开往春天的列车：幼儿园春天主题教案（5篇）

第第页开往春天的列车：幼儿园春天主题教案（5篇）开往春天的列车：幼儿园春天主题教案〔篇1〕

活动目标

1、通过观赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的漂亮。

2、让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。

活动预备

1、课件：查找春天的图画

2、课件：春天里有的东西

活动过程

一、导入

1、老师：小伙伴，现在是什么季节？〔春天〕你怎么知道的是春天呢？

2、请小伙伴相互说一说，春天究竟是什么样子的呢。

二、开展

1、观看——查找春天的图画

老师：小伙伴们，你们看到春天了吗？春天是什么样子的？

〔有五彩缤纷的花、小草绿了、柳树发芽了。〕

2、你们知道叫什么春雨吗？〔春雨〕

想不想看看春雨是什么样子的？

播放动感图片：春雨

3、谁知道春雨过后，花、草是什么样子的？空气会怎么样？

〔花更红了，草更绿了，空气更新鲜了〕

三、观赏散文：春雨的色调

1、提问：这首散文诗好听吗？

散文诗的名字叫什么啊？〔春雨的色调〕

2、春雨中有谁在说话啊？小鸟们在争辩什么问题？

请小伙伴再来观赏一遍。

3、老师配乐朗诵一遍。

〔1〕小燕子是怎样说的？小燕子为什么说春天是绿色的？

〔春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝绿了〕

〔2〕小麻雀是怎样说的？小麻雀为什么说春天是红色的？

〔春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了〕

〔3〕小黄莺是怎样说的？小黄莺为什么说出春天是黄色的？

〔春雨落在油菜地里，油菜花黄了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了〕

〔4〕小鸟们说的对不对呢？春雨听了大家的谈论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……

似乎在说：“心爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红……”

老师：小鸟们说的太好了，现在我们一起跟着录音小声说一遍好吗？

4、老师朗诵，幼儿可跟诵。

四、春天里有哪些东西

引导幼儿观看图片，查找春天的景色特征。

开往春天的列车：幼儿园春天主题教案〔篇2〕

活动目标：

1.学习用折、剪、撕等方法把方形、圆形、三角形和长方形的纸做成花朵。

2.能大胆用多种方法表现小草。〔折剪、任意剪、成片撕贴〕

活动预备：

1.每张桌上放上各种色调和图形的彩纸。

2.美工用具：剪刀、胶水、白纸、记号笔、油画棒、水彩笔

3.范例两张，春天的景色。

4.音乐钢琴曲

活动过程：

1.放音乐，激发幼儿爱好。

师：小伙伴我们一起开车去春游看看春天的景色吧。

问：你看到什么？

2.出示范画，激发幼儿的制作欲望。

师：春每天气真好，花儿都开了，看，它也静静来到了我们教室。〔老师出示范画〕美丽吗？

春天，花园里，很多花开了，五光十色。花有许多种，外形也各不相同。

3．引导幼儿观测花的外形及制作方法。

⑴提问：你喜爱哪朵花？你知道它是怎么做的吗？那你喜爱这些小草吗？你知道它又是怎么做的吗？〔幼儿回答并简约说出花草的制作方法〕

⑵老师示范部分花的折法与剪法。

原来图形宝宝折一折、剪一剪，就可以变出很多美丽的花。

⑶花儿很美，可我总觉得它还少了点什么？〔引导幼儿给花添上花茎、叶子〕

⑷出示完整的范画，比较两幅画的不同。

师：这两幅画，你更喜爱哪一幅？为什么？〔引导幼儿说出添画了蝴蝶蜜蜂草等师：春天的花草这么美，谁会来呢？

问：春天的花草真美丽！你们想不想也来做一做呢？

4.幼儿自主选择进行制作。

⑴介绍制作材料各种图形的彩纸

⑵明确制作要求。

幼：想。不过我有个小小的要求，请小伙伴用不同外形的图形宝宝和不同的方法来做花，留意剪好的纸放在在框子里保持地面的洁净好吗？

就让我们一起做个魔术师把花儿变在我们的画纸上吧。

⑶放钢琴曲幼儿绘画，老师指导，援助技能弱的幼儿完成作品。

5．展示作品，美工用品、材料。

开往春天的列车：幼儿园春天主题教案〔篇3〕

设计意图：春天来了，花草树木都变绿了，为了引导幼儿发觉春天景物的改变，激发幼儿对植物的爱惜，认识春天里开的花。培育中班幼儿的语言交往技能和合作意识，设计了本次活动。

活动目标：

1、培育幼儿的合作意识，引导幼儿观测春天的改变。

2、认识开在春天里的各种花，培育幼儿的语言表达技能。

活动预备：音乐磁带《去郊游》，各种花的头饰〔桃花、梨花‘迎春花、水仙花等〕，小鸟头饰假设干。

活动过程；

1、热身运动：播放音乐老师带领幼儿在活动场地做小鸟飞。

2、情景导入：今日天气真好，春天来了，花草树木都变绿了，我们小伙伴一起去找春天里的花好不好。〔幼儿一起说好〕

3、游戏：

把幼儿分成两队，一队当花儿、一队当小鸟，老师帮幼儿分别戴上头饰。当花儿的幼儿分散站在活动场地。

规章：播放音乐，老师说：春天来了，小鸟从南方飞来了，去查找春天吧。扮小鸟的幼儿在树林里随音乐飞来飞去，当音乐停止时，扮小鸟的幼儿要停到一个扮花儿的幼儿面前，扮花的幼儿要说，春天春天开什么花，扮小鸟的幼儿〔如他面前幼儿戴的是桃花头饰〕要说，春天春天开桃花〕说对了，两幼儿互换角色。音乐响起，游戏继续。如说错了，不能交换角色，下一次游戏继续找。

活动延伸：今日老师给小伙伴布置个任务好不好，〔幼儿一起说好〕，星期天让爸爸、妈妈带你们一起去郊游。

活动反思：春天让幼儿常常到户外活动，既熬炼了幼儿的身体，又让幼儿在游戏中得到欢乐。本次活动，幼儿的语言交往技能得到了熬炼，认识了春天里开的各种花，体验到集体合作的欢乐和满意，并能在活动中加强信心，强化幼儿主动参加的感知和对大自然的喜爱之情。

开往春天的列车：幼儿园春天主题教案〔篇4〕

成长目标

1、能感受春天的漂亮，亲近自然。

2、大胆尝试运用各种线条、图案来表现春天里多种事物的基本形象和主要特征，按自己的意愿画画。

3、愿意与同伴沟通绘画成果。

重点

能大胆表现心目中的春天，着重对事物的形象的把握。

难点

绘画中制造力与想象力的进展。

活动预备

儿童阅历预备：

1、能用蜡笔画、记号笔完成简约的作品。

2、能初步用简约的线条表现事物的外形及主要特征。

物质材料预备：

1、关于春天的图片假设干。〔幻灯片〕

2、老师创作画一张。〔油画棒作图〕

3、绘画材料。〔蜡笔、图画纸、报纸，每人一份〕

4、幼儿歌曲《春天》。

活动过程：

1、让幼儿说说自己心目中的春天。

师：现在是什么季节？

师：你们看见公园啊、幼儿园里都有些什么样的改变呢？我来请小伙伴们说一说。

2、让幼儿观赏幻灯片，观看春天西湖的美景。

师：看看这里是哪里啊？

师：嗯，春天的西湖可美丽了。春姑娘呼的一下啊把我们的西湖都吹绿了。你们看，这是什么？〔放图片，小伙伴用比较完整的句子回答。图片及语言重点涉及花草、鸟、树、蝴蝶这些春天的事物，具有指向性〕

师：〔总结小伙伴的话〕太阳公公张开了笑脸，树上开满了很多漂亮的花儿，小鸟叽叽喳喳地叫个不停，蝴蝶也拍着翅膀来凑喧闹哩。春天可有意思哩。

3、老师自画的图画展示。

师：老师把对春天的喜爱都画在纸上了〔示范蝴蝶、郁金香的简笔画，过程中包括画笔的选择、线条的走势、上色的方式都有所提及〕。现在想和小伙伴比比谁画的棒！画的快的小伙伴也可以和旁边的小伙伴共享一下你们画。

4、轻轻播放欢快的音乐《春天》，幼儿动手作画。

老师依据每位小伙伴的绘画技能，进行个别指导，技能较好的孩子能在绘画中大胆想象加入新元素〔如人物、房屋等〕，技能较弱的能在老师的指导下用线条绘出树、花草、鸟、蝴蝶〔老师自己的画和西湖图片的展示中，都明显突出对这些事物的展示〕。

开往春天的列车：幼儿园春天主题教案〔篇5〕

目标：

1.使幼儿进一步掌控春天的季节特征，感受诗歌的意境。

2.援助幼儿感觉、理解诗歌语言和意境的美，学会有表情地朗诵诗歌。

3.培育幼儿边听边记边想的技能。

4.学习词语：一溜烟、请柬、衔着、愉快。

5.引导幼儿体会诗歌的结构及语言运用方面的特点，进展幼儿仿编诗歌的技能。

预备：

1.音乐伴奏带。

2.图片。

3.带幼儿在幼儿园里或者公园找春天。

过程：

1.感受环境和生活

让幼儿能描述出春天的样子：春天来了，树绿了，花开了，草地绿了。

请幼儿观测树、草、花、说一说像什么？

例如：风一吹，柳条像姑娘的辫子在摇摆，像在跳舞。

2.出示图片

师：我们来看看图上有什么？这是什么季节？你是怎么感觉到这是春天呢？春风吹来后，小草、柳树、桃花有什么改变？

3.观赏诗歌《春天的故事》

老师富有感染力的朗诵一遍诗歌。

想象诗歌描绘的春天的情景并加以描述。

围绕诗歌提问，援助幼儿理解诗歌内容：春风长着什么？为什么说春风长着手？它怎么使小草发生了改变？为什么说春风长着嘴？这怎么使柳树发生了改变？为什么说春风长着腿？它怎样使桃树发生了改变的？春风给谁发请柬？小燕子衔着什么？在讲解过程中援助幼儿学习词语。

幼儿在音乐的伴奏下学习朗诵诗歌。

延伸：引导幼儿知道诗歌的结构，老师示范仿编一段诗歌，请幼儿说说与原诗有什么不一样？援助幼儿掌控仿编的方法