2024年高考历史一轮复习（学生版）板块1 第3单元 训练8两宋的政治和军事与辽夏金元的统治

一、选择题(每题3分，共36分)1．(2022·滨州二模)唐后期至五代时，枢密使一职先是以宦官充任，曾一度左右宰相任免，插手皇帝废立，后多为武将，权倾将相。宋初，枢密使多以文臣出任，专掌军政，与宰相分权。宋初统治者此举意在()A．削弱宰相权力 B．结束藩镇割据C．防止权臣乱政 D．提高行政效率2．(2022·重庆调研)宋初的统治者以路作为高层行政区，按照交通路线为主划分。每路设转运司、刑狱司、常平司和安抚司四个机构，隶属中央各部，分别负责地方财赋、监察司法、粮食储备平抑物价、治安边防的职能。据此可知，路的设立()A．体现重文轻武的理念B．提高了地方行政效率C．对后世体制影响深远D．削弱地方割据的基础3．景德元年(1004年)澶渊之盟，北宋承认契丹占领燕云十六州的合法性；庆历二年(1042年)辽索取周世宗时收复的关南十县地，宋增加银绢十万了事；绍兴十一年(1141年)宋高宗割让北中国与女真贵族。上述现象的出现反映出宋代采取的治国策略是()A．重文轻武 B．强干弱枝C．岁币政策 D．守内虚外4．“湖湘学派”创始人胡安国(1074—1138年)，评述秦灭梁之事曰：“按《春秋》灭梁者，秦也。圣人不书‘秦灭’，而书‘梁亡’者，不能守在四邻而沟公宫，亡其自致也。今勤王大众不以击敌，而以治城池。金帛用物不以募战士，而以赂敌国。堂堂大宋，万里幅员，奚至陵藉如此其甚哉！”胡安国意在()A．痛斥秦灭梁的行径B．纠正历史记载错误C．唤起强国御敌意识D．巩固理学主导地位5．(2022·菏泽二模)有学者认为，北宋中期，地主阶级内部剧烈分化，为变法提供了一些条件，但始终没有产生过一股足以不断推动变法前进的强大力量，王安石变法中各股地主政治势力都是朝后退步。这意在说明，当时()A．经济的发展导致地主阶级的分化B．过度中央集权的弊端日益显现C．王安石变法不符合时代发展要求D．统治阶级缺乏政治自救的能力6．(2022·抚顺高三模拟)王安石变法在一定程度上实现了富国的目的，但变法的内容触犯了大地主大官僚的利益，打击了他们的特权，故遭到激烈反对，最终导致变法失败。这说明王安石变法失败的原因是()A．触及权贵利益忽略了政治之改革B．对宋初加强中央集权未有效调整C．执行过程用人不当加重百姓负担D．没有从根本上摆脱封建统治危机7．宋仁宗时，范仲淹等人上书称，科举“惟以词藻、墨义取之，加用弥封，不见姓字”，要求外郡推荐考生“须是履行(指行为)无恶、艺业及等者”，且“不弥封试卷”。礼部考试，“已经本乡询考履行，却须弥封试卷，精考艺业”。据此可知，范仲淹等人意在()A．强化对官员德行的考核B．打击士族对政权的垄断C．废除以诗赋取士的旧制D．克服凭恩荫选官的弊病8．(2022·蚌埠模拟)根据下表可知，北宋()北宋科举考试内容表时间科考内容宋初以诗赋为主庆历—熙宁初经术、诗赋、策论熙宁—元丰经术、策论、法律元祐年间经术、诗赋、策论、史绍圣经术、策论崇宁—重和经术、策论、法律重和—宣和儒经、道经、策论、法律A.科举考试程序日渐规范B．实用性学说逐渐受到重视C．理学成为科考主要内容D．法家思想取得了统治地位9．(2022·沈阳三模)据统计，金代六部尚书共227人，女真族97人、汉族108人、契丹族13人、渤海族9人。据此可知，金代政权()A．中央始终为三省六部制B．北方汉族占据主导地位C．促进了北方民族的交融D．实现了各民族一律平等10．(2022·泰安四模)下表为不同史籍中对元朝的相关记载。由此可知，元朝建立初期()记载出处“至元元年(1264年)……垦中兴、西凉、甘、肃、瓜、沙等州之土为水田若干，于是民之归者户四五万，悉授田种，颁农具”宋濂《元史》至元十一年(1274年)，在泽州有许多因为躲避战乱没有回家的农民，当地长官主张将他们失去的土地归还，认为“俟业主至，当析而归之”宋濂《元史》至元二十六年(1289年)，政府曾下令，“凡北方诸色人寓居者亦就籍之”吴松弟《中国人口史》A.流民问题有所缓解B．政府严格限制土地买卖C．百姓负担十分沉重D．社会统治秩序渐趋稳定11．(2022·湖北省部分重点中学高三联考)某学者说：“(元朝行省)无视历来与划界密切相关的几条最重要的山川边界——秦岭、淮河、南岭、太行山的存在……湖广行省以湖南、湖北为主体，而又越过南岭有广西。”观察如图可知湖广行省的布局()A．以山川形便为基本原则B．囊括了自然和人文差异很大的区域C．不利于中央对地方的管理D．增强了元朝在国防和经济上的实力12．(2022·丹东二模)1272年，元帝国于岭北行省设和林宣慰司，由中书省直辖，并在此后的22年间，向岭北行省调入大批汉军、南宋降军、南人及蒙古军民，给予耕牛、农具，于怯鹿难、杭海、五条河、和林等地屯种。这些措施()A．表明元朝内部胡汉矛盾不可调和B．奠定了今天中国北部疆域基础C．属于典型的民族歧视和压迫政策D．有利于统一多民族封建国家的发展二、非选择题(共24分)13．(2022·济宁高三模拟)(12分)下表为北宋初年宋太祖采取的部分举措。阅读材料，回答问题。材料颁行时间举措出处964年始置诸道转运使以总利权马端临《文献通考》964年始令诸州自今每岁受民租及筦榷(政府对盐、铁、酒的专卖)之课，除支度给用外，凡缗帛之类，悉辇送京师，官乏车牛者，僦(租赁)于民以充用李焘《续资治通鉴长编》965年诏诸道当辇送上供钱帛等舟车，并从官给，勿以扰民李焘《续资治通鉴长编》973年令诸州旧属公使钱物尽数系省(中央管理财物的机构)，毋得妄有支费马端临《文献通考》概括指出宋太祖上述举措的本质特征，并结合时代背景对其举措做出合理的解释。14．(2022·临沂月考)(12分)阅读材料，回答问题。元修三史，“各与正统”材料早在元世祖即位之初，已有修撰辽、金二史的动议。元灭南宋后，扩展为修撰辽、金、宋三史，但均“未见成功”。究其原因，主要是元朝与辽、金、宋三朝的关系难以确定，说到底是元朝以何朝为正统的问题。对此，时人有两种主张：一种是仿唐修《晋书》体例，以宋为正统，辽、金为载记(旧史为曾立名号而非正统者所作的传记)；另一种是效法《南史》《北史》的做法，北宋为宋史，南宋为南宋史，辽、金为北史。正统难定，撰述受阻。直至元朝末年，大臣脱脱提出了辽宋金“三国各与正统，各系其年号”的修史方案。至正三年(1343年)，元顺帝发布了修三史诏：“三国为圣朝所取制度、典章、治乱、兴亡之由，恐因岁久散失，合遴选文臣，分史置局，