音乐说课教案模板通用7篇

1/1音乐说课教案模板通用7篇教案在拟订的过程中，大家务必要留意联系实际，我们写好教案之后，在上课过程中也是会提高自信的，以下是范文社我细心为您推举的音乐说课教案模板通用7篇，供大家参考。

音乐说课教案模板篇1

活动目标：

1．在把握歌表演的基础上，学习以小组为单位，合作使用3种乐器为歌曲《五只小青蛙》配伴奏，并能较连贯地演奏。

2．能借助对"数青蛙"段落配器方案的争论，了解为歌曲配器与记录配器的方法。

3．合作配乐时，能进行协商、共同尝试，体验合作演奏带来的挑战与胜利感。

4．体验歌曲中的欢快心情。

5．在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

活动预备：

1.老师用大图谱：《五只小青蛙》第一段歌词图谱(见文后)、压好膜的空白底版1个(见图1)。

2.3张桌子，每张桌上分别放有1支黑水笔、1张幼儿用的小图谱(与老师图谱相同)。

3.乐器：木鱼(6个)、沙球(6个)、小铃(6个)。

4.幼儿事先学过《五只小青蛙》的歌表演。

活动过程：

环节一：回顾、重温阶段出示大图谱，引导幼儿进行歌表演，再次感知、回顾歌曲中"递减式数青蛙、嗯咂咂咂及呱呱"等段落的节奏。

环节二：集体争论配器方案阶段结合所供应的乐器(木鱼、沙球和小铃)，集体争论、沟通适合的配器方案，学习记录配器的方法，为幼儿分组创编供应工作模型。最终，老师在大图谱下面的空白底板上画出相关乐曲的标记，目的是为幼儿后续记录配器方法供应示范(见图2)。幼儿尝试使用协商好的乐器(如木鱼)演奏"数青蛙"处的节奏，验证配器方案。

环节三：小组合作阶段1．老师提出合作配器的要求，引导幼儿分组进行配器活动。

师：今日，老师要请小伴侣共同合作，用这3种乐器来为歌曲配伴奏!

师：用几种乐器?

幼：3种。

师：老师给每组都供应了一只笔和一张小图谱底版，小底版和老师的大底版是相同的，用来记录你们大家共同争论的配乐方法。

师：今日合作配乐记录时有3个要求。第一，每组必需有这3种不同的乐器，每人手里只能拿一种乐器，所以要先商议 由谁先去拿乐器；其次，选好乐器后，还要商议 怎样用这3种乐器来伴奏，并且要确定由谁记录配乐方法；第三，最终要能将你们设计好的配器方案跟随歌曲演奏出来。

(老师提出上述3条要求后，还要通过反问，引导幼儿复述这3条要求，关心幼儿强化小组合作配乐的任务意识。)师：第一个任务是什么?

幼：商议 好谁先拿乐器。

师：其次个任务是什么?

幼：推选一个人来记录。

师：第三个任务是什么?

幼：听着音乐自己演奏出来。

师：你们画的时候，我会用倒计时的方式提示，倒数10下时，你们的方案就要设计好。哪组快，哪组的方案就会先被贴在黑板上。

(老师引导幼儿6人一组，分成3组，分别围在相应的桌子旁进行协商与配乐活动。)

2．老师围绕上述3条合作要求，督促每组幼儿明确分工，争取在规定的时间内完成活动。

师：想一想，先商议 什么?谁来拿乐曲?

幼：我拿!

师：检查一下，你们组是不是3种乐器都有了?是不是每人都有乐器了?

师：赶快商议 一下哪里可以配乐?由谁记录?

(老师通过语言督促，引导幼儿学习快速合作，并记录配器方案。)师：我要倒计时了110、9、8……1。

3．老师连续放歌曲第一段3遍，一边观看各组配乐状况，一边引导幼儿根据自己小组的配器方法合作演奏。

环节四：反思与评价阶段老师将每组幼儿的配器方案图贴在黑板上，分别邀请3组幼儿轮番尝试跟随音乐合作表演本组设计的配乐方案，并反思小组合作演奏中的困难。

表演组1师：刚才第三组最快完成!先请他们组表演，看他们能不能听着音乐，根据他们组的配器方案演奏!

(老师邀请第三组的6位幼儿各自拿着相应的乐器，在黑板前站成一横排，并提示他们持相同乐器的幼儿站在一起。)师："你们预备好了吗?需要看图谱吗?"幼：需要!

师：看清该怎样演奏了吗?检查一下，是不是拿相同乐器的小伴侣站在了一起?

(老师引导此组幼儿再次对比图谱，重温配器方案"木鱼、木鱼、小铃、沙锤、沙锤、小铃"，为即将的合乐演奏做好心理预备。)师：看他们能不能把每个配乐的地方都演奏出来!

(老师刚一放音乐，此组幼儿就没有连接上，于是老师中断音乐，引导大家反思。)师：他们在前奏就遇到困难了?怎么回事?幼：没预备好!

师：前奏该谁演奏?幼：我!(手持木鱼者)师：木鱼是吗?需要再试一次吗?幼：要!

师：能预备好吗?幼：能!

(第三组幼儿演奏结束后，老师再次抛出问题，引导大家反思小组合作的状况。)师：这次，他们组演奏的怎么样?幼：不太好!

师：还有什么问题?每个地方都演奏出来了吗?幼：他们老是停顿，不连贯。

师：你们发觉是哪个乐器在演奏时消失了停顿、不连贯?幼：小铃。

师：小铃怎么回事?幼：没有敲!

活动反思：

曾经错过了几次听唱歌活动《五只小青蛙》的机会，今日上午倾听了王春霞老师的大班唱歌活动《五只小青蛙》，感觉这是一首情境性较强的歌曲，王老师动情美丽的演唱，好玩的动作，简洁的活动设计却深深吸引了孩子。整个活动除了图片几乎没有其它道具，显得很轻松自然。

歌曲的内容是这样的：

五只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐，一只小青蛙跳进池塘里，还剩下四只小青蛙

四只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐，一只小青蛙跳进池塘里，还剩下三只小青蛙；

三只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐，一只小青蛙跳进池塘里，还剩下二只小青蛙；

二只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐，一只小青蛙跳进池塘里，还剩下一只小青蛙；

一只小青蛙，站在池塘边，捉虫子做美餐，一只小青蛙跳进池塘里，青蛙都回家找妈妈。

给活动的一点建议：《五只小青蛙》共有五段几乎一样的歌词，所以在范唱时可以舍弃几段，就从两只青蛙唱起。五只小青蛙富有童趣的图片没有演示，可以在演示中让幼儿感受歌曲中表现的五只小青蛙在池塘边捉虫子，一只一只跳进池塘里的情景。歌曲的节奏中有两处好玩的念白，可以进行置前处理，在完整范唱时让幼儿在念白处进行互动。让幼儿在完整感受歌曲时体验合作曲的乐趣，避开歌曲长而造成的枯燥。

音乐说课教案模板篇2

【教材简解】

?拾豆豆》是一首富有京剧韵味的歌曲，它的节奏鲜亮、富有韵律感，描写了孩子捡豆豆的趣味画面，很适合大班幼儿学习。

【目标预设】

1.新授京歌《拾豆豆》，并运用多种形式让幼儿把它唱成颇具京剧韵味的京歌。

2.培育幼儿初步的感受京剧、观赏京剧的力量,激发幼儿对京剧的奇怪   心和学唱的乐观性。

【重点、难点】

重点：能唱成颇具京剧韵味的京歌。

难点：培育初步的感受京剧、观赏京剧的力量

【设计理念】

本活动中学问目标是新授京歌《拾豆豆》，并运用多种形式让幼儿把它唱成颇具京剧韵味的京歌。情感目标留意培育幼儿喜爱中国民族文化的情感，激发幼儿对京剧的奇怪   心和学唱的乐观性。力量目标是培育幼儿初步的感受京剧、观赏京剧的力量。

【设计思路】

1.第一个环节，让孩子走进京剧。

2.其次个环节，学京歌。

3.第三个环节，学习粗浅的京剧学问，并结合已有阅历创编京歌动作。

【活动预备】

1.阅历预备：观看过京剧演出。

2.物质预备：《走近京剧》的背景图；ppt课件；图谱;花旦服饰；黑板等。

【教学过程】

一、到《走进京剧》栏目组参与活动。

1.依次看剧照，介绍照片上面的人物并仿照造型。

2.花旦出场，学习用京腔打招呼、圆场步和亮相。

3.用京腔跟客人老师们打招呼。

二、教唱京歌《拾豆豆》。

1.初步学唱《拾豆豆》。

（1）老师跟伴奏说唱，引导幼儿倾听。

（2）老师范唱，幼儿跟唱，共同检验图谱。

（3）幼儿学唱，体验京歌的不同。

a、看图谱学唱。

b、去图谱学唱。

（4）告知幼儿珍惜粮食的道理

三、学习粗浅的京剧学问，并结合已有阅历创编京歌动作。

1.介绍粗浅的京剧学问。

2.创编《拾豆豆》表演动作。

（1）分段，不配乐创编动作。

（2）集体完整表演。

音乐说课教案模板篇3

活动目标：

1、看看、说说、动动，能乐观、开心地参与唱歌活动。

2、愿意边念（唱）歌曲边拍出节奏，感受“野餐”的欢快意境。

活动预备：

课件、音乐。

活动重点：

熟唱歌曲，能乐观主动的看看、说说、动动。

活动难点：

把握说唱部分“微微笑”的节奏，感受歌曲“野餐”的欢快意境。

活动过程：

1、回忆阅历，引出话题。

（1）小伴侣，上次我们去秋游快乐吗？（快乐）快看，你们在干什么呀？（出示课件1

——秋游活动共享食物）你们在哪里共享好吃的呀？（野外）

（2）我们在野外共享好吃的，这就叫做“野餐”。你们野餐快乐吗？（快乐）

2、观赏图片，学唱歌曲第一段。

（1）去野餐是件快乐的事情，（出示课件2）快看，今日有一群小伴侣们也去野餐啦。

他们在干什么呢？（笑、手拉手、很快乐、唱歌）

（2）他们野餐时还会唱歌呢，我们来听一听。（出示课件3）老师示范演唱第一段歌曲

“啦啦啦，啦啦啦，我们去野餐。啦啦啦，啦啦啦，我们去野餐。小伴侣们手牵着手，

啦啦啦啦，我们一起去野餐”

（3）你们听到了什么呀？老师依据幼儿的回答边唱边指着图谱，利用图谱关心幼儿理解、记忆歌词内容。

（4）让我们看着图谱也来唱歌吧。（老师带着幼儿清唱歌曲边指图）

（5）让我们看着图谱、听着音乐来唱歌吧。（播放歌曲第一段）

3、观看节奏谱，说唱歌曲其次段。

（1）小伴侣野餐、唱歌真快乐，（出示课件4）你们看还有谁也很快乐呀？（太阳、小花、小鸟）你们从哪里看出来它们很快乐呀？（嘴巴、在笑、微微笑）

（2）太阳、小花、小鸟也来唱歌啦，让我们一起来听一听吧。（出示课件5）老师示范演唱其次段说唱歌曲“暖和的太阳对我微微笑，可爱的小花对我微微笑，树上的小鸟也在叽叽叫，小伴侣们都在微微笑。”

（3）咦，刚才你们有没有听出来，太阳、小花、小鸟唱的歌和小伴侣们唱的歌有什么不一样吗？

（4）哦，原来小鸟、小花、太阳的歌不是唱出来的，而是像说话一样说出来的，这就叫“说唱”。

（5）那它们说了些什么呀？谁来说一说。老师依据幼儿说到的指着图谱，并带幼儿说唱。

（6）让我们看着图谱也来说一说吧。

（7）老师不但会把太阳、小花、小鸟的歌说出来，我还会表演呢。（老师示范说唱表演）

（8）刚才老师的表演，你最喜爱哪一个动作呀？（重点练习“微微笑”）

（9）让我们看着图谱也来表演吧，师幼合作说唱表演。

（10）让我们看着图谱、听着音乐来唱歌吧。（播放歌曲其次段）

4、完整观赏歌曲《野餐》。（出示课件6）

野餐的歌真好听，我们再一起来听一听吧。（播放完整歌曲）

5、幼儿完整学唱歌曲《野餐》。

现在让我们一起看着图谱、听着音乐一起来唱歌吧。

6、幼儿即兴表演。

你们的歌声真好听，让我们边唱边跳吧！老师来看一看，谁的舞姿最美丽？

7、你们想跟爸爸妈妈、爷爷奶奶一起去野餐吗？那让我们一起听着音乐跟他们一起唱歌、跳舞，去野餐吧。

音乐说课教案模板篇4

活动目标：

1.通过语词律动及乐器演奏，感应歌曲的问答句。

2.鼓舞幼儿通过查找不同颜色太阳，认知不同颜色。

活动预备：

挂图、各式物品卡、各色太阳卡、圆舞板、铃鼓

活动过程：

一、故事引导

师：划龙舟竞赛立刻就要开头了，可正在这时候，一朵乌云飘过来。小老鼠担忧一旦下雨，竞赛就无法进行了。于是，小老鼠不停的问太阳在哪里？那小老鼠有没有找到太阳呢？我们一起听听看。

二、肢体律动

1.播放音乐，老师做语词律动。

问句一拍腿唱，答句一拍手摇头唱。

问句二拍腿唱，答句二拍手点头唱。

2.老师带领幼儿清唱，并做语词律动。

3.播放音乐，幼儿随音乐做语词律动。

4.老师以教室里的物品与幼儿做问答唱。

5.幼儿与同伴之间相互问答。

三、查找太阳

师：我们都知道小老鼠怎么找太阳了，让我们一起来关心小老鼠吧！先来看看，都有什么颜色的太阳呢？

1.老师出示各种颜色的太阳图卡，让幼儿认知后，把图卡放在教室的四处。

师：我们要开头找太阳咯!找什么颜色的呢？

2.老师出示任意太阳图卡，幼儿替换颜色语词唱歌。

问句一替换颜色唱，答句一将图卡藏于身后，问句二再出示刚才的图卡，答句二手指太阳唱。

3.播放音乐，老师带领幼儿一起查找教室各个地方的太阳。

问句一遥望漫步     唱，答句一摊开双手摇头唱，问句二遥望漫步     唱，答句二拍手走到指定的太阳位置。

四、乐器感应

师：小老鼠把太阳都找到了，竞赛立刻就要开头，可乐器宝宝说，他也会找太阳，你们信吗？

让幼儿尝试在问句时用圆舞板敲奏拍子，答句时用铃鼓敲奏节奏。

播放cd，进行乐器演奏。

师：乐器宝宝们真能干，小伴侣们也很棒，小伴侣们和乐器宝宝们辛苦啦！快把乐器宝宝送回来休息吧！

收乐器。

音乐说课教案模板篇5

一、活动目标：

1、感知日常生活中不同的声音，尝试辨别一些不同的声音。

2、能听辨音源的方向，提高听音力量。

二、活动重点：

能遵守嬉戏规章，开心地参加嬉戏。

三、活动预备：

1、会发声的乐器，装有米粒、黄豆、石头的铁罐若干。

2、空铁罐若干，黄豆、石头若干。

四、活动过程：

（一）、感知声音。

1、请幼儿自由选择桌子上的材料进行操作，想方法让它们唱歌。

2、听一听小乐器是怎样唱歌？是用什么听到的？

（二）、倾听辨别不同的声音。

1、老师摇动铁罐，请幼儿说说听到了什么声音，是否一样。

2、分别将黄豆、米粒、石头装入空盒子中，请幼儿倾听辨别，并依据声响找出与罐子内相同的物品，然后检验是否正确。

（三）、嬉戏：“小仙女的音乐盒。”

1、让幼儿倾听故事。

2、出示小仙女的音乐盒，发出好听的声音，请幼儿闭上眼睛认真听一听。

3、请幼儿扮演小白兔，到大森林里去玩。听见老师说：“天黑了。”幼儿将小手遮住眼睛，表示“天黑了。”小仙女拿出音乐盒来关心大家，大家跟随“小仙女”音乐盒里的音乐前进，查找走出森林的路。音乐停止，幼儿把手拿开，一起说：“感谢小仙女！”。

音乐说课教案模板篇6

活动目的：

1、培育幼儿辨别音的凹凸

2、引导幼儿认真倾听，按音的凹凸送信，送信时敏捷运用礼貌用语进行交往。

3、可启发幼儿用多种方式，表现七个音的凹凸。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

活动预备：

信件，音乐磁带，七个音

嬉戏过程：

1、幼儿可按意愿选择自己所扮演的角色，扮不同音高的幼儿站在圈上，随音乐拍节奏；扮"小小邮递员"的幼儿听音乐边唱边做骑车的动作，在圈内跑动。

2、当音乐消失其它发音（do，si任选），马上带la的幼儿去送信，幼儿说一句："（叔叔，阿姨）您家来信了"，接信的幼儿说：感谢，您辛苦了"。邮递员说："不用谢，再见！"

3、嬉戏结束，邮递员与圈上的幼儿互换角色，嬉戏重新开头。

活动反思：

?纲要》明确的指出：培育幼儿对体育活动的爱好就是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动、好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。平衡感的进展对于我班幼儿还处于走轮胎、自转、走积木等形式上，平衡训练的形式上还比较单一，基于幼儿平衡感的进展需要和嬉戏的好玩形式，结合本主题，我设计了此次活动，通过活动主要进展幼儿的平衡感和团队的合作意识。

本节课的重点难点是：1、通过嬉戏进展幼儿平衡力量；2、熬炼幼儿团队合作意识。

首先进行的是自编邮递员操，活动包括（上肢、下肢、手腕、脚腕，重点练习单脚、旋转平衡），通过前期的趣味活动活动上下肢，为下面活动做预备。集体活动是骑小车，幼儿拍成四排，骑小车到达二十米终点，然后返回，看哪队最先到达。其次个活动是幼儿排成四排，每队第一个幼儿头顶邮包跑到终点，然后返回交给下一位幼儿，最先送完的队伍获胜。老师亲自示范，头顶邮包，跑到轮胎那儿，然后跑回来，交给下一位邮递员，最先送完的队伍获得第一名。然后幼儿排成四排，每队第一位幼儿骑小车，手拿邮包送到终点再返回交给下一位孩子。

本次活动的过程首先是热身集体嬉戏活动体现了嬉戏的难度上层次性，幼儿在嬉戏过程中变换方式的送信，在距离上也渐渐增加难度。始终保持活动的趣味性和对孩子的吸引力。合作需要相互鼓舞，需要幼儿相互间的默切协作，才能稳当顺当。

这节课下来，我也有几个点思索：

首先，我的创设缺乏趣味性，缺乏情境。我在活动预备阶段，通过表演邮递马车，作为导入。但是缺少音乐，情境性不够。孩子一到户外，很简单被外界的环境分散留意力。假如增加音乐，能够很好吸引他们的留意力。我在活动中缺少儿童化的语言，一会有情境，一会又从情境中跳出。很难唤起幼儿的爱好。在导入阶段，我可以增加一些小马踢踏的声音，多些动作表演，稳定混乱的秩序。在活动的开展过程中，要尽量削减幼儿等待的时间，作为刚升入中班的幼儿，他们不会完全明白一个人结束送信，才能轮到下一个的道理，所以我没有必要硬让幼儿等待，可以让他们一个跟着一个去送信，只要两个人保持肯定的距离就好了，可见，我对幼儿的年龄特点把握实在欠缺，这些都需要在实践中一点一滴地积累。

活动中，我尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式，同时在整个嬉戏活动中，我扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的嬉戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子，鼓舞或带动他们一起活动，对于需要关心的孩子，进行适当的指导。增加了他们的自信念。同时，自己也加入了嬉戏队伍，玩得不亦乐乎。

本课我还有些不足之处，由于在跑道转弯处，不简单转弯，孩子们的邮递小车总是撞在一起，这样就会造成不必要的麻烦，还有就是2个嬉戏混在一起，目标不明确，建议课程教案设计的时候还是要改一下，究竟是要进展幼儿的什么目标，我觉得应当是腿部肌肉，骑小车拼速度，又快又稳，头顶邮报也和现在的送信方式不符合，脱离了实际，可以在以后的课程中逐步修改完善。

小百科：邮递，通过邮政发送，是传送货物的一种形式，属于中国邮政的业务。

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