七年级生物下册492血液循环教案新版北师大版

血液循环一、教课目的1、认识血液循环的观点。2、掌握体循环、肺循环的门路，领会血液成分的变化及意义。3、认识血压的观点以及如何测定血压的方法。4、经过学习血液循环的门路，培育学生的察看能力及剖析、概括、总结的思想能力。5、经过采集有关高血压、冠芥蒂的知识，培育学生采集资料的能力。6、经过对血液循环门路的学习，认识自己的身体，以及常有的疾病，自觉养成卫生习惯和自我保健意识。二、教课要点、难点体循环和肺循环的门路是要点，血液循环门路中血液成分的变化是难点。三、教课方法和手段察看、实验、议论，并与多媒体教课相联合。四、课前准备利用科技活动课时间和学生一同做察看小鱼尾鳍血液流动的实验；教师制作多媒体课件、血液循环挂图、学生练惯用的练习纸、绷带五、教课过程教课过程

教师活动

学生活动展现心脏挂图，发问：心脏的四个腔以及分别与复习什么血管相连？依据心脏挂图回答。（板书心脏的四个腔，以及与它们相连的血管）请各个小组的学生代表介绍察看小鱼尾鳍血

各组代表沟通讲话。液流动的实验现象，并总结实验结论。依据学生的讲话总结：动脉管内的血流速度快，静脉管内血流速度慢，毛细血管有好多分支，数目多，散布广，管内红细胞只好一个一个经过，血流速度最慢。血液从动脉流到毛细血管再流到

带着问题，观看多媒体展导入静脉。

示的资料，并思虑。设问：人体的血液是如何流动的？多媒体展现哈维研究血液循环的资料，生求知欲，并安排学生模拟哈维实验；提示学生赶快解开绷带

激发学

依据老师的提示模拟哈维实验，说出自己的感觉；（板书课题，多媒体出示血液循环的观点）叙述：人体血液循环能够分为体循环和肺循联合课本P17的图14-13新课环，并展现血液循环图片，帮助学生认识血液循血液循环表示图，识图记活动一环表示图上各个主要部分的名称。录。展现血液循环动画，指导学生察看，记录血液流经的各个部分的名称；观看动画，依据记录和老多媒体展现资料：师提示描绘体循环、肺循新课有人曾做过测定：寂静时，一滴血经过这条完好的路线约需20秒钟，而此中16秒在体循环，4环的起点、止点及大概路活动二径，认识大循环和小循秒在肺循环，所以，有些书又把体循环叫大循环，环。肺循环叫小循环。（多媒体出示：大循环，小循环）师生共同剖析：体循环、肺循环中的血液成分贯通融会地剖析：从新课的变化，得出血液循环的意义。右心室射入肺动脉的是活动三解说：从左心室射到浑身各器官去的是鲜红色来自右心房的血，所以，的动脉血，它含有好多的氧气，当流经身体各部它是静脉血，它采集了全分的毛细血管网时，在毛细血管四周有很多的组身各器官产生的二氧化织细胞，细胞生命活动耗费了大批的氧气，产生碳，当流经肺部的毛细血很多的二氧化碳，所以这个部位的氧气的浓度低，管网时，肺部毛细血管紧依据血红蛋白的特征和毛细血管壁的特色，这时，贴肺泡，肺泡里有大批的血液里红细胞的血红蛋白便会和联合的氧分别，氧气，肺毛细血管的血液氧气透过毛细血管壁扩散到组织细胞，供其利用，里二氧化碳浓度很高，这细胞产生的二氧化碳也会扩散入血液，一部分由两者的壁都很薄，气体很红细胞运输，大多数由血浆运输而带走。简单透过，依据物质（气在进行气体互换的同时，因为毛细血管含有体）老是从高浓度向低浓大批的营养，这些营养来自消化系统（细胞生命度扩散的原理，血液里的活动产生大批含氮废物），所以，在这里还会进二氧化碳便会透过毛细行物质互换：毛细血管的营养物质透过血管壁进血管壁和肺泡壁扩散进入细胞供其利用，细胞产生的废物进入血液被血入肺泡，随呼气排出体浆带走。外，肺泡里的氧气透过肺所以，血液流经身体各部的毛细血管网时，泡壁和毛细血管壁进入与组织细胞即进行气体互换，又进行物质互换，血液，氧气进入血液后又经过气体互换后，这时，因为血红蛋白与氧气分和红细胞的血红蛋白结离，血液变为了暗红色的静脉血。合，这样血液又变为鲜红所以，体循环中血液成分的变化是：动脉血色的动脉血。→静脉血。所以，在肺循环中，变化部位：浑身毛细血管与组织细胞处。血液成分的变化是：静脉教师用红蓝箭头标出体循环和肺循环中血液血→动脉血。成分的变化。变化部位：肺部毛细血管出示判断题：动脉血管里流的必定是动脉血，与肺泡处。静脉血管里流的必定是静脉血。依据学生的回答给出合理解说：动脉血和静脉血是以血红蛋白含氧多少来划分的，不可以依据学生议论后回答。血管的名称来判断血液的名称,即动脉中不必定流动脉血,静脉中不必定流静脉血。发问：血循环的两条门路是一先一后进行吗？为何？血液循环有什么意义？学生阅读课本，并沟通对指导学生阅读课本P18对于血压的内容，认识血压观点的理解，认识正新课血压的有关观点，并部署学生课后采集：高血压常血压和高血压的详细活动四产生的原由，以及如何预防的资料；如何丈量血数据。压的有关知识。认识到如何拥有健康的身体。总结：本节课我们一同学习了血液循环的概总结念、体循环、肺循环的门路血液成分的变化、血回首本课所学习内容，完液循环的意义，以及和血压有关的知识。成讲堂练习。练习散发讲堂练习纸教师巡视指导学生做讲堂练习。六、板书设计血液循环上下腔静脉O2营肺静脉养物浑身毛细质组织血管网CO2肺部的毛右心房左心房细胞肺泡CO2O2细血管网右心室左心室废物肺动脉主动脉七、教课反省本节教课方案中要修业生经过分组实验、模拟实验、图片察看、采集资料等，描绘出人体血液循环系统的构成和概括血液循环。学生有很强的求知欲念，想要认识自己的身体构造，经过平时生活经验已经对血液循环系统的各个构成部分有必定的认识，有益于展开本课时的学习。但对此中的详细构造及其功能，特别是血液循环门路的知识比较缺少，而这部分知识又比较抽象，所以，在教课中我尽可能经过各样的实验和多媒体协助将教课内容形象化、直观化，让学生理解，并辅以练习对所学知识加以稳固，能够达到预期的教课目的。本节课课前准备工作比许多，在实质教课中应该改良，但是增添课时，我是把察