2金木水火土教学设计

2金木水火土教学要求

1．会认"一、二、三、四、五、上、下"7个生字，会写"一、二、三、上"4个生字。会写横、竖2个笔画。

正确、流利地朗读课文，背诵课文。

重点难点教学

课时两课时

第一课时

.........

教学目标

1．会认"一、二、三、四、五、上、下"7个生字。

2．初步理解课文的内容。

3．正确、流利地朗读课文。

教具准备

教学课件、生字卡片。

教学过程

一激情导入

我们顺利完成了第一课的学习，现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧！

二观察图画，揭示课文题目

1．看图说话：出示教材上的图，让学生观察并说说看到些什么。

2．板书题目：金木水火土。

3．引导学生读课文题目：谁能读读课文题目？你是怎么认识这几个字的？

三图文结合，初读课文

1．教师范读课文。

2．教师放慢语速范读，学生轻声跟读。（两遍）

四自读课文，学习生字

1．学生自由读课文。

2．全班交流：在这篇课文里，你认识了哪些字？

3．认识生字。

(1）认识"一、二、三、四、五"5个生字。出示"金、木、水、火、土"的图片，让学生数一数，教师出示相应的数字。一个铁钉

铁钉是用金属做成的。两（二）棵大树大树也是树木。三杯水。我们都离不开水。四堆火，我们做饭、取暖要用到火。

五盆土，土是植物生长必需的东西。

(2）读一读这几个字，观察这几个字的特点。

①"一"就是一横，"二"就是两横，"三"就是三横，"四"是四四方方的，"五"长得和"王"有点儿像。

②出示卡片，指名读。

谈话：我们不仅要会读儿歌，还要读懂它，知道它讲的是什么意思。

(3）认识"上、下"2个生字。

①天在上面，地在下面。

②用"上""下"组词。

③记住"上""下"。

横在上面是"上"，横在下面是"下"4．读一读。

变序抽取7张生字卡，"开火车"读、小组齐读、全班齐读。

语文一年级上册

5．摆一摆。

(1）人人动手，把7张字卡分成两类摆一摆。

(2）小组交流：说说为什么这样摆。

(3）全班交流。

五朗读感悟

1．把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。

2．把课文读得有感情、有韵律。

3．男女生分别齐读。

六布置作业

1．把课文读给爸爸妈妈听。

2．找一找，我们周围哪些地方用上了本课的生字。

本课要求认识7个生字，教师可以利用一些方法加深学生对生字的印象。先初步读读课文，在读课文的基础上认识生字。这些生字都是比较基础的，要让学生反复认读并牢记。

第二课时

教学目标

1．认识田字格，能在田字格中正确书写"一、二、三、上"4个生字，学会横、竖2个笔画。2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。

教具准备

教学课件、图片。

教学过程

一巩固生字

1．我会认。

(1）变序抽取字卡，学生"开火车"读，全班齐读。

(2）做找朋友游戏。

2．我会记。

(1）你是怎样记住这些字的？

(2）全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。

3．我会用。

(1）做"摘果子"的游戏，说词语或句子。

(2）选生字卡填空。

(3）交流：我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字？

二认识田字格，指导书写

1．认识田字格。

2．引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。

3．拍手读儿歌。（出示幻灯片）

田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格，左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。

2金木水火土

4．指导书写。

教师介绍笔画名称"横"，范写，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，收笔稍顿。(1）学写"一"。观察"一"的写法，说一说。教师示范，学生练习。

"一"只有一笔。横的写法从左到右，起笔时稍重，收笔时向右稍按一下。写在横中线上，字要居中。

(2）学写"二"和"三"。学生观察笔画的书写位置，先自己写一写，再试着到黑板上写。教师指导，评价。

"二"有两横，上短下长，先写上横再写下横。上横写在上半格，下横写在下半格。字要居中。"三"有三横，第三横长。要从上到下书写，横与横之间距离要匀称。第二横短，写在横中线上。

结合"二""三"两个字，让学生了解"从上到下"的笔顺规则。

教师介绍笔画名称"竖"，范写，边写边讲述书写要领：从上往下，起笔时稍重，收笔时从重到轻。

(3）学写"上"。教师讲解"上"的笔顺。第一笔是竖，第二笔是短横，第三笔是长横。指导学生观察"上"字在田字格中的位置，说一说，试着写一写。

书写。

5．学生练写。

三指导背诵课文

1．全班齐读课文两遍。

2．限时背诵课文：限定5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。

3．借助插图背诵课文：能背诵的看大屏幕上的课文插图一，