没有更深入的学习。这次的学习让我深刻认识到了专业知识的重要性，我将不断学习来丰富自己的专业知识。3、利用现代技术解决传统教学手段的关键性因素和环节，达成有效的教学目标是整合点的不同定义。正确运用整合点的诊断方法，找准有效达成教学目标的困难点。要把握整合的三项原则：紧扣学习目标，适合用啥就用啥，先用传统信息技术后用现代信息技术。4、学习运用现代信息技术与课堂教学有效整合的八大基本模式：优化新课堂教学设计，掌握信息技术“潜在”的教育教学功能，理解整合的实质，明确整合的目标，准确诊断确定“整合点”，优化“整合点”内容的资源设计，物化“整合点”资源设计的成果，将其转化为媒体资源、工具软件、智能软件等，恰当有效地应用整合资源达成有效的教学目标。5、作为一名教师，要以“以人为本，育人为本，发展为本”为宗旨，尊重终身教育观，做好解析者、示范者、组织者、启迪者、指导者、给渔者、促进者等角色，培养学生终身学习、发展的观念，让学生能够主动参与、自主探

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