幼儿园小班数学教学计划情况分析

幼儿园小班数学教学计划情况分析幼儿园小班数学教学方案状况分析（精选6篇）

幼儿园小班数学教学方案状况分析篇1

一、状况分析

数学无所不在，生活中时时有数学、到处有数学。但是生活化并不是它的全部，数学还具有学科本身严密架构，具有相当强的系统性。小班幼儿刚入园，他们年龄小，留意力集中时间较短，各种阅历缺乏，但却对任何事情都布满了奇怪   心和求知欲，尤其是感爱好的和四周生活中比较熟识的事物。

目前的数学学习现状是：在家庭的熏陶或家长的引导下，对数学有朦朦胧胧的熟悉，会无意识的唱数并了解一些简洁的外形，范围比较局限。因此，本学期我们将结合"新《纲要》中数学教育的目标：从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。'这一点，充分运用多种教育手段，调动幼儿学习的乐观性和主动性，让幼儿在日常生活中通过感官、详细的操作乐观地体验、汲取。从而能够不断体验到发觉和挑战的喜悦，获得对问题进行思索的开心，从而真正喜爱上数学。

二、教学目标

1.数：理解"1'和"很多'的关系。会唱数数字1~5;熟悉1、2、3的字型，了解1、2、3和数量的关系;学会按要求取放相应数量的物品;会运用"一一对应'比较两组物体数量的多少;知道物品的排列方式不同不影响其总数，关心幼儿进展其守恒概念。

2.量：辨别大小、外形的不同，能用目测的方法比较物体的大小、长短、高矮。能进行大小配对。能比较3个物体的大小，并会按大小排序。

3.图形与空间：熟悉并能辨别圆形、正方形、三角形。

4.规律与关系：学会简洁的配对和分类。

三、教学进度:

1~2常规训练

3"1'和"很多'

4熟悉数字"1'

5复习1

6衣服上的数字

7水果数一数

8给小球找家

9圆圆的饼干在哪里

10方方的颜色

11家中的三角形

12大与小

13整理玩具

14比一比

15三根棒棒糖

16玩具回家啦

17找特征

18青蛙跳荷叶

19你能接着排吗

20我能接着排

21谁的黏土球最大

22小侦探

23数字像什么

幼儿园小班数学教学方案状况分析篇2

为了进一步提高幼儿素养，激发其学习数学的爱好，提高学科质量，使幼儿在欢乐中学习，在学习中欢乐成长，特制定本学期数学学科教学方案。

一、班级状况分析：

本班共有38人，新入园6人，其中男22生人，女16生人。有9人是老师及干部家孩子，以受过家长教育熏陶，特殊聪慧。有3名家庭特别的孩子，比较内向，不善言谈及与人交往。有5人特殊好动，性格倔强。

二、教学内容：

本学期的教学内容有：比较长短，比较最长和最短。比较粗细，比较最粗和最细，按规定排序，数数，6、7、8、9、10的熟悉，圆形、正方形、长方形的外形特征，里和外，空间位置，整体与部分，规律推理，共24个学习熟悉内容。三、教学目的要求：

(一)目的：

1.激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其规律关系的爱好，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。

2.进展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓舞幼儿初步使用分类排序、推理、计算、估算与猜测等初步方法探究事物的主要特征。

3.培育幼儿的推理力量和规律思维力量，鼓舞幼儿运用数学思索、分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，解释和证明自己的答案，培育幼儿思维的敏捷性、灵敏性和制造性。

4.培育数学的阅读与沟通力量，指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式，照实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系，并与同伴、老师、家长沟通。

5.鼓舞幼儿动手动脑，乐观探究用简洁的数学方法解决实际生活和嬉戏中的简洁问题，感知数学的有用性。

(二)要求：

1、是幼儿熟悉长方形，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。

2、使幼儿在熟悉物体的同时练习数数，熟悉6、7、8、9、10，并能用数字表示相同数的物体。

3、熟悉圆形、正方形、长方形，并能正确区分各图形，把握它们的特征。

4、了解方位，把握里外、空间位置。

5、区分整体与部分，初步培育规律推理与思维力量。

幼儿园小班数学教学方案状况分析篇3

为了进一步提高幼儿素养，激发其学习数学的爱好，提高学科质量，使幼儿在欢乐中学习，在学习中欢乐成长，特制定本学期数学学科教学方案。

一、教学内容：

本学期的教学内容有：比较长短，比较最长和最短。比较粗细，比较最粗和最细，按规定排序，数数，6、7、8、9、10的熟悉，圆形、正方形、长方形的外形特征，里和外，空间位置，整体与部分，规律推理，共24个学习熟悉内容。

教学目的要求：

二、目的：

1、激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其规律关系的爱好，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。

2、进展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓舞幼儿初步使用分类排序、推理、计算、估算与猜测等初步方法探究事物的主要特征。

3、培育幼儿的推理力量和规律思维力量，鼓舞幼儿运用数学思索、分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，解释和证明自己的答案，培育幼儿思维的敏捷性、灵敏性和制造性。

4、培育数学的阅读与沟通力量，指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式，照实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系，并与同伴、老师、家长沟通。

5、鼓舞幼儿动手动脑，乐观探究用简洁的数学方法解决实际生活和嬉戏中的简洁问题，感知数学的有用性。

三、要求：

1、是幼儿熟悉长方形，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。

2、使幼儿在熟悉物体的同时练习数数，熟悉6、7、8、9、10，并能用数字表示相同数的物体。

3、熟悉圆形、正方形、长方形，并能正确区分各图形，把握它们的特征。

4、了解方位，把握里外、空间位置。

5、区分整体与部分，初步培育规律推理与思维力量。

四、教学方法与措施：

1、将数学教育建立在幼儿阅历的基础上：由于阅历受限，幼儿很难正确推断事物，如看到10斤树叶和10斤煤摆在一起，幼儿就会把大的看作重的，会说"这堆树叶比煤重'。因此，就得引导幼儿发觉新旧阅历之间的关系，重视幼儿已有的生活和嬉戏阅历，思索是否有必要加以丰富和补充，教学时要削减讲解和集体教学活动，增加幼儿的实际操作和幼儿之间的沟通探究。

2、重视幼儿的参加和探究过程：幼儿数学学习必需是幼儿主动参加的过程，数学教育应当以问题为中心，依据问题情境设置一系列嬉戏、操作等活动，充分发挥幼儿的主观能动性，指导幼儿查找解决问题的方法。

3、重视数学环境的创设：幼儿是通过感官和对详细事物的接触、探究、尝试、操作和体验来进展认知力量和思维力量的，口授耳听的学习方式难以供应他们思维进展所需要的直接和详细的阅历。

4、要有效地促进幼儿数概念的进展，借助实物和图片，通过集体的演示、讲解，分组的讨论、沟通、探讨，个别的操作练习及嬉戏等，引导幼儿学习数概念及相关的学问与技能以外，还应创设相宜的环境，如设置数学活动区(角)，供应有利于幼儿数概念进展的操作材料，制作有关数学学习的墙饰、挂件，张贴有关数字和实物的挂图、卡片，以激发幼儿探究和学习。

5、开展各种活动来进行数学教学：设计各种活动，供应不同的选择的机会，以满意不同儿童的各种需要。

6、让幼儿实际操作来进行数学教学：只有在幼儿参加

大量的活动，使用了大量的材料，并常常争论他们的观看

和发觉，幼儿才有可能把握概念。

五、教学进度方案：

共20周，每周5课时。

幼儿园小班数学教学方案状况分析篇4

为了进一步提高幼儿素养，激发其学习数学的爱好，提高学科质量，使幼儿在欢乐中学习，在学习中欢乐成长，特制定本学期数学学科教学方案。

教学内容：

本学期的教学内容有：比较长短，比较最长和最短。比较粗细，比较最粗和最细，按规定排序，数数，6、7、8、9、10的熟悉，圆形、正方形、长方形的外形特征，里和外，空间位置，整体与部分，规律推理，共24个学习熟悉内容。

教学目的要求：

(一)目的：

1.激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其规律关系的爱好，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。

2.进展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓舞幼儿初步使用分类排序、推理、计算、估算与猜测等初步方法探究事物的主要特征。

3.培育幼儿的推理力量和规律思维力量，鼓舞幼儿运用数学思索、分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，解释和证明自己的答案，培育幼儿思维的敏捷性、灵敏性和制造性。

4.培育数学的阅读与沟通力量，指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式，照实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系，并与同伴、老师、家长沟通。

5.鼓舞幼儿动手动脑，乐观探究用简洁的数学方法解决实际生活和嬉戏中的简洁问题，感知数学的有用性。

(二)要求：

1、是幼儿熟悉长方形，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。

2、使幼儿在熟悉物体的同时练习数数，熟悉6、7、8、9、10，并能用数字表示相同数的物体。

3、熟悉圆形、正方形、长方形，并能正确区分各图形，把握它们的特征。

4、了解方位，把握里外、空间位置。

5、区分整体与部分，初步培育规律推理与思维力量。

四、教学方法与措施：

1.将数学教育建立在幼儿阅历的基础上：由于阅历受限，幼儿很难正确推断事物，如看到10斤树叶和10斤煤摆在一起，幼儿就会把大的看作重的，会说"这堆树叶比煤重'。因此，就得引导幼儿发觉新旧阅历之间的关系，重视幼儿已有的生活和嬉戏阅历，思索是否有必要加以丰富和补充，教学时要削减讲解和集体教学活动，增加幼儿的实际操作和幼儿之间的沟通探究。

2.重视幼儿的参加和探究过程：幼儿数学学习必需是幼儿主动参加的过程，数学教育应当以问题为中心，依据问题情境设置一系列嬉戏、操作等活动，充分发挥幼儿的主观能动性，指导幼儿查找解决问题的方法。

3.重视数学环境的创设：幼儿是通过感官和对详细事物的接触、探究、尝试、操作和体验来进展认知力量和思维力量的，口授耳听的学习方式难以供应他们思维进展所需要的直接和详细的阅历。

4、要有效地促进幼儿数概念的进展，借助实物和图片，通过集体的演示、讲解，分组的讨论、沟通、探讨，个别的操作练习及嬉戏等，引导幼儿学习数概念及相关的学问与技能以外，还应创设相宜的环境，如设置数学活动区(角)，供应有利于幼儿数概念进展的操作材料，制作有关数学学习的墙饰、挂件，张贴有关数字和实物的挂图、卡片，以激发幼儿探究和学习。

5、开展各种活动来进行数学教学：设计各种活动，供应不同的选择的机会，以满意不同儿童的各种需要。

6、让幼儿实际操作来进行数学教学：只有在幼儿参加

大量的活动，使用了大量的材料，并常常争论他们的观看

和发觉，幼儿才有可能把握概念。

五、教学进度方案：

共20周，每周5课时。

幼儿园小班数学教学方案状况分析篇5

一、状况分析

幼儿小班是我们这学期新接手的一个新班，通过与原任老师和家长的沟通，我们对本班幼儿的基本状况有了肯定的了解，一周来，我们也留意主动地去接触每一个孩子，与孩子交谈，尽量地把握了每个孩子的第一手资料。在这期间，我们也发觉了孩子存在的一些问题，孩子通过小班的教育后已经建立了较好的生活常规，基本养成了良好的生活卫生习惯，并能在老师的引导下进行一些简洁的小劳动。但是我们也发觉孩子的生活自理力量比较差，另外孩子的规章意识也不够。个别孩子的性格内向、比较奇怪。针对以上问题，我班这学期将依据幼儿园的工作指示和要求，联系本班幼儿的实际状况，有目的有方案地培育幼儿的独立意识和自理力量，重视对幼儿的社会性教育，加强个别教育，，培育幼儿活泼开朗的性格。留意开展形式多样的教育教学活动，提高幼儿各方面的力量。

二、各方面的要求与任务

(一)班务工作方面

1、加强班务管理力度。提高大家对当前幼教改革的正确熟悉，树立团结协作与奉献精神，乐观地投入各项工作，以高质的服务赢得家长的信任，从而吸引幼儿生源，为提高幼儿园名声而努力。

2、定期与不定期地召开班务会议，大家相互沟通，统一熟悉，要求班上老师成员要擅长总结工作，能发觉自己工作的不足之处，并擅长取人之长，补己之短，从而提高自己的工作质量，使班上工作正常运转。

3、班上财产物品统一管理，要求定期检查，发觉丢失与损坏要马上上报，以便实行措施。对于老师则应有教育幼儿爱惜玩具与教学用品的责任，从而更好地爱护班上财产物品。

(二)教育教学工作方面

1、老师要根据幼儿园教育教学的工作要求，仔细制定教育教学目标与内容，为幼儿供应丰富适用的操作材料，培育幼儿动手力量，激发幼儿学习爱好。此外还应准时、科学地作好对幼儿的观看记录与活动评价，以改进教学的弊病，提高教学质量。

2、鼓舞、支持、引发幼儿产生新主题，乐观收集主题的各方面资讯。留意为幼儿作好充分的阅历预备，引导幼儿乐观主动地参加各项活动，鼓舞幼儿乐观探究，并大胆用语言进行表达，从而培育幼儿各方面的力量。

3、加强个别教育。要多与幼儿沟通，了解幼儿的状况与需要，支持和鼓舞幼儿参加，对于内向与问题幼儿，要留意正面引导，为他们供应交往的机会，使他们能融入集体的活动中，从而培育活泼开朗的性格。

4、扎扎实实地抓好计算的教学，从本班幼儿计算的力量水平动身，打好幼儿的基础，将计算教学贯穿于幼儿的教育教学活动中，努力为幼儿供应轻松、欢乐的教育环境，采纳活泼好玩的教学形式与方法，激发孩子的学习爱好，培育孩子的智力。

幼儿园小班数学教学方案状况分析篇6

一、状况分析：

本班大多数幼儿都喜爱上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会整理玩具，将物品物归原处。宠爱参与户外体育运动，很多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜爱与同伴交往。但与此同时许多孩子还存在着一些状况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依靠性强，