二年级上册第10课我们不乱扔教学设计

部编人教版二年级上册道德与法制：第10课我们不乱扔教学设计第10课我们不乱扔教学设计教材分析《我们不乱扔》这一课共设计了四个活动主题：“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”、“我能做到的……”，旨在告诉学生要自觉保持公共卫生，不能随便乱扔垃圾，并让学生知道把垃圾整理好带走是文明的做法，也是每个人的责任。学情分析小学生对学校的公共卫生和家居周围的公共卫生已有直接感受，且对公共场所的公共卫生已经直接接触过。但是，在日常生活中，有的人环境意识很差，随地乱吐痰，随手乱扔废弃物，导致有些地方的公共卫生很差。针对现实情况，教育小学生分清是非，从小培养保持公共卫生的好习惯显得十分必要。教学目标．知识与能力()知道应当保持公共卫生。(2)比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持公共卫生。2．情感与态度()喜欢干净的卫生环境，对破坏公共卫生的行为反感。(2)愿意保持公共卫生，做到“以保持公共卫生为荣，以破坏公共卫生为耻”。3．行为与习惯()在日常生活中，做到：不随地吐痰；不乱扔果皮纸屑以及其他废弃物；不在墙上乱涂乱画。(2)养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。4．过程与方法通过观察记录等方法，理解个人在公共场所的行为会影响到他人的健康。教学重难点．重点为什么要保持公共卫生以及怎样保持公共卫生。2．难点保持公共卫生的重要性。教学准备教师准备：问题情境、课件。学生准备：对公共场所不讲卫生的现象以及造成的危害有一定的认识。教学过程一、导入新课出示课件：图一：操场上到处是果皮纸屑等垃圾。图二：教室里桌椅摆放杂乱，黑板没擦，小朋友的桌上凌乱不堪。图三：在教室一角，扫帚、拖把、簸箕、纸篓堆放凌乱。师：看到这些图片，你们知道为什么会变成这样吗?学生回答：小朋友们不讲公共卫生、没有自觉保持公共卫生等。二、我喜欢哪种情景出示课件：图一：学校美丽的花园。图二：漂亮的教室。图三：整洁的楼道。图四：宽敞的教室。图五：垃圾满地的马路。图六：体育场或电影院等场所中留有垃圾的座位。图七：漂满垃圾的小河。师：你们从这几幅图中看懂了什么?看完后面三幅图片，你有什么感受?你喜欢这样的环境吗?为什么?21学生讨论交流。小结：整洁、优美的环境对我们的身体健康有好处，还会使人心情愉快；脏、乱、差的环境有损我们的健康，还会令我们心情不愉快。21师：我们身边还有哪些地方也干干净净的，让人觉得很舒服呢?学生回忆、思考，举手回答。【设计意图：让学生通过观察一系列的图片，直观地感受到哪种情景好，从而产生不乱扔垃圾的思想，同时让学生通过回忆、思考，指出身边干干净净的、让人觉得很舒服的其他地方。】三、不只是为了干净师：同学们，我们每天要求不乱扔垃圾，见到垃圾随手捡起来，是不是为了保持干净的环境卫生呀?学生甲：是，因为这样我们的教室就干净、漂亮了。学生乙：不只是为了保持干净的环境卫生，还能回收再利用有些垃圾。学生丙：是，因为垃圾太脏了，应该把它们放到垃圾桶里去。课件出示课本第39页图片。师：请同学们认真看图并回答问题。(1)图中的小朋友正在做什么?你喜欢谁?为什么?(2)垃圾箱上的这两个标志是什么意思?(3)怎么给垃圾分类?(4)为什么要把垃圾整理好带走?学生认真看图，思考交流。小结：把垃圾整理好带走，因为这是文明的做法，也是每个人的责任。【设计意图：让学生通过观看图片，直观地感受孩子们的做法，分辨对错。同时让学生通过小组讨论，提高合作探究能力。】21四、这样可不行师：公共场所是公众休息、娱乐的地方，自然是人群较多的地方。在这些人群中，有健康的人，也有患各种疾病(包括肝炎、肺结核等传染病)的人。如果这些人不注意公共场所卫生，随地吐痰、大小便等，会怎么样呢?21学生讨论交流。师：在公共场所，我们随处会看见有人乱扔果皮纸屑，有人乱涂乱刻。在生活中，我发现还有一些不讲公共卫生的情况。你发现了哪些呢? 21学生根据实际情况回答。播放：生活中不讲公共卫生的视频。师：视频中有哪些不文明的现象?你有什么建议?你还见过哪些不文明的现象?学生根据课本第40页的“我的观察记录”，记录观察的时间和地点、看到的不讲公共卫生的现象、我的建议，并在全班集体交流。21小结：公共场所卫生不良，不仅会传播各种疾病，还会使休息、娱乐的人感到厌恶和不快。可见，公共场所卫生关乎大众的利益和身体健康，我们每个公民要自觉遵守《中小学生守则》，保持公共卫生。【设计意图：让学生辨析现实生活中的现象，能够提高学生分辨是非的能力。让学生通过观看视频，形象直观地感受生活中不讲公共卫生的现象，认识要自觉保持公共卫生。】五、我能做到的……师：同学们，你们知道维护公共场所卫生要怎样做吗?学生举手回答。（不随地吐痰、不乱扔垃圾、看到纸屑捡起来……）师：请同学们看看课本第41页图片，说说图中的小朋友是怎么做的。学生看图回答问题。师：我来考考你们，看看你们对维护公共场所卫生了解多少。生：在公共场所要做到不随地吐痰、大小便；不乱丢果皮纸屑；不损坏公物；不在墙壁、树木上乱刻乱画；不践踏草地；不摘折花草、树木；等等。小结：在日常生活中，我们要从身边小事做起，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不在墙上乱刻乱画，共同来维护公共场所卫生。【设计意图：让学生在活动中熟记维护公共场所卫生的知识，知道应该怎样维护公共场所卫生。】六、布置作业课件出示课本第41页花朵图片。要求：做到一条，就给一个花瓣涂上自己喜欢的颜色。到学期结束时，看看自己能收获几瓣花。板书设计我们不乱扔我喜欢哪种情景不只是为了干净这样可不行我能做到的……部编人教版二年级上册道德与法制：教案3.10.1我们不乱扔第一课时人教版道德与法治《我们不乱扔》第一课时教学设计

谟颗甜们木而胡道德年级二年级学习目标重点难点.意识到不同环境会给人带.知道并且能做到不乱扔垃.知晓垃圾分类，并且能在意识到不同环境会给人带来：知晓垃圾分类，并且能在生;咏不同感二:圾。三生活中身，不同感受，舌中身体力之进而知亍本力行。进而能做到行。旨保护环境。不乱扔垃圾、保护环境。寸大J 上教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频《不乱扔垃圾》学生观看视频，参与通过视频师：视频中皮皮有个什么坏习惯？它最后改掉这个交流并回答问题引入及问坏毛病了吗？养成了什么好习惯？答的方式，同学们是否能做到垃圾不乱扔呢？引入新课（学生回答）内容。师：这节课我们就来讲讲这个主题一一我们不乱扔。板书：我们不乱扔讲授新课一、我喜欢的环境一、学生参与小组交一、让学生同学们，你们喜欢什么样的学习生活环境呢？我来流、并回,■答相关问通过讨论出示几组图片，大家来选一选，说一说。我们来看题。交流，认识看大家都喜欢什么。脏乱环境出示图片：左右两幅你更喜欢哪一幅，为什么？让人不舒出示图片：给你喜欢的画面点赞吧？并说说理由。服，进而萌出示图片：到处都是垃圾的户外，你喜欢吗？这种R发不乱扔环境给了你什么感受？垃圾，保护师：通过大家的讨论，我们知道了脏乱的环境真让环境的想人不愉快。那么你们知道这样的情景是什么造成的法。吗？（学生回答）

出示图片：乱扔垃圾的不文明行为，造成了脏乱的环境。「师：大家都喜欢干净整洁的地方！那么说一说优美的环境给你带来什么感受呢？（学生回答）优美的环境，干净整洁的情景让我们感觉非常舒服。分组展示、全班交流：我们身边还有哪些地方也是干干净净，让人觉得很舒服呢？（分组讨论或出示图片）如：干净整洁的活动室、窗明几净的教室等等小结：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。在优美的环境中学-习、玩耍让人很舒服。那么干净优美的环境是-怎么来-的呢？我们该如何做呢？二、不只是为了干净在优美的环境中学习、玩耍让人很舒服。那么干净整洁的环境是怎么来的呢？我们该如何保持环境的干净整洁呢？（同学思考）当垃圾产生时，我们应该怎么做才对呢？-接下来我们跟着一个班的小朋友去秋游.，看看他们是怎么做的，看看他们的表现吧。出示图片：秋游带上垃圾袋问：秋游时为什么要带垃圾袋呢？你们出去玩时是否带过？（同学回答）出示图片：有个小朋友随手扔垃圾，王勇进行劝说但无果。问：垃圾随手扔的行为好吗？你会把垃圾扔在哪？（同学回答）二、学生观看图片并回答相关问题。积极参与小组活动观看视频《垃圾不乱扔举止显文明《垃圾分类》二、通过参与回答及评价图上小朋友的做法，知道我们应该怎么做去才是正确的。知道不乱扔垃圾，尽自己最大的努力做到垃圾分类。这不

出示图片：到处都是纸飞机的情景你在这幅图里看到了什么？他们应该怎么做才对？（同学回答）出示图片：王勇收拾垃圾问：王勇而哪些行为值得我们学习？他教会了你什么？视频《垃圾不乱扔举止显文明》出示图片：说一说，这幅图主要表达了什么？你从这幅图中发现了什么？图中的小朋友拿「着矿泉水瓶子不知放在哪个垃圾桶，你是否知道呢？小朋友们，认识垃圾桶上的标识吗？它们代表什么？（同学回答）1胴白口.141/KH上呜?我们未看看这个视痂《垃圾分类》了解一些垃垠.分类的事情。 ；跟随这个班的小朋友秋游一场-，你从中收获了什么？（-分组讨论，全班交流）小结：公共卫生需要大家维护，我们要做到不乱扔垃圾，尽自己最大的努力做到垃圾分类。这不仅是文明的表现，也是我们每个人的责任。仅是文明的表现，也是我们每个人的责任。课堂小结通过这节课的学习，我们知道干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。公共卫生需要大家维护，我们要做到不乱扔垃圾，尽自己最大的努力做到垃圾分类。这不仅是文明的表现，也是我们每个人的责任。板书我们不乱扔

部编人教版二年鞋%道骂与邮：10、F们不能乱扔11＞我们不能乱扔姓名得分、选择题（下列那种情景，喜欢的打“V不喜欢的打“X”）人的责任。2、我能做到，咳嗽和打喷嚏时，我用手帕或纸巾，然后扔进垃圾桶里。3、得了流行性感冒，应该，外出时要戴4、《中小学生守则》提倡我们保持。三、添花瓣（动动脑筋，添上几朵花瓣，使文明之花朵朵开）

12、我们不能乱扔姓名得分、选择题（下列那种情景，喜欢的打“V不喜欢的打“X”）心百声三是A二2普’器2里，把垃圾捡干净再走。因为这是文明的做法,也是每个人的责任。6、我能做到，咳嗽和打喷嚏时，我用手帕或纸巾捂住嘴然后扔进垃圾桶里。7、得了流行性感冒，应该回家休息，外出时要戴口罩8、《中小学生守则》提倡我们保持公共卫生。三、添花瓣（动动脑筋，添上几朵花瓣，使文明之花朵朵开）不随皿不在公共喝所的睛■上乱涂乱回不在教室的窗帘上乱三、添花瓣（动动脑筋，添上几朵花瓣，使文明之花朵朵开）不随皿不在公共喝所的睛■上乱涂乱回不在教室的窗帘上乱离开公共埒所.要批及城带走一不随地不在空中抛物。不在图书馆吃东西。部编人教版二年级上册道德与法制：教案10.我们不乱扔教学课题第10课：我们不乱扔课型新授授课时间教学课时二课时备课教师教学目标1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生2、初步知道我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境的意识，并在生活中身体力行3、能有创意的利用废旧物品，从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。教学重点、难点初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行，懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。教学方法学习方法教学方法：激学法、补学法学习方法：合作交流、实践法教学准备及手段教学课件教学流程动态修改部分第一课时一、导入新课：教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？（大屏幕出示课文《家》）学生：记得教师：谁来读一读学生泛读小诗之后请同学们齐读。教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？课件出示：我们坐在教室里，（）就是我们的家；我们市实验小学的学生，（）就是我们的家；通榆县是我们长大的地方，（）就是我们的家。下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的实验小学吧！屏幕出示照片学生说出这是我们实验的哪些地方，请同学们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么感受呢？下面我们再来看看这两幅图片，大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室，请同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什么样的情绪？结合38页图片，请你把喜欢的踢偏打上对号，引导学生说出:干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快师生共同说出我们生活的环境需要大家共同去保护，今天，我们就来学习《我们不乱扔》出示课题（学生书空课题）二、学习新课：1、不只为了干净⑴小调查①提问：你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）②思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？③出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，教师出示触目惊心的调查数字。⑵导行，当我们产生垃圾的时候我们要怎么做。出示39页情境图片让学生分析你要怎么做才是正确的。三、总结每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好，公共场所环境卫生要靠大家来维护，我们要把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我们的一份责任第二课时一、谈话导入上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行为，同时也是我们每一个人应尽的责任，保护环境应该从我做起，那么我们具体该怎么做呢？二、新课小活动：1、制定环保行为规范小探究：为了保护和美化我们的家园我们还