2023年研究生类研究生入学考试专业课教育学专业基础综合教育研究方法历年高频考题带答案难题附详解

2023年研究生类研究生入学考试专业课教育学专业基础综合教育研究方法历年高频考题带答案难题附详解（图片大小可自由调整）第1卷一.历年考点试题黑钻版(共50题)1.总的来说，数据推断包括参数估计和(

)。A.假设检验B.数据计算C.数据集中D.判断正误2.教育观察研究实施的程序包括哪几个方面?3.如果以问题『生质作为划分标准，教育科学研究一般可分为理论方法、实证方法、实验研究方法及(

)。A.历史研究方法B.描述研究方法C.观察法D.应用研究4.上题中可可妈妈的记录方法是描述记录法中的______A.日记描述法B.轶事记录法C.连续记录法D.行为核定法5.被誉为教育实验创始人的教育家是(

)。

A.裴斯泰洛齐和蒙台梭利B.杜威和梅依曼C.梅依曼和拉伊D.杜威和蒙台梭利6.以行为为样本的记录方法是

A.描述记录法B.日记描述法C.轶事记录法D.取样记录法7.一般情况下，教育科研活动的最后一环是

A.教育科研成果的表述B.教育科研成果的评奖C.教育科研成果的交流D.教育科研成果的评价8.由研究者主动操纵，能独立变化并引起其他变量变化的变量称为(

)。A.自变量B.因变量C.控制变量D.无关变量9.下列教育家中最早使用日记描述法研究儿童成长和发展的是______A.夸美纽斯B.裴斯泰洛齐C.赫尔巴特D.拉伊10.学术论文的创新要建立在(

)基础之上。A.充分的论据和严密的论证B.实事求是，从实际出发C.理论观点表述要准确、系统和完整D.以上都是11.有研究者对“中世纪大学与书院”的特点进行了比较。这种定性的分析方法是______A.因果分析B.归纳分析C.比较分析D.系统分析12.简述操作定义的作用。13.使用取样记录法，要求观察者在开始之前就确定(

)。A.观察范围B.观察目的C.观察时间D.观察类型14.以教育事实为主的科学研究成果主要有______A.教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告等B.学术论文、教育观察报告、教育调查报告等C.学术论文、教育调查报告、教育实验报告等D.学术论文、学术专著、教育观察报告等15.一般情况下，教育实验研究报告包括______A.题目、摘要、引言、正文及注释等部分B.题目、摘要、引言、正文及结论等部分C.题目、前言、方法、结果及讨论等部分D.题目、前言、正文、总结及附录等部分16.对原始资料进行归档时，遵循的顺序是(

)。A.事情发生的先后顺序B.按一定的种类C.按人们完成某一任务所用的方法D.以上都是17.对选定的问题进行分析、预测和评价叫做(

)。A.课题论证B.课题审查C.课题申报D.课题选择18.简述教育实验变量控制的主要方法。19.教育科学研究中的比较研究就是一种典型的______A.教育科学研究的自然化、生态化B.教育科学研究的综合化C.教育科学研究的跨文化趋势D.教育科学研究的现代化20.下列关于我国教育研究的主要发展趋势的说法不正确的是______。A.自然化、生态化B.综合化C.跨文化趋势D.跨学科21.以行为为样本的记录方法是______A.描述记录法B.日记描述法C.轶事记录法D.取样记录法22.在“小学生阅读能力”的研究中，研究者从所在城市的全部小学中抽取1000名小学生作为样本，研究者从全市的小学中随机抽取了30个班级。这一抽样的方法是______A.简单随机抽样B.系统抽样C.分层抽样D.整群抽样23.利用现代信息技术检索教育文献，主要表现为(

)。

A.光盘数据库B.计算机检索C.网络数据库检索D.互联网信息检索24.在撰写教育实验研究报告的过程中，“资料数据的搜集和分析处理，实验结果的检验方式”这部分应该放在______A.前言B.方法C.结果D.讨论25.简述问卷调查中封闭式题目答案设计的基本要求。26.试论赖秀芬、郭淑珍(1996)、郑金洲(1997)、阿特莱奇特等(1997)等人对行动研究的分类方法。27.研究假设主要是陈述两个变量间所期望的相关或不同，可分为(

)两类。A.正向假设和负向假设B.方向性假设和非方向性假设C.描述性假设和推断性假设D.一般假设和特殊假设28.教育调查研究工作的中心环节是(

)。A.确定调查课题B.选择调查对象C.制订调查计划D.调查的实施29.赫尔巴特的《普通教育学》是教育学成为独立学科的标志。赫尔巴特认为教育学的理论基础是实践哲学和心理学。从研究方法的角度看，赫尔巴特的研究处于______A.直觉观察时期B.以分析为主的方法论时期C.形成独立学科时期D.教育研究的变革期30.教育观察研究简便易行，资料可靠，但是只说明了“有什么”和“是什么”的问题，没有回答“为什么”这一层次的问题。31.简述定量分析的方法。32.在职硕士生小王根据自己的工作岗位的情况将自己的硕士论文选题定为“学生事务分类管理研究”。这一选题属于______。A.社会变革与发展对教育研究提出的问题B.学科理论深化、拓展或转型中产生的问题C.研究者个人在教育实践领域中观察与思考产生的问题D.来源于对前人和他国教育信息的分析与解读33.下列检验属于非参数检验的是______A.ZB.tC.FD.符号检验34.教育文献分为(

)等级。A.一个B.两个C.三个D.四个35.幼儿情绪状态与课堂秩序的实验研究根据自变量的性质，属于(

)。A.S—R法则实验B.多因子实验C.验证性实验D.P—R法则实验36.观察法是人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器，对处于(

)的客观事物进行系统考察，从而获取经验事实的一种科学研究方法。A.实验室条件下B.自然状态下C.人为控制下D.自然状态或实验室37.不属于取样记录法的选项是______A.时间取样法B.活动取样法C.事件取样法D.行为取样法38.先列出事实材料，然后归类，从中得出一些启示，并概括出概念和原理的分析方法是(

)。A.因果分析B.归纳分析C.比较分析D.系统分析39.教育研究方法的基本类型包括(

)。A.理沦方法、实证方法、调查研究方法、历史研究方法B.理论方法、调查方法、实验研究方法、历史研究方法C.理论方法、实证方法、实验研究方法、历史研究方法D.理论方法、实证方法、实验研究方法、调查研究方法40.撰写调查报告时，前言部分的内容不包括______。A.调查什么问题B.调查的内容C.调查的取样方式D.调查的有利因素、不利因素的分析41.在进行学校社会学研究的过程中，研究者乔装成中学生，和中学生一起上课，一起玩，从而观察中学生的课上、课后的表现。这种观察方法是______A.参与式观察B.非参与式观察C.间接观察D.实验室观察42.某研究者设计的研究是“高考改革的家长阻力分析——一项质的研究”，这一研究属于______A.基础研究B.应用研究C.定性研究D.定量研究43.在教育科学研究的基本要素及进程中，核心问题是(

)。A.形成科学结论B.形成科学理论C.形成科学思想D.形成科学观念44.(

)实际上是一种以最简单的形式把前面几种设计组合起来所得到的一种新的实验设计。A.单组前后测设计B.非随机分派控制组前后测设计C.随机分派控制组前后测设计D.所罗门四组设计45.一次文献的主要特点是(

)。A.创造性B.系统性C.积累性D.继承性46.教育文献资料书籍分布中主要包括(

)。A.名著要籍B.教育专著C.资料性工具书D.以上都是47.不属于取样记录法的选项是(

)。A.时间取样法B.活动取样法C.事件取样法D.行为取样法48.欲表示离散型的数据资料，首选的统计图类型是

A.圆形图B.条(柱)形图C.线型图D.直方图49.控制组与实验组在实验过程中的唯一区别是控制组(

)。A.引入实验因子B.不引入实验因子C.学习条件不同D.学习内容不同50.某古籍研究所最近发现了一批古代教育文献，专家对这些文献的成书年代进行了鉴别和评价。按照文献评论的分类，这属于______A.外部评论B.内部评论C.事实评论D.价值评论第1卷参考答案一.历年考点试题黑钻版1.参考答案：A2.参考答案：(1)界定研究问题，明确观察目的和意义。

(2)编制观察提纲，进入研究情境。

(3)实施观察，收集记录资料。

(4)分析资料，得出研究结论。[解析]教育研究中的观察与日常生活中的无意识观察或无系统的观察不同，它是针对待答问题或研究假设而进行的观察，对观察什么、观察所获得的信息和资料作何用途等问题具有明确的指向性和选择性。因而，在实施教育观察时，首先需界定研究问题，明确观察目的和意义；其次，编制观察提纲，进入研究情境；再次，实施观察，收集、记录资料；最后，分析资料，得出研究结论。3.参考答案：A4.参考答案：B[考点]本题考查的是教育观察研究的记录方法。[解析]教育观察研究的记录方法有描述记录、取样记录和行为检核表。其中描述记录法包括：日记描述法、轶事记录法、连续记录法。因此，本题的答案为B。5.参考答案：C6.参考答案：D7.参考答案：D8.参考答案：A9.参考答案：B[解析]最早使用日记描述法研究儿童成长和发展的是裴斯泰洛齐。10.参考答案：D11.参考答案：C[考点]本题考查的是定性分析的主要方法。[解析]定性分析的主要方法有：因果分析、归纳分析、比较分析和系统分析。本题的研究者使用的是比较分析中的横向比较。因此，本题的答案为C。12.参考答案：操作定义的作用主要有：

(1)有利于提高研究的客观性。

(2)有利于研究假设的检验。

(3)有利于提高教育科学研究的统一性。

(4)有利于提高研究结果的可比性。

(5)有利于研究的评价、结果的检验和重复。13.参考答案：B14.参考答案：A15.参考答案：C16.参考答案：D17.参考答案：A18.参考答案：[答案要点]教育实验变量控制的主要方法有：(1)消除法。即把无关变量排除在实验之外，尽可能不让这些因素影响实验结果。(2)平衡法。通过设置对照组和实验组，使所有无关变量都以同一水平同时作用于这两个组，使之对两个组的教育效果的影响相同，以此平衡无关变量的影响，再来比较对照组与实验组教育效果的差异，从而确定自变量与因变量之间是否存在因果联系。(3)抵消法。这种方法是让同样的被试先后接受几种不同的实验处理，被试自身以及实验顺序造成的练习、适应和疲劳等无关变量效应在先后轮换过程中可以相互抵消，从而提高实验精确度。(4)恒定法。恒定法是指使无关变量效应在实验前后保持不变。(5)随机法。随机是指在选择被试、安排实验处理顺序等许多实验环节上不受实验人员主观意图的影响，随机安排决定，它是教育实验中唯一有可能控制所有无关变量的方法。[考点]本题考查的是教育实验变量控制的主要方法。[解析]“控制”在教育实验中主要含有以下三层含义：一是对外因素和实验情境的控制能力，包括对各种无关因素的控制；二是研究中对于实验所操纵的自变量的控制程度；三是研究实验设计过程中的控制成分，即研究如何通过实验设计控制无关变量。教育实验变量控制的主要方法有：消除法、平衡法、抵消法、恒定法、随机法。在这个过程中主要思考的是“控制”。19.参考答案：C[考点]本题考查的是我国教育科学研究的主要发展趋势。[解析]教育科学研究的主要趋势有：生态化、综合化、跨文化化、现代化。教育研究中的比较研究是一种典型的跨文化研究。因此，本题的答案为C。20.参考答案：D[解析]本题考查的是我国教育研究的主要发展趋势。我国教育研究的主要发展趋势有：①教育科学研究的自然化、生态化。基于教育研究的独特性和教育实际需要，产生了自然情境中、在学校现场进行研究的趋势。所谓的自然化、生态化趋势主要是从教育科学研究的场景或情境方面来说的，强调在真实的生活和自然情境中进行研究，目的在于提高教育科学研究的外在效度及其实际应用价值。②教育科学研究的综合化主要表现在：第一，教育研究方式出现多类型化趋势。第二，研究工具使用的多样化。第三，教育科学研究中重视多变量设计。③教育科学研究的跨文化趋势。教育中的跨文化研究是通过比较不同文化群体的教育行为，以揭示人类教育行为的共同性和差异性及其社会文化背景之关系的一种研究。④教育科学研究的现代化。随着科学技术的发展，一些先进的现代化设备和手段广泛应用于教育科学研究中，如录音、录像、照相等。随着计算机的广泛应用，能够在短时间内处理庞大的数据资料，使大样本、多变量、多层次的教育研究成为可能。这直接推动了教育科学研究方法的革新，极大地促进了教育科学研究的现代化。因此，正确答案为D。21.参考答案：D22.参考答案：D[考点]本题考查的是抽样的方法。[解析]概率抽样的方法有：简单随机抽样、系统抽样、分层抽样、整群抽样、多段抽样。本题运用的是整群抽样。因此，本题的答案为D。23.参考答案：B24.参考答案：B[考点]本题考查的是教育实验研究报告及其构成。[解析]教育实验研究报告是对整个教育实验研究的全面总结，其基本框架包括题目、前言、方法、结果、讨论、参考文献及附录等部分。其中方法部分的基本内容包括：(1)研究课题中出现的主要概念的定义；(2)被试的条件、数量、取样的方法；(3)实验的设计；(4)实验的程序：(5)资料数据的搜集和分析处理，实验结果的检验方式。因此，本题的答案为B。25.参考答案：(1)答案要具有穷尽性和互斥性；

(2)要根据研究需要来确定变量测量层次。不同测量层次的变量具有不同的性质，而且高层次的变量可以转化成低层次的变量来使用；

(3)不能穷尽时，加上“其他”选项。26.参考答案：从研究的性质、研究目的、研究主体、研究方式以及研究的情境来比较分析。

(1)赖秀芬、郭淑珍1996年从每一个行动研究内部的发展历程来看，行动研究分成四种阶段：

试验型、组织型、专业型、赋加权力型。

(2)郑金洲，1997分类法是按照研究的侧重点分为三种类型：

①行动者用科学的方法对自己的行动进行的研究。这种类型强调使用测量、统计等科学的方法来验证有关的理论假设，结合自己实践中的问题进行研究。

②行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究。这种类型使用的不仅仅是统计数据等科学的研究手段，而且包括参与者个人的资料，如日记、谈话录音、照片等。

③行动者对自己的实践进行批判性反思，实践者在研究中通过自我反思追求自由、自主和解放。

(3)阿特莱奇特等1997年从参与对自己的行动所做的反思来分成如下三类：

内隐式“行动中认识”(tacitknowledge-in-action)、“行动中反思”(reflection-in-action)、“对行动进行反思”(reflection-on-action)。

(4)此外，由于参与研究的成员成分不同，行动研究还可以有如下三种模式(阿持莱奇特等，1997；郑金洲，1997)：

合作模式、支持模式、独立模式。27.参考答案：B28.参考答案：D29.参考答案：C[考点]本题考查的是教育研究的发展历程。[解析]教育研究的发展历程包括四个阶段：直觉观察时期、以分析为主的方法论时期、形成独立学科时期、教育研究的变革时期。以分析为主的方法论时期的代表人物有：培根、笛卡尔、康德、夸美纽斯。因此，本题的答案是C。30.参考答案：正确。——对照简述题。

这说明了教育观察研究的优缺点，优点主要是：

①简便易行。教育观察研究不需要复杂的仪器设备，不需要特殊条件，便可以获取大量的事实材料，适用于广大的研究范围，是一种较为简单易行的科学研究方法。

②资料可靠。由于教育观察研究是有目的、有计划地对教育领域某一现象及变化过程进行全面、细致和深入的观察，所以获取的材料也是比较充实、客观、可靠的。

③分析全面。中外教育史上有许多教育家通过对教育对象或教育现象的长期观察，最终形成了重要的教育理论成果，为人类教育科学发展作出贡献。

但也有几个缺点：

①知其然而不知其所以然。教育观察研究只是说明“有什么”和“是什么”的问题，没有回答“为什么”这一层次的问题。

②研究结果信度不高。由于教育现象的复杂性，且处于不断的发展变化中，观察项目归类推论太多，势必影响研究信度。

③观察结果代表性不强。由于观察研究取样较小，观察的资料琐碎不易系统化，普遍性程度不高。要将研究结论类推到其他总体时，需要相当谨慎。31.参考答案：定量分析是教育研究中的一个基本分析方法，主要是采用一定的数学方法，对获得的资料和研究结果进行统计、分析和处理，以揭示所研究事物和现象之间的数量关系，掌握数量特征和数量变化，进而确定事物和现象的本质及其发展规律。定量分析的方法有：(1)数据描述，如用来描述数据集中趋势的量数，有平均数、中位数、众数；反映数据间彼此间差异程度的量数，有平均差、方差、标准差；反映原始数据在所处分布中地位的量数，如百分等级分数、标准分数，T分数等；表明变量之间相关程度的量数，如积差相关、等级相关、质量相关等。(2)数据推断，如参数估计、统计检验。[解析]本题考查的是考生对定量分析的方法的理解和掌握情况。主要有两种，一是数据描述，主要用于特征分析，是通过一些概括性量数来反映数据的全貌和特征；二是数据推断，是指在无法直接估计总体参数的情况下，只能采用抽样方式对样本进行研究，并由样本统计量对事物的总体作出统计的推论和估计。32.参考答案：C[解析]本题考查的是选题的主要来源。选题的主要来源有：来源于社会发展和教育变革的需要；来源于学科理论的深化与拓展；来源于个人对教育实践的分析与反思；来源于其他学科研究的启示与移植；来源于对前人或他国教育信息的分析与解读；来源于各级课题指南。正确答案为C。33.参考答案：D[考点]本题考查的是非参数检验。[解析]假设检验的方法有两种：参数检验和非参数检验。参数检验包括：Z、t、F检验；非参数检验包括：符号检验、符号秩次检验、秩和检验、中位数检验、单项秩次方差分析和双向秩次方差分析。因此，本题的答案为D。34.参考答案：C35.参考答案：D36.参考答案：B37.参考答案：D38.参考答案：B39.参考答案：C40.参考答案：B[解析]调查报告的前言要交代清楚调查的目的、意义、任务和方法。第一，简要说明调查的是什么问题，调查此问题的缘由和背景，调查的筹备过程，主要调查的内容，国内外对同一课题的研究概