幼儿园中班美术(5篇)

1.幼儿园中班美术课件：逛超市一、活动目标：1、学习用正确的姿式握扁毛笔作画。2、初步尝试用扁毛笔蘸颜料画线条，随意用点、按、圈的手法表现逛超市的路线图和所见情景。3、能斗胆根据画面想象表达，体验在游戏情境中作画的乐趣。二、活动准备：1、扁毛笔、颜料、调色盘等工具材料。2、铅画纸人手一张。三、活动过程：1、出示逛超市的PPT课件，引导幼儿观察并提问：(1)、小朋友，你们逛过超市吗？(2)、那今天我们一起去逛超市，请幼儿说说这是什么地方？(大润发超市)(3)、你在超市里看到有什么东西？(4)、边看课件老师边小结：逛超市的时候，我们从大门口进去，有直走的拐弯走的，在不需要的物品前就走的快快的，在需要的物品前就走的慢慢的，仔细挑选，还会看到红红的苹果、黄黄的梨子、绿绿的青菜、粉红的被子等各种东西。2、出示扁毛笔，掌握握笔姿式。师：有一支小小的、细细的、矮矮的扁毛笔她也要去逛超市，老师来扶她出来和她握握手。根据中班幼儿的年龄特点，介绍常用的握笔方法，让小朋友和小小的扁毛笔握手(掌握握笔方法)。3、出示范例，引导幼儿欣赏。(1)、欣赏横幅图画范例。师：这是老师扶着毛笔妈妈逛超市的的路线图，我扶着她是从这边大门直直地进去的，看到了一只知黄黄的香蕉、一颗颗绿绿的青菜；再弯弯地走，看到了一条条蓝色的被子和一盒盒橙色的绒线；再弯弯的走，还看到了一个个绿绿的甜甜圈，这边有一个个紫紫的圆圆的葡萄，结好账我就扶着毛笔妈妈回家了。（2）、欣赏竖幅图画范例这是毛笔爸爸逛超市的的路线图，他们是从一个门里进去的吗？（引导幼儿看出路线图的横竖方向不同）你看爸爸和妈妈谁走的路多？都走了哪些路呢？（引导幼儿说出有直直的路和弯弯的路）爸爸走了这么多路，看的东西和妈妈比谁多呀？（引导幼儿发现爸爸逛超市走的路多，看到的东西也多。）你猜爸爸看到了什么东西呢？（引导幼儿发现点画的颜色不同表示看到的东西不同，如橙色的桔子、绿色的糕点、蓝色的玩具等。）4、设置情境，引导幼儿子细观察作画方法。（1）、教师示范用扁毛笔随意画线条。师：毛笔奶奶也要去逛超市，我们用手扶一扶她（巩固握笔方法），出门之前她先洗了个头，还想在颜料盒里染个黑头发（蘸黑色颜料），染色后，挤掉一些黑色水并且把头发理理齐（舔笔调色），出门喽（握笔）……她直走走、拐弯走走，东看看，西看看（随意运笔），看到了各色各样的东西，走累了，在歇息去里歇息一会儿！（放回笔架）（设计意图：这是中班幼儿正式用扁毛笔作画的第一个活动，因此，运笔常规培养就显得尤其重要。此处用拟人的方式导入情境，将整个作画过程编成生动形象的儿歌，既能匡助幼儿理解和记忆，又容易激发幼儿参预活动的兴趣。）（2）、教师示范用不同的颜色点、按、圈画出超市的各种物品。师：奶奶歇息好了，洗个脸（蘸清水）重新上路了（换一支干净的），今天在超市都看到了哪些东西呢？有黄色的什么呢？擦点黄颜色的粉点一点，画点香蕉出来；有绿色的什么呢？再换此外一支已经擦了绿粉的按一按，画点方方的泡泡糖；还有紫色的什么呢？再换此外一支已经擦了紫粉的圈一圈，画点圆圆的饼干。……（引导幼儿发散想象，如有黄色的梨子、香蕉，红色的樱桃、衣服……说到一种就在线条附近用相应的颜色的颜料点一点、按一按、圈一圈，不同颜色按出的小点，代表逛超市时看到的不同商品。）4、邀请个别幼儿在视频展示仪上作示范，老师纠正错误的握笔和作画方法。5、幼儿分组作画，老师巡回指导。师：毛笔爷爷也要去逛超市了，你猜猜毛笔爷爷会看到什么呢？请小朋友帮他来点一点、按一按、圈一圈。引导幼儿发现点一点画出来是小小的、细细的，按一按会画出长长的、粗粗的的东西，圈一圈会画出圆圆的东西。6、展示幼儿的作品，集体欣赏、评价。师：谁来介绍毛笔爷爷是怎样逛超市的？看到了那些东西？评价时侧重幼儿想象力的发挥，运笔的正确性。还可引导幼儿观察不同水分的毛笔运笔所产生的不同线条效果。2.幼儿园中班美术课件：手指印画小鸭子设计意图：记得在外出听课时有一个大班的科学活动《奇妙的纹路》，它主要引导幼儿探索手指纹路的不同，在最后一个环节，教师让幼儿用手指蘸上印泥作画，我发现小朋友非常感兴趣，在当时我就设想能不能设计一节手指印画的美术活动，最终结合我的微型课题内容，以及大班小朋友的能力设计了大班美术活动:手指印画小鸭子。活动目标：1、引导幼儿用大拇指和小手指蘸黄颜料印出小鸭子的外形特征，培养幼儿对手指印画的兴趣。2、幼儿用红、黑、蓝三色棉签各画出小鸭子的嘴、脖子、眼睛及河面的波纹。3、培养幼儿爱慕小动物的情感。活动准备：1、红、黑、蓝三种颜料、棉签、调色盘等。2、自制PPT课件。活动重难点：重点：引导幼儿用大拇指和小手指蘸黄颜料印出小鸭子的外形特征，培养幼儿对手指印画的兴趣，以及引导幼儿用红、黑、蓝三色棉签各画出小鸭子的嘴、脖子、眼睛及河面的波纹，清晰的了解到手指印画小鸭子的每一个步骤。印出动态不一的小鸭子。难点：在幼儿自己操作的过程中注意画面的罗列，以及小鸭子头与身体的距离安排，嘴巴等的分布，以及活动中注意整洁不把颜料乱涂乱画。活动过程：一、导入环节。【设计意图】：用小鸭子的叫声来引起幼儿的兴趣，使得活动一开始就能吸引住幼儿的眼球，增强幼儿的集中力。1、教师播放小鸭子的叫声引出活动的“主人公”。教师：听一听这是谁的声音？小耳朵竖起来听子细了？二、利用PPT的形式讲解手指印画小鸭子的方法，知道印画的顺序及方法。【设计意图】：通过PPT的图片引导以及教师的讲解不仅可以匡助幼儿清晰的了解绘画的每一个步骤，而且一些难点部份也在本环节可以解决。我在PPT的设计中不仅有正确的范画，也有错误的例子，体现了活动的重点，也解决了活动的难点。1、教师出示范画引起幼儿的兴趣。教师：你们觉的这个小鸭子可爱吗？这是我画的，你们猜一猜老师是怎么画出这个小鸭子的呢？那末让我来告诉你们我是怎么画的？2、教师介绍手印画的材料。教师：这叫做手印画，那末手印画需要这里有棉签、还有颜料、还要用到大拇指和小手指。3、介绍手指印画的方法。教师：（1）、首先用大拇指蘸上黄色的颜料，然后印到白纸上，就变成为了小鸭子的身体了，那一只小鸭子他会很孤单的，让我们多画几只，再用大拇指蘸上黄色的颜料印到白纸上，记住每一次印完以后再重新蘸上颜料再印。（请幼儿观察PPT上教师范画鸭子与鸭子之间的距离，以及画面的一个整体感觉）（2）、接下来我们要用小手指来印出小鸭子的头了，用小手指蘸上黄色的颜料在身体的左上方或者右上方印上小鸭子的头，就像老师画的一样（继续操作PPT）,请你们注意了不要把小鸭子的头印到离身体很远的地方（出示错误的例子）那它就变成长脖子的鹅了，也不要把小鸭子的头和身体印的太近（出示错误的例子）那它就没有脖子了。(3)、再接下来我们要给小鸭子画上脖子和眼睛了，用棉签轻轻地沾一点黑色颜料，把头和身体连起来，千万别把脖子画弯了，或者太粗，或者太细(出示错误的例子)你们这样都不好看吧；画眼睛的时候把棉签这样竖起来，然后找准位置再画，如果化成这样就太难看了。(4)、小鸭子还缺了些什么呢？(嘴巴)那让我们来给它画上嘴巴好不好？用棉签蘸上红色的颜料画上嘴巴。请你别把小鸭子的嘴画的太长或者太大，你们看这样子好看吗？(出示错误的例子)(5)、小鸭子画好了，嗨！小鸭子好像在叫我呢？小朋友们别说话，让我来听听小鸭子要和我说些什么？小鸭子对我说他们想去小河里玩，那小朋友怎么来匡助他们呢？让我们来画一画小河，用棉签蘸上蓝色的颜料在小鸭子的下面画出波浪线，向这样(出示范画)。好了就这样这幅画完成为了。4、教师小结(教师的小结又一次帮幼儿巩固了印画的步骤，清晰了幼儿的思路，还强调了难点。)教师：你们看懂了吗？那让我们一起来看看怎么来画，好吗？(1)、先用大拇指蘸上黄色的颜料在白纸上印出小鸭子的身体，注意蘸一次印一次，而且要看好在纸上的罗列，不要太空也不要太挤了；(2)、然后用小手指蘸上黄色的颜料在白纸上印出小鸭子的头，如果你想让鸭子向右游那末在身体的后上方印上鸭子的头，如果你想鸭子向左游那末就把鸭子的头印在左边；(3)、接着用棉签蘸上黑色画上鸭子的脖子和眼睛，注意他们的准确位置；(4)、再接着用棉签蘸上红色的颜料画上嘴巴；(5)、最后用棉签蘸上蓝色的颜料画出波浪；(6)、在画的时候你不要漏掉了，不要有的鸭子没有头、或者缺个眼睛，那就难看死了，一定要看子细，(7)、一根棉签蘸了一种颜料，用完后把棉签放到空杯子里，那末再蘸其他颜料时就要换一根新棉签蘸其他颜料。注意别把颜料涂到其他地方去，要注意卫生。三、幼儿开始作画，指出有关注意事项，进行个别指导。【设计意图】：本环节我先让幼儿设想一下自己的作品，并且通过引导来激发幼儿对手指印画小鸭子各种动态的创想，提高幼儿的想象力和动手能力。让最后呈现的作品能够多样化。教师：谁来说一说你打算印什么样的小鸭子呢？（教师引导幼儿斗胆想象说出不一样的想法，例如：两只小鸭子在讲悄悄话；几只往左边游的；在河面上晒太阳的小鸭等。）那末请你们开始吧！四、评价作品，老师以鸭妈妈的口吻来进行评价，让本次活动有一个首尾呼应的效果。【设计意图】：如果直接评价的话会是气氛变得紧张，但用鸭妈妈的口吻来评价使教师的评价更加幽默，就能让幼儿有一种轻松的感觉，幼儿也比较能接受。活动反思：活动中我发现幼儿对手指印画的兴趣很高，还没开始画幼儿就有一种跃跃欲试的感觉，在幼儿操作的过程中他们能够清晰的了解到印画的每一个步骤，在难点的地方也特殊注意，但是虽然幼儿应经注意到难点的部份，但是还是有许多幼儿在帮小鸭子添上红色的嘴巴时用力过猛变成为了血盆大口，我想也许我为孩子们画小鸭子嘴准备的棉签带粗了，是不是换一根牙签也许效果会好一点，毕竟幼儿在把握力道的方面还不够成熟，在选用材料时我没有多试验，只是想着棉签就是棉签了，我想在今后的教学活动中，我应该站在幼儿的角度上来思量，在选择教具、活动材料时思路应该更广一些，这样才干有利于幼儿的学习与掌握，使教学活动更加顺利地进行。我将本次活动的材料在活动后放到幼儿园大班美术公共走廊供其他小朋友来操作，不仅体现了我园美术方面的一个特色。还可以匡助我继续来进行美术方面的微型课题研究，真是一举两得。.幼儿园中班美术课件：妈妈的卷发活动过程：一、导入：1、教师引导幼儿唱歌曲《好妈妈》，加强幼儿对妈妈的情感，将幼儿带入意境。2、教师“小朋友，唱了这首《好妈妈》的歌，你们爱自己的妈妈吗?你们的妈妈漂亮吗?妈妈的头发是什么样子的？"（幼儿答;卷的，直的，短的，长的。）二、游戏师：“今天老师给小朋友们带来两个新的朋友，看一看她们是谁?”芭比娃娃要跟小朋友们打招呼了，“嗨!小朋友们好，”小朋友说“芭比娃娃好!”（老师示出芭比娃娃让幼儿观看。）师；“小朋友们看看芭比娃娃漂亮吗?她们的头发长得是什么样子的，一个是直直的，一个是卷卷的。那!你们觉得芭比娃娃的头发是直发漂亮还是卷发漂亮，”（既然是卷发漂亮!）我们今天就一起来给妈妈画卷发好吗？三、展示卡片《妈妈的卷发》1、让幼儿观察卡片。师：“首先看看老师是怎么画妈妈的卷发。”（讲解，示范用水彩笔划卷发的方法，画波浪线。）2、教师给幼儿发彩色笔和幼儿美术书。引导幼儿动手作画，教师来巡回指导。四、教师采集，欣赏幼儿作品，给与幼儿鼓励和表彰。五、结束活动：“宝宝们，今天你们把妈妈的卷发画的都很漂亮，回家了把画送给自己的妈妈好吗?宝宝们画画，都画的很累了，现在我们歇息一会吧。”.幼儿园中班美术课件：小鱼游游活动过程：.组织幼儿观看视频（小鱼在水草间游来游去）提问：视频中有什么？他们在干什么？小鱼是怎样游的?我们来摹仿一下。小鱼在玩什么游戏?他们都躲到了哪里？.幼儿再看视频中的图片（画面定格）观察图片中的色采，感受图片的美。（告诉幼儿图片中，弯弯曲曲的水草线条是波浪线）.涂色小朋友，让我们来画一幅小鱼游游的图画吧！（图中水草和泡泡是虚线，让小朋友连线，练习画曲线和圆圈）.游戏小朋友带头饰（鱼、水草），扮演水草的小朋友要不停地扭动身体，扮演鱼的小朋友在水草见游来游去，并播放背景音乐《小鱼游》。活动反思：幼儿能够用笔顺利地画出波浪线和圆圈，深切感受线条美，能和小朋友们一起游戏，分享快乐。.幼儿园中班美术课件：快乐的小水洼活动目标：.学习用水彩笔划出水中涟漪的同心圆形态。.斗胆创作，感受美术游戏的乐趣。活动过程一、独舞（情景导入，让幼儿更快更好的融入小雨点的角色中）师：雨点宝宝们，今天天气可真好呀，我们又可以出来了，我们一起去找好朋友水洼玩吧！.随雨声快乐的进入活动室。师：看，我们的朋友就在前面。.踩过小水洼（垫子）。师：水洼看见我们高兴的跳起了舞，还邀请我们一起跳呢，来吧！.幼儿各自随音乐跳舞。反思：由于场地有限，地上的水洼摆放的比较紧凑，所以孩子们在跳舞的时候没能放开的跳、纵情地跳，但孩子们的热情还是很高的，都能积极参预。二、共舞（示范引领）师：我们跳的累了，找个位子歇息一下吧！L刚才，大家有的这样跳，有的那样跳，都跳的很开心，小水洼是怎么跳的呢？（幼儿自由述说）.小水洼到底是怎么跳的呢？（出示水洼）.小结：水洼是一圈一圈跳的，所以他跳的是圈圈舞，伸出你的手指头，跟着水洼一起跳个圈圈舞吧!先跳一个小圈圈，再跳一个大圈圈，再来一个大大圈，原来小水洼跳的是圈圈舞，而且一圈比一圈怎么样？.刚才我们走过了许多小水洼，现在我们去找一个朋友，用手指和他一起跳个圈圈舞，要像我这样跳，先跳一个小圈圈，再跳一个大圈圈，再来一个大大圈，他才干和你做朋友。反思：这一环节主要是利用与小水洼共舞为由，徒手学画同心圆，掌握画同心圆的基本技能，为下面的自主操作做好铺垫。在音乐声中，孩子们边念儿歌边徒手画圈，孩子们都非常投入，表现的很积极。三、群