第14课《走一步再走一步》 统编版语文七年级上册

生活中,我们常常会遇到一些意想不到的困难,比如,升入中学后,却发现自己和别人差距挺大,不会学习；你想和同学们搞好关系,可又感到大家都不理解你……面对这些,你也许感到困惑,也许感到茫然,其实,人生路上遇到困难是正常的。今天,我们学习美国作家莫顿·亨特的《走一步,再走一步》,看看他是怎样从一件小事,感悟到一个人生哲理，给我们以启示的。走一步，再走一步莫顿·亨特学习目标1.弄清叙事要素，复述故事情节。品味作品富有表现力的语言和心理活动、细节的描写。（重点）2.揣摩、赏析精彩的字词，体悟“走一步，再走一步”的深刻含义，多角度思考课文与人生。（难点）作者简介莫顿·亨特（1920～2016）美国作家、心理学家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。代表作：《痛击》、《心理学的故事》、《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的第一课》。本文选自《心理学与成长》，田文慧译。原题为《悬崖上的一课》。本文是作者在晚年回忆自己8岁时爬悬崖的一次经历。他在与五个小伙伴一起爬悬崖时，好不容易爬上一处岩石架，在向崖顶攀爬的过程中，陷入了进退两难的境地，后来在父亲的鼓励下，终于脱险。作者将这一经验推而广之，成为自己人生中的宝贵财富。字词积累mù

sè

ān wèi líng

luàn 暮

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cēncī 惊

讶

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huāng cuò 惊

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措1、请同学们快速默读一下课文，思考以下问题。1、勾画出故事发生的时间、地点、人物，并用简洁的语言概括事件的起因、经过、结果。2、请你用一句话概括文章的主要内容。自主学习1、勾画出故事发生的时间、地点、人物，并用简洁的语言概括事件的起因、经过、结果。1、故事发生在什么时间？2、故事发生在哪里？3、文中出现了哪些人物？4、我们去爬山的原因是什么？5、“我”在爬山中遇到了什么困难？6、我是怎样脱险的？六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。七月里的一个闷热下午费城的悬崖上“我”，5个男孩，父亲游戏玩厌

去爬悬崖中途被弃

进退两难父亲指点

摆脱困境2、请你用一句话概括文章的主要内容。叙述了“我”在悬崖上遇险，脱险的经历，并由此悟出了经验。3.说说“我”遇险时心理变化的过程。研读探究一、犹豫不决满头大汗浑身发抖二、晕眩哭泣三、神情恍惚害怕和疲劳4.说说“我”爬下悬崖时心理变化的过程。有什么作用？1、最初：毫无信心2、继而：萌发信心3、随后：信心大增4、最后：激动抽噎、成就感我不行我会掉下去我会摔死的这看起来我能做到再一次，我做到了有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉这一系列的心理变化，让“我”增强了战胜困难的信心并推动情节发展。5.作者从一个自然悬崖历险的故事，想到了怎样的生活哲理？“迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直接达成了自己的目标。”拓展延伸

6.父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？父亲角度：这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬上石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：“授之以鱼，莫若授之以渔。”只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。7.你如何评价“我”的好朋友杰里？如果你是杰里会怎么做？杰利角度：如果我是杰里，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰里帮“我”，而杰里也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰里虽然“看起来很担心”，但还是和大家一起走了。这说明杰利低估了“我”的懦弱。他以为这么点悬崖，“我”总会下来的。再说，他一时也帮不了“我”。天越来越黑了，见“我”没回来，杰里的良心不安了，便告诉了“我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。杰里虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。

8.标题“走一步，再走一步”是什么意思?

(1)从课文内容看:

在那次“我”感到难以走下悬崖时，在父亲的走一步，再走一步”，一小步一小步地走。

(2)从人生意义看:

在人生的道路上，艰难险阻并不可怕，只要将大困难化整为零、化难为易，走一步，再走一步，一步一步走下去，最终能战胜一切困难。主旨本文讲述了“我”童年时爬崖遇险以及在爸爸的帮助下一步步战胜困难，脱离险境的经历，从而揭示了一个具有普遍意义的人生哲理：在人生的道路上，艰难