专题一：如何家访

上饶市第十小学党的群众路教育实践活动之“百千万”工程活动启动仪式上饶市第十小学党的群众路教育实践活动之龚全珍同志先进事迹报告会上饶市第十小学党的群众路教育实践活动之“百千万”工程活动家访培训会专题三：如何家访主要内容家访的目的家访的程序家访的形式家访的要求如何做好家访工作-----了解家长案例分析一、家访目的发动老师、家长和社会力量参与教育活动，形成良好的教育共同体；发挥家庭教育潜能，让父母和其他成员对孩子施展教育能力，实施积极的教育影响；发掘社会教育资源，让教育社会化，让育人环境形成合力得到优化；发展学生个性，让家庭背景下的学生个性得到完善和发展。二、家访程序明确目的了解学生

提前预约二、家访程序（一）明确目的

每次家访前，教师要认真细致地“备课”，此次家访要达到什么目的？如何达到目的？家访教师必须牢记在心，不能随心所欲。

二、家访程序

（二）了解学生

家访前，教师要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、生活习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。

二、家访程序（三）提前预约家访前，必须与学生家长提前约定好时间，切不可盲目家访，这样学生家长很可能不在家，白白浪费时间和精力，也会大大影响教师的情绪。三、家访形式家访的形式要适当，不要千篇一律，要因人制宜，一把钥匙开一把锁。雷同的家访于工作并无多大的意义，成功的家访在于家长能接纳你，信任你。以下三种家访形式供大家参考。（1）了解性家访俗称一般性家访，适用于多数学生家庭：a.家长基本情况，例如学历、职业等b.家庭基本情况，例如居住条件、家庭成员构成、父母感情、对学生要求c.学生在家情况，例如学习环境、时间、活动、交往、劳动（2）目的性家访少数特殊学生，有针对性家访。主要向家长报告其子女的特殊表现或问题，共同商讨协同教育的方式方法。（3）沟通性家访与家长交换信息，沟通情感，实现良好的教育配合。当然在家访中的语言艺术尤为重要。以下几种语言艺术形式仅供参考：

幽默----幽默的谈话不仅能吸引听者的注意力，而且能与听者建立亲密的关系。某学生历史成绩非常差，班主任为此去家访，学生的父亲问：“我儿子的历史学得怎么样？我做学生时最头痛的就是历史，经常考不及格。”教师笑了，随口便说道：“我正想同您商量，怎样使历史不再重演。”他们相视而笑。这信手拈来的幽默，一语双关，轻松诙谐，既说出了不便直言的话，又“润滑”了与家长的关系，争取了家长的积极配合。

委婉——说话委婉是指在不便于直接说出本意的时候，抱着尊重对方的态度，采用同义代替、侧面表达、模糊语言等方法，含蓄曲折地表达自己的本意。例如某学生经常吃别人的食品，拿别人的东西，班主任为此家访时，应该力避“偷”字，改用“悄悄拿”之类，以免伤害家长的自尊。灵活——语言灵活指说话人根据不同的对象不同的场合，确定自己的谈话内容和谈话方式，并且在情况突然变化时能迅速地调整其说话的内容与方式。适度——家访时要注意斟酌语言，措词要有分寸，千万不可因失言导致失礼。

例如，把学生性格上的弱点说成是人性上的“污点”，这就是用词当；或把学生行为上的缺点说成是品行上的“缺陷”这就是词不达意；或是把学生偶犯的过失错误说成是屡教不改的老毛病，这就是言过其实；或是把学生鸡毛蒜皮的小错误，“陈谷子”烂芝麻”向家长“告状”，这就是小题大做……这样谈话的班主任肯定会引起家长的反感，其结果与谈话愿望正好相反。四、家访要求一次成功的家访工作可以带来很多的收获。可拉近你与家长之间的距离，消除曾经的误解，获得家长的支持，同样你也可以获得许多信息，为今后的教育、教学工作收集好第一手的资料，为你今后的工作带来方便，但要注意一个尺度。家访要注意“十要”和“十忌”(一)家访十要：

一要有准备。特别是普访和随访都要有充分的思想准备，谈什么，怎么谈。不同层次的家长会有不同的心态。

二要多尊重。必须尊重学生家长或监护人。特别是对那些犯了错误的学生要从爱护出发，帮助家长分析孩子犯错的原因。

三要多鼓励。对学习有困难的学生要挖掘他们在学校中点滴的进步，向家长汇报，使家长和学生都增强信心。

四要多商讨。在教育学生问题上。在教育学生问题上，教师与家长可能会出现一些分歧，应该用与家长商讨的方式解决。

五要抓时机。随访要善抓时机，避免被动地访问。

六要有重点。认真分析本班情况，确定重点家访对象，重点不宜过多。

七要多观察。家访中要留心观察学生家庭人口情况、居住与学习条件等等。(一)家访十要：

八要有回避。家访时有些事情的苗头或细节不便教师、家长、学生三方面在一起谈的，可让学生回避一下。

九要抓反馈。家访以后要分别向家长或学生了解对家访的反应。

十要常总结。写一些家访小记，总结经验教训。(一)家访十要：(二)家访十忌：

一忌当面“告状”。不能把家访当做向家长“告状”的机会，特别不能当着学生的面向家长数落学生。可以启发他自己谈谈事情的经过，告诉他犯点错误并不可怕，改正了就是好学生。二忌指责家长。不要站在家长的对立面去指责，要让家长体会到老师和家长目标完全一致。

三忌急于求成。不要以为一次家访就可万事大吉。学生的表现有些反复是正常现象，再帮助就是了。要学会抓反复和反复抓。

四忌语调生硬。家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。他们娇惯子女、放任自流，甚至对老师蛮不讲理。教师去家访，首先是客人的身份，不可针锋相对，发生口角，使自己陷入进退两难的境地。要言简意赅，适时告辞。

(二)家访十忌：

五忌以偏概全。不要一好百好，一差百差。特别是对有缺点的学生，应从表扬其优点入手，打开家访局面，使家长体会到严是爱、松是害。

六忌背后议论。家长在议论其他教师时，不要随声附和，甚至说些不该让家长了解的情况。

七忌漫无边际。如果谈起话来海阔天空、华而不实，就会使家长不知来访的目的。要言之有物，长话短说。

(二)家访十忌：(二)家访十忌：八忌过问隐私。对家长不愿提及的隐私，不要过问。这是一种礼貌。

九忌强行访谈。家长因公务在身或其它原因不便在家中接待教师时，应予理解。可采用其它方式联系。

十忌接受礼物。有的家长出于感激之情，送些礼物给去家访的教师，对此要婉言谢，并且不要在学生家中用餐。五、如何做好家访工作-----了解家长

家访是对学生进行思想教育不可忽视的一个途径。要想家访取得成功，必须首先了解学生的背后——家长，由于学生来源于不同的家庭，家庭情况不同，家长素质各异，面对着百人百性的家长，如果进行家访方法单一，就很难取得预期的效果。因此班主任家访时首先应备好家访课，要深入了解和掌握学生，就要对学生家长在家庭如何对待和教育学生，以及家长工作文化层次、业余爱好有所了解，以便知己知彼，对症下药，这样，才能取得家访的成效。经常家访，可以读懂每个学生，缩短师生之间的心理距离，挖掘每个学生的潜能，充分调动学生、班主任和家庭三者的积极性，形成合力、针对所遇到的家长，在教育子女方法上的几种类型，大致分为溺爱型、严厉型、随意型、自私型，以下就这几种类型略加剖析：（一）溺爱型

这类家庭的家长，在家庭生活方面，不论孩子提出何种要求，都百依百顺。孩子的生活琐事全部包办下来，甚至连每天的洗脸、洗脚水，都是由家长倒掉。这样往往会发展到隐瞒包庇孩子的缺点、错误，迁就孩子的过失的地步。因此，当孩子在学校与同学发生矛盾，偏听偏信孩子的一面之词，认为自己的孩子受了委屈，总是责怪别人、同学，更有甚者，责怪老师和学校。这种类型的孩子较难管理。其根源在于家长，所以必须家访，以求转变家长的思想和做法，堵源塞流，从根本上解决问题。家访教师可讲“孟母三迁”的故事，强调母爱的教育作用；可讲满清八旗纨绔弟子养尊处优失去成功机会的故事，指出娇生惯养的害处；也可讲一些发生在我们身边所见所闻的正反现实的事例，揭示溺爱的严重后果。使家长明白，娇惯孩子，看是关爱，实是危害。只有爱而不溺，严格要求，才能让孩子健康成长，健全人格。（二）严厉型

这类学生的家长，“望子成龙”心切，对孩子的期望值很高，要求孩子智慧超群，方法“严”字当关，大小事都是家长说了算，孩子稍有差错，或者不符合家长的要求，轻者严加训斥，重者便会招来皮肉之苦。有时家长见到班主任就说“我的孩子，不听话，表现不好，你尽管打，出了问题我不怪老师。”由于严过了头，孩子同家长的正常关系紧张，也就势必使得孩子产生对立情绪。对这类家长的访问，老师尤其要注意策略，当这些家长介绍孩子在家的情况时，班主任要耐心听取，而不能简单地反对，要充分肯定家长的愿望是好的，从而取得家长的信任。然后，可以向家长介绍科学的教育孩子的思想方法，讲述一些由于操之过急、方法不当而适得其反的家庭教育事例，让家长认真回味，反思并改正自己的错误做法。如果班主任再把学校管理教育学生的方法介绍给家长，让他们从中受到启示，则家访的效果将会更加明显。（三）随意型

随着社会的发展，很多新问题不断出现，这类家长总是怨天尤人，消极应付，家长觉得孩子的教育有学校管，自己不必过问，导致孩子在学校的表现随心所欲，没有奋斗目标。有的家庭中，由于父母离异，成了单亲家庭，这类家长心灰意冷，对孩子教育放任自流，导致孩子在学校表现少言寡语，心理压力大，精神不振，自卑感强。对于这种情况，要向家长讲清道理。俗话说：“子不教，父之过”。教育孩子是家庭、学校、社会共同的责任。古往今来，许多有作为的人，从小都是在父母的严格要求和影响下，成长起来的。一定要让家长认识到学校教育的成功在很大程度上取决于家庭教育能否很好地配合。如果配合的好，就能使学生再接再厉，使差生迅速转变。反之，问题就比较多。要唤起他们的责任心和牺牲精神，向家长讲清楚，教育孩子是家长的义务，失去对孩子的关爱，情理上讲不通，道德上说不过，法律上不能容，从而承担起关爱、教育孩子的重任，在此基础上，班主任要耐心细致地以情感心，以理服人，唤起他们尽到教育子女的责任。六、案例分析不爱画画的小杰小杰是个很不错的小男孩，他的语言表达能力强，思维活跃，可就是不爱写作业，每次对老师布置的作业“任务”总是草草几笔了事。还有做操总是提不起劲，加上他的调皮常引来四处告状声，弄得老师头痛不已。“老师，小杰把你的磁带弄坏了，让他赔，让他赔。”如何进行家访，争取家长的配合教育？你准备如何解决呢？挑食、体弱的小娜

小娜是个体弱多病的小女孩，吃饭很慢，非常挑食，医生说她营养不良。这几天，身体娇弱的小娜又生病了。如何进行家访？你准备如何解决呢？调皮的小军

这两天，不断有小朋友向我告状：小军打人了，小军抢小朋友的玩具了，小军不遵守规则了，小军乱扔图书了……小军在班级里成了个爱惹事的孩子，为了更深入地了解原因，我去了一趟小军家。你准备如何解决呢？情感心，以理服人备家访课时，其中一个重要的不可忽视的问题，那就是：以情感心，以理服人。以情感心是家访的基础，老师亲切热情的态度和真诚切实的话语，能使家长产生可亲可信可敬的感觉。以理服人，即以可信道理去启迪家长，使家长调整家庭教育的心态和方法，同时，老师在家访时，既要尊人也要尊己，因众多家长的职业、身份、社会地位、文化层次、思想素质、经济状况等方面，都有很大的不同，所以，老师在与众多家长打交道时，首先要摆正自己的位置。无论是同政府的官员，还是商贾百姓接触，不管家长之间有多大差异，也不管孩子之间有多少差距。自己是孩子的班主任，与家长建立良好的人际关系，尊重所有的家长，是至关重要的。当有的家长强调本身工作忙，家务负担重，没有时间和