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文档简介
1.2.1等差数列及其通项公式一学习目标课标要求：通过生活中的实例，理解等差数列的概念和通项公式的意义重点：等差数列的概念及其通项公式难点：等差数列通项公式的推导二情境导入
年份20182019202020212022绿化覆盖率/%15.817.819.821.823.8(3)黄白两种颜色的正六边形按如图的规律拼成一系列图案,图案中白色正六边形的个数依次构成数列:6,10,14,...
思考1：以上3个数列有何共同点呢？三探究新知
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从第2项起，每一项都与它的前一项差为-0.5从第2项起，每一项都与它的前一项差为2从第2项起，每一项都与它的前一项差为4也就是说，这些数列共有特点为：从第2项起，每一项与前一项的差都等于同一个常数.三探究新知一般地，如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项之差都等于同一个常数，那么这个数列成为等差数列，这个常数叫作公差，公差通常用字母d表示.
(3)6,10,14,...
思考2：说出以上3个数列的公差，并探究他们的通项公式。
迭加法三探究新知对于等差数列，只要确定了首项和公差，就可以写出数列中的每一项.四新知运用练习1：判断以下数列是否是等差数列？如果是，指出公差；如果不是，说明理由.
四新知运用
四新知运用
五课堂小结等差数列定义一般地，如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项之差都等于同一个常数，那么这个数列成为等差数列，这个常数叫作公差，公差通常用字母d表示.
通项公式
递推六布置作业正式作
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