山西省长治市大黄庄中学2021-2022学年高二生物联考试题含解析

山西省长治市大黄庄中学2021-2022学年高二生物联考试题含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.下图为突触结构模式图，下列说法正确的是(

)

A．在a中发生化学信号→电信号的转变，信息传递需要能量B．①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的主动运输C．①中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为正电位D．②处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被③特异性识别的物质参考答案：D2.下列有关生物技术安全和伦理问题的观点不合理的是()A．对于转基因技术，我们应该趋利避害，理性看待B．我国禁止生殖性克隆和治疗性克隆C．我国不发展、不生产、不储存生物武器，并反对其扩散D．对于基因检测应该保护个人遗传信息的隐私权参考答案：B3.向鱼鳔内注入30％的蔗糖溶液，扎紧入口并称重，然后将其浸入5％的蔗糖溶液中，每隔半小时称一次重量，结果如右图所示。下列关于其重量变化的解释正确的是1

在进行实验的1小时之内，鱼鳔重量增加是因为外界水分进入鱼鳔内；2

在进行实验的1小时之内，鱼鳔重量增加是因为外界蔗糖分子进入鱼鳔内；3

在进行实验的1小时后，鱼鳔不再增重，是因为进出鱼鳔的水分子处于相对平衡状态；④在进行实验的1小时后，鱼鳔不再增重，是因为进出鱼鳔的蔗糖分子处于相对平衡状态A．①②

B．②④

C．②③

D．①③参考答案：D4.微生物的接种方法最常用的是平板划线法和稀释涂布平板法，关于两者的区别下列说法正确的是()比较方面平板划线法稀释涂布平板法①需在无菌下操作不需无菌操作②培养皿要靠近酒精灯培养皿不需靠近酒精灯③不可计算菌液中的活菌数可计算菌液中的活菌数④需要接种环需要涂布器A.②、④

B．③、④

C．①、④

D．②、③参考答案：B5.某人因患流感而出现持续高热，在一昼夜中持续维持在39.5°C，则该病人在一昼夜中产热总量与散热总量之间的关系是A．基本相等

B．产热量大于散热量

C．产热量小于散热量

D．不确定参考答案：A6.下列有关细胞的叙述，正确的是

A.细胞核是活细胞进行代谢的主要场所

B.线粒体和叶绿体是可产生[H]和ATP的细胞器

C.蓝藻没有线粒体，不能进行有氧呼吸

D.洋葱根尖分生区细胞中，可进行碱基互补配对的结构是线粒体、叶绿体、细胞核参考答案：B7.下列有关组成生物体化学元素的论述，正确的是

A．组成生物体和组成无机自然界的化学元素中，碳元素的含量最多

B．人、动物与植物所含的化学元素的种类差异很大

C．组成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到D．不同生物体内各种化学元素的含量比例基本相似参考答案：C8..生长素从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输的情况称为A.非极性运输

B.单向运输

C.被动运输

D.极性运输参考答案：D生长素可以进行极性运输和非极性运输，其中极性运输指的是生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，故选D。9.下列各项中，包含非生物因素的是

A．种群

B．群落

C．生态系统

D．物种参考答案：答案：C10.下列关于种群、群落和生态系统的描述，正确的是

①出现过植被的地方，群落只能发生次生演替

②斑马在草原上成群活动属于种群空间特征

③种群的年龄组成是种群最基本的数量特征

④生态系统都有能量流动、物质循环和信息传递功能

A．①③

B．②④

C．②③

D．②⑨④参考答案：B11.下列物质出人细胞的实例中，属于主动转运的是A．CO2出入组织细胞

B．甘油进入组织细胞C．水分子进入组织细胞

D．钾离子进入细胞参考答案：D12.我国科学家运用基因工程技术，将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因导入棉花细胞并成功表达，培育出了抗虫棉。下列叙述不正确的是（）A．抗虫基因的提取和运输都需要专用的工具和运载体B．重组DNA分子中增加一个碱基对，不一定导致毒蛋白的毒性丧失C．抗虫棉的抗虫基因可通过花粉传递到近缘作物，从而造成基因污染D．转基因棉花是否具有抗虫特性是通过检测棉花对抗生素抗性来确定的参考答案：D13.以下哪项不属于激素调节的特点(

)A.微量和高效

B.通过体液运输

C.作用于靶器官、靶细胞

D.作用时间短暂参考答案：A14.下图所示为叶绿体中色素蛋白等成分在膜上的分布以及某些过程。下列关于相关过程以及发生场所的说法中，正确的是

A.H2O→H＋＋O2发生在光反应阶段，场所是叶绿体基质B.ADP→ATP发生在暗反应阶段，场所是叶绿体基质C.图示的反应是光反应,场所是囊状结构薄膜D.光能转化成化学能发生在光反应阶段，发生在色素分子中参考答案：C15.对于哺乳动物而言，精子与卵子的结合发生在 ()A．卵巢内

B．阴道内C．输卵管内

D．子宫内参考答案：C16.下列有关生物遗传和变异的叙述正确的有（

）①有一对双亲生了四个孩子，其中只有一个孩子患有白化病（不考虑突变），则双亲一定均为杂合子；②在减数分裂过程中，基因突变、基因重组和染色体变异都可能发生；③1个基因型为AaBb（位于两对染色体上）的精原细胞进行减数分裂可形成4种精子（不考虑交叉互换）；④基因型为Yy的豌豆，减数分裂形成的雌雄配子数量比约为1∶1。

A．一项

B．二项

C．三项

D．四项参考答案：A略17.下图示人体皮肤在不同环境温度下维持体温的方式。下列叙述正确的是A．机体在炎热环境中产热/散热的比值比寒冷环境中产热/散热的比值小B．乙和丁表示在炎热环境中，此时身体维持体温消耗的能量比甲和丙少C．丙也能发生在寒冷环境中D．从甲到乙的过程是体液调节，从丙到丁的过程是神经调节参考答案：C略18.神经元细胞膜上有钠、钾等离子的“离子通道”，在神经冲动的传导中“离子通道”是“局部电流”产生的重要结构基础。蝎毒的神经毒素能够将该通道阻塞，导致中毒者兴奋传导和传递发生障碍而麻痹。在神经元之间的结构示意图中，蝎毒作用的部位应该在

A．a或b

B．c或d

C．b或c

D．a或d参考答案：D19.大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是A．温度、食物

B．温度、光照

C．湿度、温度

D．光照、食物参考答案：D略20.某同学制作的DNA双螺旋结构模型中，在一条链中所用碱基模块A∶C∶T∶G为1∶2∶3∶4，则该双螺旋模型中上述碱基模块的比应为A．1∶2∶3∶4

B．3∶4∶1∶2C．1∶1∶1∶1

D．2∶3∶2∶3参考答案：D21.关于叶肉细胞在光照条件下产生ATP的描述，正确的是A．无氧条件下，光合作用是细胞ATP的唯一来源B．有氧条件下，线粒体、叶绿体和细胞溶胶都能产生ATPC．线粒体和叶绿体合成ATP时都需要氧气D．细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体参考答案：B22.孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料的理由及对豌豆进行异花授粉前的处理是：①豌豆是闭花授粉植物；②豌豆在自然状态下是纯种；③用豌豆作实验材料有直接经济价值；④各品种间具有一些稳定的、差异较大而且容易区分的性状；⑤开花期母本去雄，然后套袋；⑥花蕾期母本去雄，然后套袋。A.①②③④⑥

B.①②⑤⑥

C.①②④⑥

D.②③④⑥参考答案：C23.引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别为（）

A.光照、食物B温度、光照

C、湿度、温度D、温度、食物参考答案：A24.用秋水仙素处理幼苗可诱导形成多倍体植物，秋水仙素的作用是A．使染色体再次复制

B．使染色体着丝点不分裂C．抑制纺锤体的形成

D．使细胞稳定在间期阶段参考答案：C25.下列关于生物进化与生物多样性形成的说法，错误的是（）A．物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争来实现的B．生物进化的实质是种群基因频率的改变C．生殖隔离的形成，标志着新物种的形成D．生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次参考答案：A【考点】B3：生物进化与生物多样性的形成．【分析】1、生物进化过程实际上是生物与生物、生物与无机环境共同进化的过程，进化导致生物多样性．2、生物多样性主要包括：基因的多样性、物种的多样性和生态系统的多样性．3、生物进化是生物多样性的基础，生物多样性是生物进化的必然结果．【解答】解：A、物种之间的共同进化除了通过物种之间的生存斗争来实现，还可以通过物种之间的互助来实现，A错误；B、生物进化的实质在于种群基因频率的改变，B正确；C、生殖隔离是新物种形成的必要条件，是新物种形成的标志，C正确；D、生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，D正确．故选：A．【点评】本题考查生物进化与生物多样性的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构．26.说明生物群落在垂直方向上具有分层现象的是（）A．一片竹林中的竹子高矮不一B．森林中的树木的间隙有较多的灌木和草丛C．森林中有乔木层、灌木层、草木层和地被物层D．鹿群中有的鹿高，有的鹿矮参考答案：C【考点】群落的结构特征．【分析】1、群落的特征：物种丰富度、空间结构（垂直分层和水平结构）、种间关系、群落演替等；2、群落的结构（1）垂直结构：在垂直方向上大多数群落都具有明显的分层现象．意义：植物的垂直结构提高了群落利用阳光等环境资源能力；植物的垂直结构又为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件，所以动物也有分层现象（垂直结构）．（2）水平结构：群落的水平结构主要表现特征是镶嵌分布．意义：水平结构由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，它们呈镶嵌分布【解答】解：A、一片竹林中的竹子属于种群，因此其高矮不一的现象不属于群落的垂直分层，A错误；B、森林中的树木的间隙有较多的灌木和草丛没有体现生物在垂直方向上具有分层现象，B错误；C、森林中有乔木层、灌木层、草木层和地被物层说明生物群落在垂直方向上具有分层现象，C正确；D、鹿群属于种群，因此其高矮不一的现象不属于群落的垂直分层，D错误．故选：C．27.对燕麦胚芽鞘尖端进行如下图所示的处理：①将尖端套上不透光的锡箔小帽；②将尖端下部用锡箔遮住；③在尖端纵向插入锡箔；④在尖端横向插入琼脂片；⑤切去胚芽鞘尖端。下列选项中正确的是A．给予左侧光照时，仍直立向上生长的是①③

B．给予右侧光照时，弯向光源生长的是②④C．给予单侧光照射时，不生长也不弯曲的是⑤D．把④放在匀速转盘中，给予右侧光照，将向右弯曲生长参考答案：ABC28.下列关于基因工程工具的说法不正确的是（）A．构建基因文库和构建基因表达载体都需要限制酶和DNA连接酶B．DNA连接酶对所连接的DNA两端碱基序列有专一性要求C．载体能将外源基因导入受体细胞并使其在受体细胞中稳定遗传并表达D．在基因工程操作中，被用作载体的质粒，都是经过人工改造的参考答案：B【考点】Q2：基因工程的原理及技术．【分析】基因工程技术的基本步骤：（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成．（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等．（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样．将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法．（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因﹣﹣DNA分子杂交技术；②检测目的基因是否转录出了mRNA﹣﹣分子杂交技术；③检测目的基因是否翻译成蛋白质﹣﹣抗原﹣抗体杂交技术．个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等．【解答】解：A、基因文库是指将含有某种生物不同基因的许多DNA片段，所以构建基因文库和基因表达载体构建过程中需要限制酶和DNA连接酶两种工具酶，A正确；B、多种限制酶切割，形成不同的切割位点，所用的DNA连接酶对所连接的DNA两端碱基序列就没有专一性要求，B错误；C、基因工程的核心步骤是构建基因表达载体，目的是使目的基因在受体细胞中稳定存在，能遗传给后代，并表达和发挥作用，C正确；D、天然的质粒不能直接作为载体，基因工程中用到的质粒都是在天然质粒的基础上进行过人工改造的，D正确．故选：B．【点评】本题考查基因工程技术的基本步骤的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．29.下列哪一项属于克隆（

）A．将鸡的某个DNA片段整合到小鼠的DNA分子中B．将抗药性的某基因引入草履虫的细胞内C．将鼠骨髓瘤细胞与经过免疫的B细胞融合成杂交瘤细胞D．将某种瘤细胞在体外培养繁殖成一个细胞系参考答案：D30.松林防治松毛虫害的常用方法有招引灰喜鹊和施放松毛虫白僵病菌,灰喜鹊及白僵病菌与松毛虫的关系分别是

A.竞争和共生

B.捕食和共生

C.捕食和寄生

D.寄生和捕食参考答案：C31.下列有关细菌培养的叙述，正确的是A.在琼脂固体培养基上长出的单个菌落含有多种细菌B.在培养基中加入青霉素可抑制真菌而促进细菌生长C.向液体培养基中通入氧气能促进破伤风杆菌的生长D.用固体培养基可对微生物进行分离参考答案：D本题考查细菌的培养，要求考生明确培养基对微生物的选择作用，利用固体培养基可对微生物进行分离培养。细菌培养时，在琼脂固体培养基上长出的单个菌落仅含有一种细菌，A错误；细菌对抗生素敏感，在培养基中加入青霉素可抑制细菌而促进真菌生长，B错误；破伤风杆菌是严格厌氧型细菌，向液体培养基中通入氧气能抑制破伤风杆菌的生长，C错误；用固体培养基可对微生物进行分离培养，D正确。【点睛】在培养基全部营养成分具备的前提下，依据某些微生物对某些物质的抗性，在培养基中加入某些物质，以抑制不需要的微生物，促进所需要的微生物生长；如在培养基中加入青霉素时可抑制细菌、放线菌的生长，从而分离得到酵母菌和霉菌。32.图是用动物受精卵所做的三个实验，下列说法不正确的是（）A．提取受精卵的核单独培养不久就退化，说明细胞核离开细胞质不能生存B．把去掉核的细胞单独培养不久消失，说明细胞质离开细胞核不能生存C．该实验说明，保持细胞核的完整性，细胞就能正常地进行生命活动D．细胞核是细胞代谢的控制中心参考答案：C【考点】2J：细胞核的功能．【分析】细胞核是遗传的信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心，细胞中为细胞核提供ATP和酶、核苷酸、等细胞核需要的各种营养物质，因此细胞核和细胞质是相互依存的关系【解答】解：A、将受精卵的细胞核提取单独培养，不久就退化消失，说明离开细胞质，细胞核不能存活，A正确；B、将去核的细胞单独培养，不久也消失，说明细胞质离开细胞核也不能生存太久，B正确；C、给去核的细胞重新移入细胞核形成重组细胞，重组细胞能正常生活且能进行分裂繁殖，这说明胞只有保持完整性才能进行正常的生命活动，C错误；D、该实验只能说明细胞核是细胞代谢的控制中心，D正确．故选：C．【点评】本题的知识点是细胞核的功能，细胞核和细胞质的关系，分析题图获取信息是解题的突破口，对细胞核和细胞质关系的理解是解题的关键，分析实验结果获取结论是本题考查的重点．33.下列需要载体协助才能通过生物膜的一组物质是A．O2、CO2

B．H2O、K+

C．葡萄糖、氨基酸

D．胆固醇、脂肪酸参考答案：C34.科学家做了两项实验：（1）用适当浓度的生长素溶液处理没有接受花粉的番茄雌蕊柱头，子房发育成无籽番茄．（2）用四倍体与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授二倍体花粉，子房发育成无籽西瓜．下列有关叙述正确的是（）A．上述无籽番茄性状能遗传B．若取无籽番茄植株进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子C．上述无籽西瓜进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子D．若取上述无籽西瓜进行无性繁殖，长成的植株，子房壁细胞含有四个染色体组参考答案：B【考点】生物变异的应用；植物激素的作用．【分析】分析题文：用适当浓度的生长素溶液处理没有接受花粉的番茄雌蕊柱头，子房发育成无籽番茄，这属于不可遗传的变异；用四倍体与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授二倍体花粉，子房发育成无籽西瓜，这属于多倍体育种，原理是染色体变异，属于可遗传的变异．【解答】解：A、上述无子番茄性状的形成属于不可遗传的变异，无子西瓜性状的形成属于可遗传的变异，因此只有无子西瓜性状能遗传，A错误；B、无籽番茄性状不可遗传，因此若取无籽番茄植株进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子，B正确；C、无子西瓜性状可以遗传，因此取上述无籽西瓜进行无性繁殖，长成的植株所结果实中没有种子，C错误；D、若取上述无籽西瓜（三倍体）进行无性繁殖，长成的植株，子房壁细胞含有3个染色体组，D错误．故选：B．35.将叶绿体的类囊体悬浮在pH为4的缓冲液中，使其内外部在这种酸性条件下平衡，然后将类囊体快速转移到含有ADP和Pi的pH为8的缓冲液中，发现在没有光照的情况下，合成了大量ATP。以下分析合理的是(

)A.类囊体在pH为4的缓冲液中被破坏B.实验中必然存在H+的主动转运C.叶绿体中合成ATP需要酸性环境D.ATP的合成与H+浓度梯度有关参考答案：D36.如图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间的关系示意图(“＋”表示促进，“－”表示抑制)，下列有关说法中正确的是()A．图中c为下丘脑，b为下丘脑直接支配的腺体B．某种b的分泌物与a的某种分泌物在生理效应上表现为协同作用C．a是机体调节内分泌活动的枢纽D．c具有感受刺激和传导兴奋的功能，但不具有分泌功能参考答案：B37.在切除甲状腺10天后，物质代谢能力下降的老鼠的血液中，含量增加最多的激素是（）A．胰岛素

B．促甲状腺激素

C．生长激素

D．甲状腺激素参考答案：B

考点：动物激素的调节．分析：分级调节是一种分层控制的方式，比如下丘脑能够控制垂体，再由垂体控制相关腺体．反馈调节是一种系统自我调节的方式，指的是系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作．反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，有正反馈和负反馈调节两种方式．正反馈调节使得系统偏离平衡，负反馈调节使得系统回归平衡．生命系统的调节多数属于负反馈调节．可以这么理解：分级调节是具体的生命活动调节过程，而反馈调节则是生命活动调节的普遍方式．分级调节属于反馈调节过程中的一部分．解答：解：下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素（TRH），来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素（TSH），TSH则可以促进甲状腺的活动，合成和释放甲状腺激素，下丘脑可通过分级调节控制甲状腺激素的分泌，而甲状腺激素又可以通过反馈调节调节促激素的分泌；切除甲状腺后，甲状腺激素减少，故促甲状腺激素分泌会增加．故选：B．点评：本题考查了激素分泌的调节，意在考查学生的理解和应用能力，试题难度一般．38.下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是

（

）A.染色体是基因的主要载体

B.基因在染色体上呈线性排列C.一条染色体上有多个等位基因

D.性染色体上的基因并不一定都与性别决定有关参考答案：C略39.下列关于反射弧的叙述，正确的是

A.刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生相同的反应B.反射弧中的感受器和效应器分布于机体同一组织或器官C.神经中枢的兴奋可以引起感受器敏感性减弱D.任何反射弧中的神经中枢都位于脊髓参考答案：A40.参考答案：D二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.用水蒸气蒸馏法从薄荷叶中提取薄荷油的装置图，请据图补充完成下面的实验并回答有关问题。(1)实验步骤：①安装好如图所示的装置，特别要注意将冷凝器夹好。②将薄荷叶尽量剪碎，取适量的薄荷叶放入________瓶内。③向________瓶内加水，至容积的________左右。为防止出现水碱，可加入数滴稀硫酸。此时应向瓶中放入几粒________以防暴沸。④向冷凝器中通入________。⑤放好连接管，将连接管的出口放在接收瓶中。接收瓶口上盖一小块铝箔或牛皮纸。⑥将蒸汽发生器加热，至瓶中的水沸腾，然后调节火的大小，以维持水稳定的沸腾为宜。⑦当接收瓶内漂在水上的油状物(即精油)不再增多时即可停止实验。(2)回答有关问题：①A蒸馏瓶通入B蒸馏瓶中的连接管为什么插入蒸馏瓶底部？②冷凝器的作用是____________________________________________________。③接收瓶口上盖一小块铝箔或牛皮纸，其目的是___________________________。参考答案：(1)②B③A2/3沸石或碎玻璃、碎砖瓦④自来水(2)①让水蒸气由下而上进行蒸馏。

②使混合气体冷却分层

③薄荷油具有挥发性，以减少薄荷油的散失水蒸气蒸馏法的原理是利用水蒸气将挥发性较强的植物芳香油携带出来，形成油水混合物，冷却后混合物又重新分出油层和水层。用水蒸气蒸馏法提取芳香油时，原料放入B瓶中，通入水蒸气的玻璃管达到瓶底，让水蒸气由下而上进行蒸馏；A瓶中水量不能加满，约占2/3就行，为防止水暴沸，可向A瓶内放入几粒沸石或碎玻璃、碎砖瓦等；薄荷油具有挥发性，因此要在收集瓶口盖一小块铝箔或牛皮纸。42.（12分）如图1表示生态系统中各成分之间的联系，图2为一定时间内某一生态系统中的几个