第17课《动物笑谈》 统编版语文七年级上册

飞禽走兽，鸟兽虫鱼，无一不是大自然的精灵，无一不是大自然的杰作，无一不是与人类共同生存的朋友。只有拥有一颗博爱之心，善待动物，师法自然，从动物身上汲取生存的智慧，才能更好地认识周围的一切，更好地认识和完善人类。今天，就让我们走进奥地利动物行为学家康拉德·劳伦兹的《动物笑谈》，学习动物和人类之间的趣事吧。动物笑谈康拉德·劳伦兹学习目标1、整体感知课文，品味课文诙谐风趣的语言，体会文中心理描写和修辞的运用，提高审美情趣。（重点）2、培养关心动物、热爱动物的情感；学习科学工作者专注、忘我的精神。（难点）解题“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。

“笑谈”是全文的文眼，文章语言幽默风趣，读了觉得很好笑

。题目简洁凝练，点明了文章的主要内容。“动物笑谈”？文体知识科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”一词意为科学普及。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。作者简介康拉德·劳伦兹（1903—1989）奥地利动物行为学家、科普作家。曾获1973年诺贝尔生理医学奖。除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》、《攻击的秘密》、《雁语者》、《狗的家世》等。字词检测敛（）嗔（）怪凫（）水麝（）香

大相径庭（）匍匐()禁锢（）温驯（）鹦鹉（）神采奕奕（）余晖（）俯冲（）柠檬（）滑翔（）怪诞（）不经（）liǎnchēnfúshèjìngtíngpúfújìngùxùnyīngwǔyìyìhuīchōngníng

méngxiángdànjīng形近字训（xùn）：训练、军训、训斥驯（xùn）：温驯、驯顺、驯化奕（yì）：神采奕奕弈（yì）：对弈、博弈经（jīng）：经过、经常泾（jīng）：泾渭分明径（jìng）：半径、径直、大相径庭胫（jìng）：胫骨初读感知1.快速默读全文，用简洁的语言概括本文的主要内容；找出课文的中心句，给本文划分层次并概括各部分大意。2.文章主体部分分为观察水鸭子和饲养大鹦鹉两部分，各具体写了些什么事？你认为其中哪几件事属于“趣”事？用一句话概括，批注到课本上。要求：五分钟内完成。

概括句式：谁+何时/何地+某事+结果1.快速默读全文，用简洁的语言概括本文的主要内容；并给本文划分层次并概括各部分大意。本文讲述了____________和_____________的趣事,既有“我”与它们相处的荒诞经历,又有_______的可爱，又有________的“恶作剧”。观察水鸭子饲养大鹦鹉水鸭子大鹦鹉第一部分（1）开篇点题，“我”因研究有高度智慧的鸟或哺乳动物，时常被当做疯子。第二部分（2-9）“我”研究水鸭子的习性及其中的趣事。第三部分（10-19）“我”与大鹦鹉可可之间的趣事及可可的调皮。中心句：第1段的第一句观察水鸭子关于水鸭子的疑问认大白鸭为母亲我成为母亲做母亲不容易观光客的惊讶饲养大鹦鹉我解放了鹦鹉鹦鹉对我很依恋我喊回迷路的大鹦鹉鹦鹉咬掉衣服扣子鹦鹉把毛线缠在树上趣事为了叫回可可，发出杀猪般的嚎声可可咬掉了父亲的扣子并整齐分类排好可可把毛线缠到树上，整棵树都缠上了毛线带着小鸭子在草地上又蹲又爬又叫引人围观2.可可由“我”养后有什么变化吗？你从这些变化中读出了什么？我与可可保受禁锢被我收养想飞但不敢飞克服心理障碍活泼而又神采奕奕对我恋恋不舍拓展延伸：你怎么理解“我”的疯？我”专注于动物行为的研究，为了“探求真理”，不顾自己的尊严，与动物打成一片，不明原委的人很容易把“我”的行为视为怪诞或发疯。其实“我”的疯正好体现了“我”对动物研究的疯狂、专注、执著与忘我的精神。这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？本文的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实的感觉。同时也拉近与读者的距离，调动读者的阅读兴趣。体会情感

1、为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段”与动物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？作者热爱自己的事业并对此具有忘我的精神，献身精神，专注于科学研究。

2、从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的方式？示例一：亲近动物，才能取得动物的信任；示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处；示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。主旨文章通过记叙”我“和动物之间发生的趣事，生动地描绘了”我“与动物之间相互信任、平等相处的生活情境，字里行间流露出爱心和人类与动物和谐相处的渴望，表现了作者严谨求实的科学态度和崇高的科学精神，体现出作者对动物的尊重与热爱。作家张全民曾在《敬畏生命》一文中这样写道：“我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运：当它