学前儿童语言教育之幼儿园的谈话活动

学前儿童语言教育1精选ppt第五章幼儿园的谈话活动2精选ppt一、谈话活动的概念二、谈话活动的作用三、谈话活动的特点

第一节谈话活动概述3精选ppt幼儿园的谈话活动，是一种有目的、有计划的组织幼儿学习的语言教育活动，这种活动旨在创造一个良好的语言环境，帮助幼儿学习倾听别人谈话，围绕一定话题进行谈话，习得与别人交流的方式、规则、培养与人交往的能力。一、谈话活动的概念4精选ppt

谈话活动日常交谈根本区别有目的、有计划；明显体现教师的指导作用自发性与随机性；更多发挥幼儿的主动性形式集体场合两名或两名以上话题固定，教师精心设计非固定，幼儿随意产生时间利用正式活动时间专门进行发生在自由活动中谈话活动与日常交谈的区别：5精选ppt谈话活动与总结性谈话活动的区别：目的：谈话活动侧重于培养幼儿语言能力，不特别考虑话题内容的认识范畴；

“总结性谈话”目的在于帮助幼儿巩固加深有关科学内容的认识。内容：谈话活动包括渗透语言教育内容，也有可能是综合科学教育的内容；

“总结性谈话”主要是渗透语言教育内容。6精选ppt1、激发幼儿与他人交谈的兴趣；2、帮助幼儿习得谈话的基本规则；3、增强幼儿通过交流获取信息的意识；4、引导幼儿关注周围生活；5、促进幼儿建立良好的同伴关系。二、谈话活动的作用7精选ppt1、谈话活动有一个有趣的中心话题；2、谈话活动注重多方的信息交流；3、谈话活动拥有宽松自由的交谈气氛；4、谈话互动中教师起间接引导作用。三、谈话活动的特点8精选ppt1、帮助幼儿学习倾听他人的谈话，并及时从中捕捉有效的语言信息；2、帮助幼儿学习围绕一定的话题谈话，充分表达个人见解；3、帮助幼儿学会基本的运用语言进行交谈的规则，提高语言交往水平。第二节谈话活动的语言教育目标9精选ppt1、有意识倾听2、辨析性倾听3、理解性倾听倾听技能10精选ppt1、帮助幼儿学习倾听他人的谈话，并及时从中捕捉有效的语言信息；2、帮助幼儿学习围绕一定的话题谈话，充分表达个人见解；3、帮助幼儿学会基本的运用语言进行交谈的规则，提高语言交往水平。第二节谈话活动的语言教育目标11精选ppt第一，用适合角色的语言进行交谈；第二，用轮流的方式进行交谈；第三，用修补的方法延续谈话。谈话规则修补：就是在谈话中出现听错或理解错误时，为保证谈话信息传递准确性，进行及时的修正补充。12精选ppt一、基本思路第一步骤：创设谈话情境，引出谈话话题；第二步骤：幼儿围绕话题自由交谈；第三步骤：教师引导幼儿逐步拓展谈话范围。第三节谈话活动的设计与组织13精选ppt注意事项：1、注意创设谈话情境的方式；2、注意创设的情境与谈话话题之间的关系；14精选ppt注意事项：1、教师必须在场；2、教师参与谈话；3、教师要观察幼儿谈话情况。15精选ppt一、基本思路第一步骤：创设谈话情境，引出谈话话题；第二步骤：幼儿围绕话题自由交谈；第三步骤：教师引导幼儿逐步拓展谈话范围。第三节谈话活动的设计与组织16精选ppt注意事项：1、每个年龄班幼儿的谈话水平，应在幼儿原有谈话经验的基础上进一步扩展他们的经验范畴。2、各个谈话活动设计的新语言经验可能有所侧重。3、教师在此阶段向儿童展示的新的说话经验，不是用示范、指示的方法说给幼儿听的，而