有趣泥教案参考8篇

1/1有趣的泥教案参考8篇作为老师在制定教案时肯定要保持规律思路清楚，教案在完成的过程中，你们需要强调规律思路清楚，范文社我今日就为您带来了好玩的泥教案参考8篇，信任肯定会对你有所关心。

好玩的泥教案篇1

活动目标：

1、让孩子了解磁铁的特征，明白物体的沉浮。

2、关心孩子积累生活的阅历，巧用学习的学问解决生活中的难题。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

磁铁、磁性教具、水壶、玻璃球、乒乓球、线、筷子、塑料玩具;铁制物品如：铁钉、瓶盖等。

活动过程：

一、开头部分。

播放音乐，老师领幼儿做蝴蝶飞进入活动室。

与幼儿交谈，引出磁铁，引导幼儿观看。

师：嘘!你们看，老师给大家带来了什么礼物?(出示磁性教具花)，这花漂亮吗?(漂亮)多美的花啊，看!把蝴蝶都引来了(出示教具)。咦!怎么这只蝴蝶落不到花上呢?引导幼儿观看，看有什么隐秘?(让幼儿观看这只蝴蝶教具，发觉问题。)

师：对了，这只蝴蝶的背后少了一只黑色的圆圈，大家知道它的名字吗?对，磁铁，大家真聪慧。

二、基本部分。

1、组织幼儿坐好，每人从桌子上拿一块磁铁，了解磁铁的特征。

2、师：小伴侣们为了更好的了解磁铁的特征，老师为大家预备了一个“万宝盒”，大家把桌子上的“万宝盒”打开。用手中的磁铁吸一吸，看能够吸起什么东西，然后让个别幼儿说一说吸起了什么?这件东西是用什么材料做的?

总结出：磁铁能吸铁制品。

3、了解物体的沉浮：

小伴侣，现在我们把磁铁吸住的物体，放到水盆里看有什么变化?(被磁铁吸起的物体都沉在水底)那把桌面上的东西都放到水盆里有什么变化呢?引导幼儿回答。(塑料制品的物体浮在水面)，小伴侣们真聪慧，来一齐鼓舞一下自己。(嗨!嗨!嗨!我们都是聪慧娃!)

4、出难题，引导幼儿巧用学习的学问来解决。

小伴侣这么聪慧，今日老师遇到了一个难题，你们能帮老师解决吗?(引起奇怪   )老师出示：玻璃瓶中有一个铁钉和一个乒乓球。有的幼儿回答，倒过来或把手伸进去，或用筷子夹出来。老师说出要求：可是在取瓶中的物体时，不能把瓶倒过来，也不能把手伸进去，只是预备了线、磁铁、筷子、水，让幼儿分组进行试验，看哪组取得快。

5、让个别幼儿分组讲解一下取物的过程。(老师准时鼓舞孩子。)

6、师：小伴侣们这么聪慧，老师嘉奖你们一下，玩一玩乒乓球。

三、结束部分。

小伴侣，我们在日常生活中可能会遇到一些难题，只要我们肯动脑筋，想方法，巧用我们学习的学问就肯定能解决。

好玩的泥教案篇2

活动目标

1、了解感冒的一些症状。

2、知道感冒了怎么办，不怕吃药，打针，知道协作医生看病才能好得快。

3、了解基本的预防感冒的生活小常识。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

5、知道检查身体的重要性。

教学重点、难点

教学重点：知道感冒的症状及怎么预防感冒。

教学难点：让幼儿自己表述感冒的症状及怎么预防感冒有肯定难度，需要老师引导。

活动预备

了解本班幼儿近段时间班上幼儿患感冒的状况，多媒体课件。

活动过程

一、导入。

师：前几天__没有入园，小伴侣们知道是什么缘由吗?

请那个小伴侣介绍自己由于感冒发烧打点滴所以没来上学。

二、请近段感冒的幼儿介绍感冒会引起身体哪儿不舒适。

三、播放多媒体课件。进一步认清感冒的一些症状。

小结：打喷嚏，流鼻涕，咳嗽，喉咙疼，浑身无力，发烧等都是感冒的症状，只要我们平常消失这些状况，就要准时告知爸爸妈妈，抓紧治疗，让感冒离我们远远的。

四、了解患病后的做法。

1、引导幼儿结合生活阅历谈谈感冒了怎么办。(看医生，抓药，打针，严峻时需要输液。)

2、假如你感冒了，医生依据病情让小伴侣打针，甚至输液，你怕不怕?为什么?

小结：感冒了并不行怕，只要我们乐观协作医生治疗，身体会很快恢复健康的。

五、了解预防感冒的方法。

1、让幼儿争论预防感冒的方法。

2、看多媒体图片，知道怎样预防感冒。

六、结束活动。

带幼儿到室外跑步，熬炼身体，增加体质，少生病。

好玩的泥教案篇3

活动目标：

1、乐观参加观看，体验动手动脑的作画乐趣。

2、通过观看观赏各种好玩的面具，了解面具的主要特点，能尝试利用设计由有关联的常见物组成的面具，感受面具的趣味性。

3、会运用已有阅历及有关绘画步骤图等绘画学问想象设计好玩的面具激发求新异的制造力，巩固绘画的力量。

活动预备：

活动室中吊满各种实物面具成为面具王国幼儿每人一个面具，音乐磁带一盘所设计的趣味面具三个（餐桌面具、房屋面具绿化面具）；步骤图一张，幼儿每人一张白纸、彩笔若干；

预设过程：

一、欢迎小伴侣参观面具王国，了解面具的共同特点

老师戴唐老鸭面具，以唐老鸭的身份带领幼儿随音乐参观面具王国，并让幼儿带着面具感知面具的主要特点：

面具中眼睛部分是挖空的；因此带了面具后我们仍旧可以观察各种物体；

二、逐步出示步骤图，让幼儿想象老师会设计怎样的面具，幼儿回答，激发幼儿想象力；

（启发语）师：我们一起看魔术表演（老师出示步骤一见附图＜一＞中的＜1＞我们猜一猜后面将要画什么呢？（让幼儿想象回答）可以依此方法逐步出示图＜一＞中其他步骤，最终形成一个趣味面具——房屋面具

三、老师出示所设计的其他趣味面具，让幼儿感受面具的趣味性，请幼儿构想一个奇怪面具

1、幼儿观赏所设计的其他趣味面具，并了解面具的趣味性；

（1）餐桌面具：头发是桌布，眉毛是筷子，眼是两个碗，嘴是一个锅；

（2）绿化面具：头发是梯形屋顶；眼睛是两扇窗户，鼻子是五角星，嘴是一扇门；

小结面具趣味性：每个面具的组成都是由有联系的东西组成的，因此面具很奇怪、很好玩。

2、请幼儿动动脑筋，构想一个有意思的与别人不同的面具，鼓舞幼儿大胆的谈论自己的构想。

师：小伴侣，你喜爱这些面具吗？是不是很奇怪、很好玩呢！请你们动动脑筋，也说说一个有意思的与别人不同的面具！

四、老师交待设计要求，幼儿作画、老师指导

（1）有联系的东西构想好玩的面具——勾外型——五官——涂色；

（2）作画，外型要画大一些，用黑笔勾线并涂上美丽的颜色；

（3）每个小伴侣设计2副与老师不一样好玩的面具；

（4）留意书写画的正确姿态；

五、老师小结：展现幼儿作品“好玩的面具设计展现会”。

活动延长：

下次课中可以预备材料让幼儿将自己所设计的面具制作出来。

设计意图：

有一个小伴侣带了一个面具来园，其他孩子都围了过来争论起来。突然听见一个孩子说：“我找到一个录音机面具，录音机的喇叭是他的眼睛，磁带箱是嘴巴”。引起其他小伴侣都找自己所发觉的趣味面具，孩子们各抒己见。针对幼儿的爱好点，引导幼儿整体的猎取这些阅历，对身边的事和物从无意留意到有意留意，并运用认知和图象记录将平常所积累的零碎的表象加以梳理，使自己的熟悉更加清楚而有条理。通过对材料的组合运用，制造性的加以表现。

好玩的泥教案篇4

活动目标：

1、学习选择（合作伙伴、各种图形、记录的方式）。

2、进展观看、动手操作、小组合作力量。

活动预备：

1、熟悉三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形

2、汽车图形5个及各种图形小拼图若干。

3、贴有图形的帽子每人1顶。

4、记录笔、纸若干。

活动过程

一、观看发觉

这几天，小伴侣带来了各种各样的汽车，今日，老师也带来了5辆汽车，看一看，是什么车呀——有轿车、卡车、公共汽车、大吊车、还有火车。看看我的汽车有什么问题？（上面有很多图形）

我的汽车，还有很多零件没有拼装好，所以今日我要请几个伴侣帮帮忙，把我的汽车拼装好，让我的车漂美丽亮地开到公路上去。小伴侣，你们情愿帮我的忙吗？

二、阅历迁移

让幼儿按意愿每3人组成一队后，发给每人一顶帽子，(进车间要戴平安帽，认真看看你帽子上有哪个图形宝宝)要求幼儿说出自己的帽子是什么图形。

三、探究操作

要求把汽车拼装好后记录各种图形的总数。老师巡回观看，鼓舞幼儿用自己的方式进行记录。

四、沟通共享

各小组幼儿介绍自己的记录表，说说你认为哪种记录方法最好，为什么?

五、延长活动

幼儿把拼装好的汽车图片装饰走廊环境，体验胜利的欢乐。

好玩的泥教案篇5

【教学目的】

１、熟悉本课7个生字。能联系上下文理解朝夕与共、和谐相处、皱裙、寝食担心、孵卵育雏、雏鸟、有利可图等词语的意思。

２、能正确朗读课文。

３、了解生物共栖现象及其产生的缘由，能悟出大自然中的事物都是相互联系、相互依存的道理。从而对探求自然神秘和学习科学学问产生深厚的爱好。

【老师预备】

生字词卡片或小黑板、投影片，并适当搜集相关图文资料。

【教学时间】

1课时

【教学过程】

一、导入

１、检查字词预习状况。其中强化共栖、朝夕与共、和谐相处、皱裙、雏鸟、孵卵育雏、剔牙等词语的认读，理解词语的基本意思。

２、导人阅读探究的谈话：（指板书）今日我们学习《好玩的生物共栖现象》这篇课文。从刚才的检查可以看出，同学们预习得很好。同学们觉得这篇课文好玩吗？

二、引导把握全文，沟通阅读体验

１、什么是共栖课文说的是好玩的生物共栖现象，那么说了哪儿种生物共栖现。象呢？同学们自己快速地看全文，再在小组里争论一下。反馈（⑴犀牛黑色小鸟〈犀牛鸟〉；⑵鳝鱼燕千鸟〈牙签鸟〉；⑶金黄鼠百舌鸟。）

２、沟通阅读体验。同学们把自己阅读时最感爱好的内容和小组的同学沟通一下，组长组织小组的同学一个一个地说（同学沟通，老师巡察，搜集反馈信息，调控教学过程。

三、阅读体验，点拔难点，突出重点

１、请同学找出自己最感爱好的共栖现象，把它读其他同学昕，再说说它们为什么能共同生活在一起。（同学自发起来读自己最感爱好的内容，并简要说说自己的感受。老师赐予激励性评价，同时相机利用课文插图等图片点拨、诱导，并适当板书。）

２、自主朗读，巩固熟悉。同学找一两个自己喜爱的段落，再练习读一读。（老师巡察）

３、组织深化理解、探究。⑴同学们，你们今日读得很好。老师想提出一个问题让同学们争论一下：你们在生活中还昕到过、或是看到过类似我们课文中说到的生物共栖现象吗？先相互说说，沟通一下。（老师巡察，搜集信息，以便调控下一步的教学。）⑵反馈、点拨。依据同学的发言适当点拨，最终老师自己也可以简洁列举几种其他的生物共栖现象。⑶通过今日的课，同学们想想，这些生物共栖现象说明白什么？（生物世界是有联系的整体，它们相互依存。）板书设计：

4、好玩的生物共栖现象凶狠强大的巨兽朝夕与共，和谐相处（互惠互利）弱小无比的小??

好玩的泥教案篇6

活动目标

1.初步了解指甲的作用，明白爱惜指甲的重要性。

2.经过相互争论和相互观看，明白如何爱惜指甲。

3.感受亲亲指甲钳的温馨气氛，愿意使用指甲钳剪自我的手指甲。

活动预备

1.图片：指甲

2.指甲剪

活动过程

一、初步了解指甲的作用。

1.图片观看指甲

引导幼儿观看自我的指甲。

2.争论了解指甲的作用。

小伴侣，你明白指甲有什么用吗？

小结：指甲有爱护手指和脚趾的作用，有帮忙人们做事的作用，

经过指甲还能够看出人的身体健康状况等。

二、如何爱惜自我的指甲

1.老师：大家都明白指甲对我们有这么多的作用，那么我们应当怎样爱护自我的指甲呢？

2.幼儿进行自由争论并得出一些结论，如：指甲长了要准时剪掉，要用指甲钳剪，

手脏了要准时洗手等等。

3.假如指甲长长了，我们不剪，会怎样样呢？

小结：不准时剪指甲，指甲会断掉，还会损害别人；不准时洗手，指甲中会有很多脏东西；

常常咬指甲会使手指变形，还会将病菌带入口腔；还会影响手指的生长等等。

三、嬉戏：亲亲指甲钳

1.出示指甲钳，小伴侣看看这是什么呀？这是用来做什么的呀？

2.这个指甲钳最喜爱和谁亲一亲呢？

3.老师用指甲钳剪自我的指甲，边剪边说：亲亲我的手，亲亲我的手。

4.谁也让指甲钳亲亲他的手呢？

四、延长活动

老师一边给幼儿剪指甲，一边用儿歌的语言激发幼儿的爱好。

好玩的泥教案篇7

[活动目标]

1、通过观看昆虫,培育幼儿的探究爱好。

2、初步了解昆虫的基本形态,激发幼儿宠爱和关怀昆虫的情感。

[活动预备]

1、搜集昆虫的资料、图片、图书。

2、活动前老师带幼儿捕获昆虫。

3、小动物的图片若干。

[活动过程]

1、师:小伴侣,今日老师给你们带来了好多好伴侣,小伴侣们想不想知道它们是谁呀?

2、老师出示昆虫,老师和幼儿一起观看昆虫,说一说你见过那些昆虫,叫什么名字。

3、老师提问:

(1)请小伴侣们说一说这些昆虫的基本特征。

(2)、请小伴侣们说一说这些昆虫的生活习性。

4、幼儿自由查阅资料、分组争论,非常钟之后,请幼儿说一说你查到的答案,老师做记录。

5、老师出示昆虫和小动物的图片,让幼儿找出哪些是昆虫。

6、老师和幼儿一起争论那些昆虫是益虫,哪些是害虫。我们应当怎样爱护益虫。

7、老师和幼儿一起将益虫放回到大自然中。

活动延长:

幼儿回家后和爸爸妈妈一起制作昆虫标本。

好玩的泥教案篇8

目标：

1．参与活动，体验为家人预备“开饭”的欢快心情。

2．能初步依据阅历选择大小不一样的碗、勺等餐具。

3．尝试运用手指撕纸，揪泥条，以预备“饭菜”。

预备：

1．幼儿已多次观赏歌曲《炒小菜》。

2．大小不一样的碗、勺若干(多于幼儿人数)，每人一张餐垫。

3．纸条、纸片、橡皮泥等若干。

过程：

1．萌发参与活动的进取心情。

(1)边观赏歌曲《炒小菜》，边自由跟唱，表演动作。

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