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文档简介

关于环境创设的研讨记录环境是记录活动历程的一种方式，也是分享、总结、提升认识的一种手段。在北京市丰台区青塔第二幼儿园，环境创设被视为幼儿园的大事，逐渐成为该园的主要特色。为更好地通过环境来促进幼儿的发展，该园成立了环境教研组，定期展开研讨，从幼儿的发展需要出发，以幼儿的兴趣为切入点，创设、研究、改善环境，围绕着环境创设的活动也变得更加丰富而有意义。在一个关于“锁”的主题活动中，刘老师和孩子们一起搜集了不同形状、不同功能的锁，并尝试不同锁的使用方法，了解锁的结构，并渗透安全教育等。然而，几天后，孩子们就不感兴趣了。李老师提出，材料投放形式太单一了，感觉不丰富。刘老师听取建议后，将搜集到的各种锁的图片展示在了小墙上，将绳锁锁在阳台门上，其他锁放置在了柜子上和科学角里。同时，张老师提出可以用硬纸盒做一个大楼房，上面挖成门状，幼儿可以玩开门的游戏。并可以引导幼儿探索发现，让幼儿总结，并将好的方法展示在环境中。赵老师建议可以把密码锁加入一些情节，如根据数字密码玩解救小动物的游戏等。杨老师则提出可以设计活动“连心锁”，培养幼儿合作、解决问题的能力。还可以带幼儿参观配钥匙的小摊，了解配钥匙的方法，丰富他们更多的经验。主持人认为这些好方法就是孩子们的关键经验，很有必要展示。同时，还可以开展与安全教育相关的活动，如没带钥匙怎么办，不丢钥匙的好方法有哪些等，让活动贴近幼儿的生活。在3月20日的研讨会上，老师们观摩了小一班关于汽车的环境创设和幼儿活动情况，并对小班的活动及与环境互动的情况进行了研讨和分析。张老师表示，班里的小朋友特别喜欢小汽车，于是开展了关于小汽车的主题活动，包括建立停车场、认识特殊功能的汽车、有趣的车轮、汽车拼贴、大马路等活动。为了让活动更有趣，老师们在美工区、益智区和积木区投放了与车有关的各种玩具，幼儿们非常感兴趣。然而，刘老师发现纸盒制作的马路坡度变化不够大，幼儿感知不到汽车在陡缓不同的坡度上行驶时速度的变化。张老师也意识到了这个问题，并准备进行改动。同时，杨老师指出，在操作车轮的过程中，幼儿用吸管穿过纸盒有些困难，建议老师将纸盒进行调整，使材料分出层次，为不同操作水平的幼儿提供发展的空间。在幼儿自由玩耍的过程中，主持人发现幼儿喜欢把小汽车装入硬纸卡车模型的车厢里，让卡车拉着小汽车走，幼儿表现出喜欢装运的兴趣。赵老师提出建议，将车道进一步加宽，并画出行驶路线，渗透相关的交通规则，认识一些简单的交通标志等。张老师表示，这些建议都非常好，将进一步完善活动。同时，为了让活动更加丰富，准备和幼儿一起设一个加油站。在游戏中，有的小朋友还添加了加油等情节。主持人表示，经过大家的研讨，认为这次现场观摩效果很好。现场观摩让我们清楚地看到了教师、幼儿和环境之间的真实互动，这对于我们创设、调整和完善环境有着重要的意义。通过这次活动，我们得到了启示：环境创设中的一个技巧是大创设，小调整。

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