九年级语文上册22唐雎不辱使命导学案2无答案新版新人教版

22、唐雎不辱使命课题22、口雎不辱使命学习目标学习目标：1、能够结合语境准确辨析、说出课文中重要词语含义；2、能够把文中重要句子准确翻译成现代汉语；3、通过讨论、总结，会用自己的话准确分析概括唐雎、秦王两个人物的形象特点，并归纳出学习课文“记言”的史家笔法和简洁传神的人物刻画方法。4、通过小组合作探究， 能总结唐雎不畏强暴，敢于斗争的精神。重点难点1、能够结 •口语境准确辨析、 说出课文中重要词语含义；2、能够把文中重要句子准确翻译成现代汉语；教学资源准备本科ppT课件流程学 习 内 容补充自主学习预习导学一、情境导入美国总统尼克松在 1972年访问中国时，到南京考察，在南京长江大桥问陪同访问的周恩来总理。尼克松：每天有多少人过桥？周恩来：每天有五个人过桥。尼克松：满脸狐疑，周恩来解释说：工、农、兵、学、商。可见，语言技巧在外交场合是多么的重要，今天我们就来学习一位极有性格的古人，靠自己的智慧和犀利的言辞保全自己国家的故事，现在就让我们一起走进《唐雎不辱使命》二、作者、背景简介。《战国策》是 末年 编写的一本以 为主的史书，是一部 体史书。它叙事年代上接春秋，下至秦灭六国为止，约二百三四十年时间， 是我们 研究战国时期历史的一部重要著作。 口叙事长于铺陈，多加渲染夸张，写得有声有色；语言生动流畅;善于在矛盾冲突中运用 ，对话刻画人物性格，人物形象比较鲜明丰满；在论辩中往往采用故事或寓言作比喻来说明抽象的道理，富有文学色彩。所以 它对后代的散文著作有很

合作交流大影响。这篇文章记叙了战国末期的一段故事：公元前 230年和公元前 225年，口先后灭亡了韩魏两国；安陵是 .魏的附庸小国，口想用诈骗手段并吞安陵。安陵君拒绝秦王的要求，在秦王不悦的情况下派遣唐雎出使秦国，目的就在于保全国土，解除与秦国之间的矛盾。三、你能读准它们口？请给下列字注音：雎( ) 怫() 跣( 口 口口 )祲( ) 缟( ) 傀口 ) 挠口 )四、小组分角色范读课文。并说说课文主要写了一件什么事？1、学生齐读课文第一段。2、结合重点词语翻译课文。安陵君其许寡人 . 大王口惠虽然，口地于先王，愿终守之 秦王不说31指名学生朗读课文，思考以下问题：①秦王与安陵君“易地”并非真心，何以见得 ？口秦王易地的真正目的是什么 ？口恰当推测一下。③安陵君以什么理由拒绝了秦王的要求 ？④本中怎样体现秦的强大和安陵的弱小？⑤请概括第一段的段意。11男生齐读第二段。21要求学生结合注释翻译全段，引导学生理解以下词句：以君为长者，口不错意也请广于君而君逆寡人，轻寡人与虽 千 里 之 地 不 敢 易 也 , 岂 口 五百

探究质3叫论以下问题： .①细读秦王对唐雎说的话，回答：秦王认为自己对安陵君是什么态度 ？安陵君对他又是什么态度 ？②你认为秦王说的是真心话吗 ？为什么 ？③唐雎是如何反驳的。④注意比较一下：口雎的理由和安陵君的理由有何异同。精读品析11女生齐读课文第三段。21学生结合注释自读第三段。秦王佛然 怒大王能口闻布衣之怒口亦免冠徒跣，以头抢地口怀怒未发，降于天，与臣而将四矣 .流血五步，天下缟口，今日是也口剑而起3叫名口译全段，教师予以订正和评价。4n考以下问题：①秦王说的“天子之怒”的具体内容是什—么 ？口秦王为什么要说“天子之怒”呢 ？③唐雎一连举了专诸、聂政、要离等三个人物，其目的是什么 ？④“若士必怒……今日是也。 口