古诗：《明日歌》：故事欣赏《等明天》

★精品文档★古诗：《明日歌》：故事欣赏《等明天》古诗：《明日歌》——故事欣赏《等明天》活动目标：尽情享受听故事的乐趣。通过欣赏故事表演，理解古诗含义，学习朗诵古诗。能初步懂得今天的事要今天做，不能等明天。活动准备：头饰和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔；故事背景；故事图片；磁带。活动过程：一、看手偶戏“等明天” ，引导幼儿熟悉情节。教师出示手偶“小猴子”，引起幼儿看手偶戏的兴趣。教师：“前些天，老师带你们看了一部关于猴子的动画片，还记得吗?名字叫什么？（等明天）老师今天带来了一场手偶戏，它是根据这部动画片改编的，非常有趣。我们一起来看一看。”幼儿观看老师表演的手偶戏。教师：“手偶戏讲了一个什么故事？”引导幼儿用自己的理解简单地2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创1/5★精品文档★概括出故事的主要情节。二、再次欣赏手偶表演并提问。我们再来欣赏一遍手偶表演。“树林里下雨了，小动物们都回家了，小猴在干什么呢？小猴找不到躲雨的地方他做了什么决定？”继续欣赏第二天，小猴有没有盖房子？当小动物们都问猴子什么时候盖房子时，猴子是怎么说的？（等明天吧，明天我一定盖好房子。）继续欣赏一天小松鼠对小猴说了什么？小猴开始盖房了,突然想到了什么事情？”（没有请客）继续欣赏小猴邀请完小动物后是怎么想的？（等明天吧）第二天动物们都来了，小猴有没有盖好房子呢？小朋友们喜欢小猴吗？为什么？”引导幼儿发现小猴盖房子光说不做，老是等明天，总想偷懒。引导幼儿归纳出：①小猴老是坐等明天，所以一直盖不好房子。②今天2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创2/5★精品文档★的事要今天做，不能等明天。三、导入古诗教师：“听着这个故事，老师想起了一首古诗《明日歌》，我们一起来听一听（欣赏古诗播放）（明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。）教师：“你听到了什么？你听懂了哪一句？教师解释诗句的意思。原来古诗也是要告诉我们：遇到事情不能等明天做，要今天的事情今天做。尝试朗诵古诗。故事内容：等明天呼啦啦，刮风了。轰隆隆，打雷了。青蛙叫起来：“呱呱呱，呱呱呱！快要下雨了，大家快回家。”树林里的动物都回家了，只有一只小猴子急得乱蹦乱跳。小猴子没有家，那他回到哪儿去呀？他抬起头，望着满天的乌云说：“老天，老天，小雨小雨没有啥， 大雨大雨不要下。”可是老天不理他，一会儿就下起大雨来了，哗哗哗，哗哗哗，把小猴子给淋湿了。小松鼠从树洞里伸出头来，对小猴子说： “你为什么不造2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创3/5★精品文档★间房子呀？怪可怜的，快到我的树洞里来躲躲雨吧！ ”小猴子一跳，跳到小松鼠的树洞旁边看了看，说： “不行，不行，你的树洞太小了。还是等明天，我自己造房子吧。 ”第二天是个大晴天，太阳升得挺高了，小猴子还在睡大觉，等他醒来，已经快到中午了。小松鼠跑来对他说：“小猴子，你不是说，今天要造房子吗？快动手吧！”“早着呢！等我玩一会儿再说。 ”小猴子一玩玩到太阳下山，他说：“造房子，今天来不及了，等明天再造吧！”第三天，小猴子又睡得很迟才醒来， 小松鼠又跑来对他说：“小猴子，你不是说，昨天来不及了，今天造房子吗？”“早着呢！等我吃了东西再说。 ”小猴子东转转，西遛遛，找到一片桃树林，专拣大桃子吃，吃了一个又一个。他吃饱了桃子，才想起造房子的事，可是太阳又快下山了。他说： “今天来不及了，等明天再造吧！ ”这小猴子，天天说：“等明天再造吧。”过了一个月还没动手。一天，小松鼠对他说：“小猴子呀，你天天说‘等明天再造吧’，到底哪天才动手呀？”小猴子红着脸说：“我，我这就动手，造好房子，明天请树林里的朋友都到我家里来玩。”这回，小猴子真的动手了，又是砍树，又是割草，可是他2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创4/5★精品文档★才干了一会儿就不干了。“瞧我多糊涂！我不是要请树林里的朋友，都到我家来玩吗？可是我还没告诉他们哩。让我先去告诉他们。 ”小猴子东奔西跑，上了大象家，再上兔子家，走了刺猬家，又走狗熊家，告诉他们说：“我今天造好房子，请你明天一早到我家来玩。”小猴子在树林里跑了一大圈，天早就黑了。他想：等明天吧！明天我起个早，就把房子造好了。第二天一早，大象来了，兔子来了，刺猬来了，狗熊来了，小鸟和小松鼠也来了，到小猴子家里来玩了，可是小猴