2023学年完整公开课版《心声》

9/2/20231从我们来到这个世界的那天起，我们就心安理得的接受着来自父母的无微不至的呵护与关爱可是随着岁月的流逝，年龄的增长，我们也渐渐发现：在享受这份关爱的同时，我们也经历了各种考验和困惑。成长中的你是否有些感慨想说给爸爸妈妈听呢？能不能放下心中的顾虑，把心中的话说出来呢？2

黄蓓佳心声xinsheng3作者介绍

当代女作家，著有小说集《小船，小船》、《芦花飘飞的时候》、《遥远的地方有一片海》、中篇儿童小说《唱给妈妈的歌》、长篇小说《夜夜狂欢》等。黄蓓佳4捻噗蜷簪发窘抽噎恍惚抽泣棱角琅琅窸窸窣窣pūlángzānyēqìniǎn认一认、读一读、记一记huǎnghūquánjiǒngléngxīsū学习目标一、整体感知，把握文章的情节结构二、结合文章内容，分析人物形象三、体味心声的深刻内涵四、体会文中心理描写的特点及作用。

59/2/20236快速阅读课文，提取故事主要情节进行复述提示：顺序：时间顺序四个场景：教室、树林里、教室、公开课上整体感知7程老师准备上一堂公开课，发了一篇讲义，是俄国契诃夫写的《万卡》，并指定了六个同学朗读。8李京京看了好几遍，这个故事他喜欢极了。非常想读一段。可程老师因为他嗓子不好，怕影响公开课的效果，执意不让他读。9回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。10第二天放学后，程老师让指定的那六个同学留下来，各人把自己朗读的一段反复读了几遍，京京心里痒痒的，趴在教室的窗户外面听。胖胖的赵小桢读出来的调子总是软软的奶声奶气的，京京勇敢的指出她的不足却反遭嘲笑。11公开课上，在赵小桢不敢举手的情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文。程老师开始有点慌乱，后来“只好”让京京接下去读，最后用“发颤”的声音请他把课文全部读完。12人物：李京京程老师故事情节：公开课前

回家路上

次日放学

公开课上

（想读课文）（偷读课文）（听读课文）（终读课文）脉络清晰13结构开端：李京京朗读课文的请求遭到拒绝。发展：李京京用真情和独特的体验朗读课文。(1)李京京在树林子里的朗读、体会和回忆。(2)李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。高潮和结局：李京京勇敢举手，在公开课上声情并茂地朗读了课文。

9/2/202314主人公：李京京人物鉴赏9/2/202315描写方法：心理描写语言描写动作描写人物鉴赏9/2/202316李京京为什么那么想读《凡卡》?从哪些段落可以看出李京京是一个怎样的孩子？人物鉴赏17李京京为什么那么想读《凡卡》？李京京-------凡卡爷爷-------凡卡的爷爷妮儿-------奥尔迦情感共鸣渴望倾诉

自信勇敢、执着坚定、善良宽容，渴望亲情和温暖，执着追求真善美的少年。18李京京是这样一个孩子！9/2/202319课文以“心声”为题，你认为通过这个故事表达了李京京什么心声？（请从课文中找出相关依据来说）小组讨论合作探究9/2/202320从文中找出你最喜欢的一段表达李京京心声的话，有感情地朗读出来，并说说其表达效果。可仿照这样的句式：————————这一段写了——————内容，表达了李京京——————的心声。小组讨论合作探究9/2/202321渴望公开课上朗读的心声；渴望得到老师和同学的肯定、理解、尊重的心声；渴望父母和好，家庭温暖的心声；渴望亲情和友谊，想念爷爷和儿时玩伴的心声；渴望情感的倾诉与渲泄的心声。小组讨论合作探究22阅读延伸

你认为程老师不让李京京朗读课文，真的就只是因为李京京嗓子沙哑吗?从程老师身上你看到了哪些问题?

23如果你是李京京，你最想对程老师说什么？如果你是程老师，你会怎样对待李京京这样的学生？阅读延伸收获平台!从李京京的故事中，你寻找到实现心中愿望的法宝了吗？24作者的心声：

1.告诉孩子们在人生的道路上，美好的愿望遭到他人拒绝或嘲讽时，不要灰心沮丧，更不要轻言放弃，而是要自信勇敢，执著追求，努力为自己争取成功的机会。

2.呼吁教育工作者尊重关爱每一个学生。京京的心声：渴望亲情友情；