2023年幼儿园中班数学教案范文合集篇

2023年幼儿园中班数学教案范文合集篇幼儿园中班数学教案篇1

一、设计意图：

中班幼儿对四周环境中的数、量、形等现象都有肯定的爱好，但由于数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的主动性都不是很高，常常机械性的学习，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深化的驾驭数的概念，我设计了《小瓢虫》这一带有情境性的数学嬉戏活动，利用了幼儿所喜爱的小昆虫—瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一起先就对活动能产生深厚的爱好，然后按小瓢虫身上的点、数的量不等、颜色不同的特点，让幼儿巩固对8以内数的相识，学习按二维特征进行分类。希望通过好玩的嬉戏活动，让幼儿可以在玩中学、学中玩，轻松的学习。

二、活动目标：

1.尝试按数量、颜色的.二维特征进行分类，巩固对8以内数的相识。

2.通过情境创设，让幼儿体验到数学活动的乐趣。

三、活动打算：

1.画有5、6、7、8点数的各种颜色的瓢虫和树叶。

2.写有数字5、6、7、8的三栋各种颜色窗户的房子。

3.瓢虫妈妈一只。（老师扮演）

四、活动过程：

（一）音乐引入

1.今日叶老师邀请了一群你们的老挚友来我们班里，我们来听听它们是谁？

2.哇，树上有好多小瓢虫呀。它们都长得一样吗？

小结：小瓢虫身上的颜色和点数都不同。

3.那你们知道身上有4个点的瓢虫叫什么吗？（小瓢虫都有自己的名字，它身上有几点就是几星瓢虫了。）

（二）领养小瓢虫

1.那么多小瓢虫，它们都想和我们交挚友，让我们来找只小瓢虫做挚友吧。（每个幼儿领养一只小瓢虫）。

2.和同伴或客人老师沟通一下你领养了一只怎样的小瓢虫。

3.请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫。

（三）挑树叶

1.哇，你们看这里有什么？（树叶）

2.是怎样的树叶呢？（颜色不同、数量不同）

3.告知你们噢，小瓢虫最喜爱在小树叶上玩啦！

4.我们也给自己的小瓢虫选择一片小树叶!想一想你的瓢虫挚友会喜爱哪一片小树叶呢？

5.你给小瓢虫选了一片什么样的树叶？为什么？

小结：我们的小挚友们真棒！都为自己的瓢虫挚友选择了一片它最喜爱的树叶。

（四）找家

1.（瓢虫妈妈出场叫唤小瓢虫们）天黑了，瓢虫妈妈叫孩子们快回家啦！我们把小瓢虫们送回家好不好？

2.这是小瓢虫的家，看看是什么样的？

3.想一想你的瓢虫挚友是住在哪幢房子的哪里？为什么？

4.现在请你们把小瓢虫送回家吧！

5.瓢虫妈妈快乐极了，感谢大家帮忙把它的孩子们送到了各自的家中。

幼儿园中班数学教案篇2

一、活动目标

1、通过各种拼图嬉戏，感知菱形的多种拼法。

2、发展动手实力及想象实力，激发参加嬉戏的主动性。

3、能区分菱形、三角形、圆形、正方形。

二、活动打算

1、菱形泡棉每人三个。

2、老师展示图片（三角型拼成的小鱼、圆形拼成的毛毛虫、方型拼成的机器人）。

3、大三角形、圆形、正方形各一，人手一个图形；老师用大菱形图形三个

4、每组一张操作图，水笔。

三、活动过程

（一）出示三个大图形（三角形、圆形、正方形）

1、小挚友，你们相识它们吗？

2、图形娃娃找挚友（分类计数）

（二）出示图片（小鱼、毛毛虫、机器人）

1、老师用神奇的口吻告知幼儿：“图形娃娃觉得小挚友真是聪慧，所以它们还为我们带来了新挚友，看，它们是谁？”

2、师：谁来告知我它们是由什么图形拼成的呢？

（三）介绍新挚友——菱形

1、（老师出示菱形）看，图形乐园里来了位新挚友，这是什么图形？

2、我和菱形娃娃做嬉戏

1）听口令找挚友（如：3个小挚友、5个小挚友等）

2）用3个菱形来尝试拼图。

3、幼儿每人从篓框里拿出三个相同颜色的菱形，自由操作菱形娃娃。

4、请个别幼儿上来展示自己拼的'成果，并说说自己拼的是什么。其余幼儿将自己的结果粘贴在每组的纸上。老师展示其中一组结果，请幼儿说说自己拼的是什么。

5、幼儿将拼图展示给客人老师，并说己拼的是什么图形。

（四）延长活动：

1、老师出示操作图，请幼儿依据图上的形态用菱形去拼（按组进行），并且请组里的一位幼儿进行记录。

2、巡回指导幼儿拼图状况。

四、活动结束

1、

2、

幼儿园中班数学教案篇3

教学目的：

1.初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。

2.发展比较、概括实力。

教学打算：

动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子；黑板画；点子卡片每人一套。

教学过程：

1.导入活动：拍手嬉戏，用动作感知数的.实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最终说出点数。幼儿还可依据点子的数量仿照拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。

2.小动物去商店买气球，它们都买几只呀？（请幼儿扮演商店售货员，幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说）

在黑板上摆出来小动物买的气球，让小挚友数，“每个动物各有几个气球？

看颜色，说一说，几里面有几个1？

3.看黑板画，数一数，小动物一样多吗？谁多，谁少？怎样才能一样多？（添画少的小动物，视察谁比谁多1？谁比谁少1？老师讲完，幼儿动手画）

4.运用听觉感知数，比比谁的耳朵灵。如老师请个别幼儿学动物叫声（数量是5以内），其他幼儿回答：“是哪种小动物的叫声？共叫了几声？”

5.嬉戏《乒乓球》结束活动。

课下延长：

点子卡片练习，添画小动物。

幼儿园中班数学教案篇4

活动目标

1、简洁了解折射现象中光路是可逆的。

2、通过试验，培育幼儿的科学探究爱好。

活动打算

1、课件-图示：光的折射

2、科学发觉室光学区域。

活动指导

1、老师同幼儿探讨什么光是怎样形

探讨后让幼儿知道，当物质温度高于环境温度，我们就看到的热物质的发光。

如：火光、烛光、白炽灯的灯光，以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。

2、问题:光沿直线传播，生活中有什么常见例子

给幼儿讲解：

第一，利用光的直线传播----三点始终线，在射击、射箭运动中发挥关键作用；

其次，由光的直线传播，再加上人的双眼效应，可推断物体的位置。

第三，木匠用刨刨一木条，刨了二下就要检查刨得直不直，他就是自觉不自觉地利用光的直线传播，用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。

第四，队伍对齐："向右看齐！"

3、幼儿在光学区域自由探究、发觉光的折射。

（1）课件演示：光的折射

通过观看课件演示，让幼儿对光的折射有一个初步的相识。

（2）试验：把筷子插到水里发觉筷子在空气中和水中拐了个弯的缘由。

（空气和水就是两种不同的介质）

（3）指导幼儿在光学区域，主动尝试运用各种材料进行试验，

在操作中初步感受和了解光的折射。

（4、老师讲评活动状况，表扬激励探究中有发觉的幼儿

让幼儿讲一讲在探究活动中发觉了什么？

中班数学教案：相识硬币

活动目标：

1、初步相识5角、1元的硬币。

2、能够区分两种硬币。

活动打算：

5角、1元的硬币每人一套，存钱罐1个，篮子20个，小盒子1个，教棍1根，幻灯片7张（5角、1元硬币的正面、反面、正反面各一张，5角、1元在一张图的图片一张），捐物箱2个，玩具若干，长桌2张。

活动重难点：

1、活动重点：相识5角、1元的硬币

2、活动难点：区分两种硬币

活动过程：

1、起先部分

出示存钱罐，激发幼儿学习的爱好。

小挚友，你们看这是什么？（存钱罐）老师在里面存了好多硬币。现在我把它请出来和小挚友交挚友。

2、基本部分

（1）幼儿找“挚友”，进行相识。

硬币挚友最喜爱和轻轻拿，轻轻放的人交挚友了，你们能做到吗？请你们在篮子里找一个“挚友”。

提问：

a、你找的“挚友”是什么形态的？

b、它是什么颜色的？

c、上面有些什么图案？

（2）幻灯片演示，老师逐一出示5角、1元的硬币让幼儿相识。

现在，请小挚友都把自己的“挚友”送回到篮子里，下面我们把这些硬币放大了再来看一看。

相识5角，用幻灯片向幼儿展示5角的硬币。

正面——提问：

a、这是多少钱的硬币？（5角）

b、它的正面上有些什么？

反面——提问：

a、这是5角的正面还是反面？（反面）

b、上面印有什么图案？（荷花）

正反面——这就是5角硬币的正面和反面，请你们在篮子中找出相同的硬币。（找到后）

提问：

a、请你们摸一摸，有什么感觉？（硬硬的、圆圆的、凹凸不平的）

b、它是什么颜色的？是什么形态的？（金色、圆形的）

相识1元，用幻灯片向幼儿展示1元的硬币。

正面——提问：

a、它是多大面值的硬币？（1元）

b、上面都有些什么？

反面——提问：

a、这是正面还是反面？（反面）

b、上面印的是什么图案？（菊花）

正反面——这个就是1元硬币的`正面和反面，请你把它找出来，好吗？（找到后）

提问：

a、它是什么颜色的？什么形态的？（银色、圆形的）

b、数字是几？（1）

c、上面的汉字是什么？（元）

（3）同时出示5角、1元的硬币让幼儿视察、相识。

老师把5角、1元的硬币都放到了一起，我们一起来看看。

提问：

a、它们有什么相同的地方？

b、有什么不同的地方？

小结：都是圆形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬币，颜色不同，大小不同，数字不一样，汉字也不一样。

（4）区分硬币以巩固硬币的相识。

我们相识了5角、1元的硬币，现在我要考考旁边的爸爸妈妈，看看他们相识吗？这是多少钱？（5角）要考倒爸爸妈妈可真难，现在我来考小挚友，看你们相识这些钱吗？这是多少钱的硬币？（1元）这呢？（5角）真棒！现在老师换一换，请你们在篮子里面找出5角的硬币让老师看看，你们还能找出1元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗？刚才小挚友说了5角和1元的大小不同，老师这里有一个小盒子，里面放了很多5角、1元的硬币，我请小挚友用最快的速度摸出一个5角的。

3、结束部分

老师小结并进行简洁的购物。

今日，我们和硬币交了挚友，都相识了5角、1元。看，老师请了2个售货员阿姨来，请阿姨们说说她们卖的是什么东西？（售货员介绍：小挚友们好，我是5角店的售货员阿姨，里面有…）你们想买玩具吗？（想）那老师请小挚友拿一枚硬币去买一样自己喜爱的玩具，买到后玩一会儿就把它捐给灾区的小挚友。请1、2组的小挚友拿硬币买玩具，请3、4组的小挚友拿硬币买玩具，…小挚友你们看，这是捐物箱，我们把买到的玩具捐给灾区的小挚友。（甘红梅）

幼儿园中班数学教案篇5

教学目标：

1、能正确点数5以内的数。

2、能依据物体数量多少进行正确的分类。

3、培育幼儿对按物体数量进行分类的爱好。

教学打算：

1、足够盒数的水彩笔。

2、3?-5不同数量的实物卡片。（第一类实物卡片上涂有3-5不同数量的红色圆点，其次类实物卡片上涂有3-5不同数量的黄色三角形，并且两类实物卡片的数量足够。）3、分别标有3、4、5，3所平面图形房子。

4、数量足够的红色五角星。

教学重点：按物体的数量进行正确的分类。

教学难点：培育幼儿分类的爱好。

教学过程：

导入：复习儿歌《我家有几口》

师：嘘，嘘……，小挚友们听！这是什么声音？（播放《我家有几口》

我有一个华蜜的家，有爸爸，有妈妈，还有我这个小娃娃，组成三口是一家，亲亲热热在一起，我们都爱这个家。

我有一个华蜜的家，有爷爷，有奶奶，有爸爸，有妈妈，还有我这个小娃娃，组成五口是一家，亲亲热热在一起，我们都爱这个家。

过程：

1、师生共玩嬉戏《我家有几口》

师：我有一个华蜜的家，有爸爸，幼儿：拿出一支爸爸喜爱的水彩笔，师：有妈妈，幼儿：拿出一支妈妈喜爱的水彩笔。

师：还有我这个小娃娃，幼儿：拿出一支自己喜爱的水彩笔。

师生：点数1、2、3，组成三口是一家，亲亲热热在一起，我们都爱这个家。

师：我有一个华蜜的家，有爷爷，幼儿：拿出一支爷爷喜爱的水彩笔。

师：有奶奶，幼儿：拿出一支奶奶喜爱的水彩笔。

师：有爸爸，幼儿：拿出一支爸爸喜爱的水彩笔。

师：有妈妈，幼儿：拿出一支妈妈喜爱的水彩笔。

师生：点数1、2、3、4、5，组成五口是一家，亲亲热热在一起，我们都爱这个家。

（用儿歌的形式点读3--5的数。嬉戏结束后，老师马上让幼儿把水彩笔教上。）2、按物体的数量进行分类师：瞧！这是什么呀？（老师把早已经打算好的第一类实物卡片中的一副贴在黑板上）幼儿：卡片。

师：让我们来数一数，每张卡片上红色圆点的个数吧！（师生点数）师：请小挚友数数自己手中的卡片上有几个红色圆点！（稍停片刻）嗯，老师发觉小挚友们已经点数完了，现在请小挚友们给自己的卡片找挚友吧。（说明：从这一排小挚友起先，以开火车的方式，给自己的卡片找挚友。假如自己的卡片上有三个红色圆点，那么贴在黑板上有三个红色圆点卡片的下边；然后依次类推。）幼儿：起先按物体的数量进行分类。

（老师要适时刚好的.表扬表现好的小挚友，给表现好的小挚友的额头上贴五角星，并激励其他小挚友向他们学习。同时为进行书上的相等物体连线打下了基础。）3、学习按物体的数量进行对应摆放师：请小挚友们闭上眼睛！（老师把标有3、4、5，3所房子平面图贴在黑板上。）眼睛开开，看这是什么？

幼儿：小房子。

师：小房子上分别标有什么数字?

幼儿：123师：小挚友真聪慧，现在请你们看看自己手中的卡片，点数自己的卡片上，有几个黄色的三角形！（稍停一会）好了，小挚友已经点数完了。现在天快黑了，我们把图形宝宝送回家吧。（说明：如卡片上是3个黄色三角形，就把他送到标有3的房子下面，依次类推。）本环节最终，师生共同检查，是否有的小挚友把图形宝宝送错了家，为什么？

4、进一步理解3-5的数幼儿用书教学结束：

师：小挚友，细致视察视察我们四周有3-5的实物吗？（如3个皮球，4面窗户，5盆花等等）教学延长：课间玩《我家有几口》。

玩法说明：播放儿歌《我家有几口》。让幼儿围成一个圆圈，边走边念儿歌，当念到我家有3（4/5）口时，幼儿抓紧3（4/5）个抱在一起。

幼儿园中班数学教案篇6

活动目标：

1.相识简洁的立体图形。

2.正确点数完整作品中的各个积木的数量。

活动打算：

1.《我的数学》第14~15页。

2.多个积木。

3.胶棒。

活动过程：

一、老师出示积木，让幼儿识别各个形态。

1.这是什么形态的积木。

二、老师随意地运用多种形态的积木拼搭出造型，请幼儿视察运用到了哪些积木，并点数相应的数量。

1.细致看看老师搭的房子中用到了哪几种积木？

2.每一种积木分别有多少块？

三、再请幼儿随意搭建几种积木造型，幼儿进行视察并点数积木的数量。

四、请幼儿翻开《我的数学》到第14~15页，先看看第14页画面上的积木有哪几种，每种分别有多少块，并取下玩具卡上的数字，贴到方框里。再看第15页的画面，从数量和积木种类上推断哪一个是正确的积木造型。

活动反思：

今日的活动较为顺当的开展了，也达到了我预期的效果。还成为了我园计算专题组的“一课多研”研讨的课例，反思一路走来获得胜利的的`缘由，我的教学对象是一群中班的孩子，所以在今日的活动中我不仅关注师生间的有效互动，也为孩子们创建了许多合作互动和思索的机会，无形中提高了生生互动的有效性。

幼儿园中班数学教案篇7

活动目标：

1.让幼儿正确感知此6少的数量，理解数的意义。

2.引导幼儿主动地与材料互动，培育良好的操作习惯。

3.让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动打算：

学具：空塑料瓶若干，黄豆若干，1－7不同数量的实物纸条，1－6的数字一组一份。

教具：1－6的'数字卡、1－6的加点卡、动物图卡、大瓶子、背景图、头饰（火车头）、磁带。

活动过程：

1、以开火车嬉戏激发幼儿活动的爱好。

老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答嬉戏。

师：嘿嘿，我的火车几点开？（师随机出示6以内的点卡、数卡）

幼：嘿嘿，我的火车几点开。

师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片）

幼：嘿嘿，来了几位小客人。（反复进行几次）

2、通过看看说说理解数字

“6”来迎接我们了，6可以表示什么？（幼儿先讲解并描述，再示大瓶子）6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用几个圆点来表示？请幼儿上前选一张。

3、制作动物瓶感知此6少的数量。

先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上，再组织幼儿集中沟通，将探究的结果用圆点表示出来。

师幼：此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。

再次操作，激励幼儿小组沟通，介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物？请小挚友检查是否正确，为什么？动物瓶上的数量可以用数字几来表示？请小挚友到数字城找一找贴在6的下边。

4、将数字、实物、图卡对应匹配

请小挚友帮豆宝宝搬家，要细致看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝，不能多也不能少，天冷了，赶快给它关好门，并在瓶盖上贴上相应的数字。

幼儿操作后，集体检查个别幼儿。

5、嬉戏：数字宝宝找挚友

每个小挚友拿一个自己喜爱的数字挂在头上，记住自己的数字是几，由数字6起先按比自己小1的依次找挚友，找到的新挚友排在前面，按6、5、4、3、2、1的依次组成几列长长的小车箱。

师：呜－我的火车要开了，小小车箱快快来。音乐响起，师幼开火车走出活动室，结束本次活动。

幼儿园中班数学教案篇8

活动目标

1、在玩玩学学中感觉数学活动的乐趣，用幼儿喜爱的方式巩固驾驭5以内数与数量的关系，体会5以内的数序；

2、能够手、口一样地点数，并正确说出总数；

3、学习根据数量对应摆放物体。

活动的重点、难点

1、感知、了解数与数量的关系，理解数的实际意义；

2、能够根据数和数量的对应关系摆放物体。

活动打算

纸箱做的小火车一辆(一节车头和写有1-5数字的车厢5节)，画有不同图形和个数的火车票若干(数量与幼儿人数相等)，小蚂蚁头饰若干(数量与幼儿人数相等)，小黑板15个，小玩具盆15个(小蚂蚁放豆豆用)、铃鼓一个，桌子一张、小抹布、小石子、粉笔、1-5的.数字卡、小磁铁和小红花(装在老师衣袋内)若干。

活动过程

起先部分：

老师扮作蚂蚁小皇后：“小蚂蚁们留意了，依据蚂蚁侦察兵的报告，发觉很远的地方有许多粮食，今日蚂蚁皇后就带领你们去把粮食搬运回来。”“我们怎么去呢?我们坐火车去!”

基本部分

1、老师先出示车头：“这就是我们要坐的火车的车头，和车头挨着的是几号车厢呢?”“是1号车厢。”老师接着出示写有数字“1”的1号车厢并引导幼儿认清上面的数字1。然后根据2-5的依次依次出示另外4节车厢，帮助幼儿驾驭5以内的数序(老师要留意数序和序数的区分，要说“几号车厢”而不能说“第几号车厢”)；

2、相识“车票”，知道看票上的图形个数比照火车上的数字乘坐不同的车厢。老师分别出示几张画有不同图形的大“火车票”：“上面画的是什么?有几个?那我应当上几号车厢呢?”引导幼儿理解数字的实际意义：“不管车票上面画的是什么图形，你只要数清晰图形有几个，就上几号车厢。”老师可个别询问几个幼儿(实力差的)应当上几号车厢，重点帮助他们驾驭数的实际意义。幼儿回答的正确要赐予激励，回答的不正确，可请其他幼儿订正。

3、请出一名幼儿当火车司机，请出5名实力较强的幼儿分别当5个车厢的验票员，检查幼儿是否上对车厢；

4、蚂蚁皇后带领小蚂蚁一边唱着《火车隆隆响》的歌曲，一边开火车到另一嬉戏场地。

5、提示幼儿把火车票拿好，回来时还要凭票上车。

嬉戏(二)《蚂蚁搬豆》

1、老师扮蚂蚁皇后站在中间，旁边放好一张桌子、数字卡、“豆豆”和铃鼓。

2、小蚂蚁两个自由组合成一组，并在嬉戏中分工合作：一个小蚂蚁负责拿数字卡运“豆豆”，一个负责记帐。

3、嬉戏起先，负责拿数字卡的幼儿到蚁后那里随意拿一张数字卡并依据卡上的数字运输相应数量的“豆豆”，然后到记帐的幼儿那里，由其检查并画相应的圆圈记帐。

4、摆放方法：数卡放在前面，“豆豆”摆在后面。

5、蚂蚁皇后规定肯定的时间，在这一时间内比比谁搬运的“豆豆”多，可得一朵小红花。

6、引导幼儿视察、发觉问题(视察、比较、发觉搬“豆豆”多的幼儿拿的数字卡有什么特点，帮助幼儿理解数与数量的关系，学习数在生活中的实际运用)：

“蚂蚁皇后发觉一个问题：大家来看一看搬豆豆最多的小蚂蚁每次拿的数字卡都是几?(出示数字4或5)这些数字和1、2比起来哪个大哪个小?假如拿1，每次都运几个豆豆?假如拿5，每次能运几个豆豆?那么，小蚂蚁们想一想，你是想拿数字大的呢?还是拿数字小的?为什么?“数字大，运的豆豆就多；数字小，运的豆豆就少”。(老师可以不问“为什么”，而是干脆进入其次次嬉戏，让幼儿在其次次嬉戏中自我解决后再提问“为什么”。)

7、两名幼儿交换角色接着进行2―3遍(每次交换角色之前要求小蚂蚁把搬回的豆豆放到自己的小玩具盆中)。

结束部分：

蚂蚁皇后：“今日小蚂蚁们搬运的豆豆真多呀，我们把豆豆运回家吧。”小蚂蚁拿着自己的豆豆凭票坐火车回家。

幼儿园中班数学教案篇9

［内容分析］

《幼儿创新才智嬉戏》是以培育幼儿创新精神，让幼儿具有初步的创新意识为目标的新课程。教材本身内容来源于生活，特殊是来源于幼儿身边所发生的事情，即注意让幼儿多关注自己身边的四周事物。通过幼儿自身尝试和体验，培育幼儿大胆想象，勇于探究的创新精神和品质。此活动《多变的图形》来源于教材本身的设计，以教材为载体，充分挖掘孩子们生活中的'阅历，在此基础上经过不断创新，大胆改良，培育了孩子大胆想象的实力，而且激励孩子们大胆实践，敢于尝试新方法。

［幼儿分析］

中班的孩子正是对自己身边的四周事物感爱好的时期，语言表达不是很完整，也没有什么主见。经过老师的引导和帮助，他们也能将事情做的很好。因此，在活动时，为他们供应一些蕴涵教化目标的，适合他们的材料，让孩子主动参加、主动探究，通过活动，发展孩子的思维，激励他们从不同角度思索问题。

［设计思路］

幼儿喜爱探究生活中的数学现象，对长方形、梯形、半圆形、椭圆形产生爱好和新奇心，为了开展分类、排序等探究活动在生活和嬉戏中运用已有的阅历进行大胆联想和创建；幼儿还须要在各种操作时间中进一步学习、发觉，为此设计了本节活动。

［活动目标］

1、培育幼儿对拼图添画的爱好。

2、发展幼儿想象力和创建力。

3、引导幼儿在相识几何图形的基础上，通过联想画成简洁的物体，并表现出其主要特征。

［活动打算］

箱子一个、图形示范几张、图形拼插玩具每人一份、带有图形的纸张每人一份、彩笔。

［活动流程］

1、导入：听音乐“找挚友”入场。

2、授课：嬉戏“奇异箱”。师：今日，老师带来了一只奇异的箱子，（出示箱子）你们想不想知道里面藏了什么隐私阿？

A、老师念儿歌：奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来了，摸出来，看！是什么？

拿出图形（圆形）：这是什么呀？幼儿：圆形。

老师接着把此“圆形”粘贴在黑板上，探讨：那你还看着是什么？幼儿发散思维想象：大苹果、太阳等。

B、师再念儿歌：奇异口袋东西多，请某某小挚友来摸一摸。小挚友摸出图形后，犹如上进行探讨。（长方形、正方形、椭圆形、三角形）

3、师：咱们再来玩个“超级魔术师”的嬉戏。

拿起一张圆形，变变变，“变出不同的脸”，把什么变成了什么？是怎么变成的呢？（引导幼儿学会添画，变成另外的图形）

4、引导幼儿自己想象创新。小挚友们，你们也想不想象魔术师一样来变魔术呢？老师为小挚友们打算了一些图形，下面就请小挚友们来起先设计、创建。咱们来比比看看谁能设计出和别人不一样的。

5、将部分幼儿的作品在实物投影仪上展示给大家，并进行评析，激励幼儿的设计。

［活动反思］

通过这节活动的进行，幼儿对图形驾驭的很好，一看到图形就能马上能说出该图形的名称和特征。对拼图添画很感爱好，想象的丰富，能把想象的某个物体说出是什么图形，拼图完成的