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第7课时用计算器探索规律第三单元

小数除法教学目标：1.学会用计算器探索规律，会根据规律写商。2.经历用计算器探索规律的过程，体验探究发现、比较、分析的学习方法。3.在学习活动中，体验数学知识的奥秘和魅力，激发学习的兴趣。教学重难点：1.运用计算器计算，发现算式的规律。2.运用规律直接写出商。目录CONTENTS01.激趣导入02.探究新知03.课堂小结04.课后作业激趣导入01从“1—9”这9个数字中选一个你最喜欢的数字，别说出来。如你喜欢的数字是“2”，就输入9个“2”，然后把它除以“12345679”，将结果告诉我，我很快就知道你最喜欢几。小游戏你想知道为什么吗？探究新知025÷11＝

3÷11＝4÷11＝

…

……

用计算器计算下面各题。1÷11＝…2÷11＝…你发现了什么规律？商都是循环小数。循环节都是被除数的9倍。6÷11＝

…

7÷11＝

…

8÷11＝

…

9÷11＝

…不计算，运用发现的规律，直接写出下面几题的商。

如果我们继续往下探索，这样的规律还适用吗？算出下面各题的商。(可以借助计算器)10÷11=11÷11=…1适用规律不适用规律想一想巩固练习03＝＝＝＝＝＝1.用计算器计算前四题，找出规律，直接写出后两题的得数。＝3.333333×666666.72222222.1111111你能按发现的规律试着写出下一个算式吗？2.用计算器计算前三题，找出规律，直接写出后三题的得数。0.4×0.9=___________0.44×0.99=___________0.444×0.999=_________0.4444×0.9999=______________0.44444×0.99999=________________0.444444×0.999999=________________3.不计算，运用发现的规律，直接写出后两题的得数。9.9999×9999.8=_________9.99999×99999.8=__________课堂小结03通过这节课的学习，你有什么收获?还有没解决的问题吗？课后作业041.练习八第12

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