健康与社会模块教学大纲

绪论：医学目的、任务与医学教育政策（2学时）【教学要求】了解医学的根本目的，在了解医学目的的前提下，知道医学面临的任务，及迫切需要解决的医学问题，了解目前我国医学教育政策。【教学内容】医学的根本目的医学面临的任务与挑战，医学急需解决的问题我国医学教育政策【教学方法】多媒体，结合实例讲解。第一部分现代社会的公众健康问题（社会发展与公众健康）（54学时）1.1现代健康观（2学时）【教学要求】了解健康概念的演变，掌握现代健康定义以及影响健康的主要因素，在了解影响健康主要因素的前提下，掌握确保健康的卫生措施，并掌握疾病的三级预防的概念及其重要性。【教学内容】健康概念的演变和现代健康定义影响健康的主要因素确保健康的卫生措施疾病的三级预防教学方法】多媒体，结合实例讲解。社会与健康——社会政治经济变革对健康的影响（2学时）【教学要求】1．掌握健康与亚健康的定义及内涵、健康与社会经济、生活方式的关系。掌握什么样的生活方式才是健康的日常生活方式以便宣传群众。熟悉健康与社会紧张压力的关系。3．了解健康与社会环境、社会变革的关系。【教学内容】健康的定义亚健康与医学模式的改变健康人的标准健康的指标健康的日常生活方式健康的相关因素：社会经济、生活方式、社会紧张压力、社会环境和社会变革改善全球健康的十大技术重点是健康与亚健康的定义及内涵、健康与社会经济、生活方式的关系。难点是如何坚持日常生活方式，摈弃不良生活习惯和嗜好。【教学方法】多媒体，结合实例讲解；流程图及图表，吸引学生注意力，引导学生掌握概念及专业英文，弄懂重点及难点，提出问题，层层递进，提高学生分析问题的能力，教会学生总结学到的知识，并根据所学内容，启发学生进行课堂讨论，以问答或自由发言方式进行。课堂总结时留下问题培养学生课后思考的习惯。现代疾病的综合性特征（4学时）教学要求】1．掌握流行病学的定义、演变：从传统的狭义到现代的广义、现代病谱与以前流行性疾病的比较、现代流行病学和流行性疾病的特点。掌握现代疾病的复杂性（以冠心病的现代流行特点为例）2．熟悉目前人类健康十大威胁及全球疾病走向、中国人当今的疾病负担（传染病、心脑血管病、肿瘤、精神/心理健康和代谢性疾病等）3．了解流行病学研究的四个重要变量、现代医疗保健的趋势（预防为主及医疗保健一体化服务体系）和社区医疗服务（结合参观附二院的社区医疗服务科）。【教学内容】1．流行病学的演变：从传统狭义的流行病学到现代广义的流行病学2．现代流行性疾病病谱及其特点：4个重要变量——年龄、性别、种族、社会阶层/社会经济地位3．现代中国人的一天、中国人的疾病负担4．现代疾病的复杂性：冠心病与代谢综合征的现代流行特点5．医疗保健一体化服务体系6．预防医学与健康促进7．社区卫生服务其中重点是传统狭义的流行病学与现代广义的流行病学的异同、现代流行性疾病病谱及其特点，难点是以冠心病、代谢综合征为例子的现代疾病的复杂性。【教学方法】多媒体，结合实例讲解；流程图及图表，吸引学生注意力，引导学生掌握概念及专业英课堂讲授课堂讲授文，弄懂重点及难点，提出问题，层层递进，提高学生分析问题的能力，教会学生总结学到的知识，并根据所学内容，启发学生进行课堂讨论，以问答或自由发言方式进行。课堂总结时留下问题培养学生课后思考的习惯。影响健康的心理和行为因素（20学时）1）识别、记忆理解、个性（讲授4学时）【教学要求】掌握感知觉、记忆、思维、情绪、意志和个性的定义，人格的理论熟悉学习的理论【教学内容】感觉与知觉记忆与想象思维、.、-1注意情绪意志人格定义气质、性格等学习理论10.人格理论重点：理解心理学的基本概念和学习的理论【教学方法】2）应激及对健康的影响（讲授4学时）【教学要求】掌握应激的概念熟悉应激的中介机制【教学内容】概述应激的概念及应激源中介机制应激反应和应对机制重点：理解应激的意义【教学方法】课堂讲授3）心理健康及保健（讲授2学时）【教学要求】掌握健康的概念及心理健康的主要指征熟悉不同年龄阶段人群的心理卫生特点了解应对方式【教学内容】健康的概念心理健康的主要指征婴幼儿心理健康主要特征儿童心理健康主要特征教学方法】课堂讲授教学方法】课堂讲授1.1.课堂讲授青中年心理健康主要特征中年人心理健康主要特征更年期心理健康主要特征老年人心理健康主要特征应付方式重点与难点：健康的概念，心理健康的主要指征，应付方式。【教学方法】课堂讲授4）心理评估（讲授2学时，实践2学时）【教学要求】通过艾森克个性问卷的评估练习，熟悉人格评估的理论与方法，掌握艾森克个性问卷的操作方法和测验结果的解释。掌握智力的定义和智力分级的临床意义，了解智力测验的方法。【教学内容】人格的定义与理论人格评估的方法艾森克个性问卷的实施方法和结果解释4.智力的定义智力水平的分级和临床意义韦氏成人智力测验简介【教学方法】

2.艾森克个性问卷的实际操作2.艾森克个性问卷的实际操作5）心理咨询与心理治疗（讲授6学时）【教学要求】掌握心理咨询与心理治疗的定义掌握治疗性关系在心理治疗中的作用熟悉心理治疗的基本技巧掌握支持性心理治疗的方法掌握精神分析心理治疗的基本理论要点，了解主要治疗步骤掌握常用行为治疗的方法及其理论要点熟悉当事人中心心理治疗的理论与治疗要点【教学内容】心理咨询与心理治疗的定义2.分类与简史3.治疗性关系心理治疗的基本技巧心理治疗家的道德原则支持性心理治疗精神分析心理治疗的基本理论和主要治疗步骤常用行为治疗的方法及其理论当事人中心心理治疗的理论与治疗要点重点与难点：心理咨询、心理治疗的定义，治疗性关系，支持性心理治疗。1.5环境与健康（20学时）1）人类和环境的关系（讲授4学时）【教学要求】了解环境的要素、环境的卫生学特征，在此基础上阐明环境因素与健康的关系。介绍环境污染及其现状，提出我国环境污染的防制措施。通过实际案例---环境有关疾病接触史的采集的介绍，培养医学生在临床思维中的环境医学观念和意识，掌握在临床诊断过程中收集暴露信息的内容和方法【教学内容】了解环境的要素环境的卫生学特征环境因素与健康的关系环境污染及其现状环境污染的防制措施案例---环境有关疾病接触史的采集【教学方法】课堂讲授2）室内环境污染与健康（讲授2学时）【教学要求】了解室内环境污染的现状，掌握常见室内环境污染物对人体健康的影响作用，掌握住宅环境的卫生学要求，了解室内环境污染的防制措施。【教学内容】住宅环境的卫生学要求装修房屋污染对人体健康影响的实例室内环境污染的现状室内环境污染的来源?建筑材料、装饰材料和物品?生活炉灶和烹调油烟?室内人的活动?室内生物性污染?家用电器的电磁辐射室内环境污染的防制措施【教学方法】课堂讲授3）地方病的防制（讲授4学时）【教学要求】了解地方病定义、分类及其基本特征，掌握地方病的流行特征以及地方病的预防与控制原则，重点介绍常见地方病的防制措施。【教学内容】地方病分类及其基本特征地方病的流行特征地方病的预防与控制常见地方病的防制l碘缺乏病l地方性氟中毒【教学方法】课堂讲授4）职业有害因素与职业有关疾病（讲授2学时）【教学要求】掌握职业性有害因素、职业病、工作有关疾病的定义；职业性有害因素的种类；职业病的特点、诊断和处理原则；职业性损害的三级预防原则。熟悉职业性有害因素的来源和分类；职业有关疾病的预防和控制措施。了解工作有关疾病的特点，常见的与工作有关的疾病。【教学内容】职业有害因素的定义、来源及分类职业病与工作有关疾病的定义职业病的特点、诊断和处理原则职业性损害的三级预防原则【教学方法】课堂讲授5）常见职业病的防制（讲授4学时）【教学要求】掌握职业性有害因素、职业病、工作有关疾病的定义；职业性有害因素的种类；职业病的特点、诊断和处理原则；职业性损害的三级预防原则。熟悉职业性有害因素的来源和分类；职业有关疾病的预防和控制措施。了解工作有关疾病的特点，常见的与工作有关的疾病。【教学内容】铅中毒的发生原因、临床特点及防治原则苯中毒的发生原因、临床特点及防治原则汞中毒的发生原因、临床特点及防治原则粉尘与矽肺的发生原因、临床特点及防治原则【教学方法】课堂讲授6）实地参观（4学时）【教学要求】选择一环境污染企业或地区，使学生亲自感受污染对生态环境与生物造成的影响，了解污染对人体可能产生的健康效应，对迫切需要治理我国环境污染现况有深切的感受。【教学方法】实地参观1.6现代社会与新兴疾病（6学时）：【教学要求】了解什么是新兴传染病、种类、危害，特别是对社会、经济、人民健康等方面带来的危害。掌握传染病的基本特征，流行趋势及预防控制原则。【教学内容】人类与传染病斗争的简史人类面对新兴传染病的挑战（1）掌握传染病的基本特征（2）掌握传染病的流行趋势（3）了解传染病对社会、经济和健康的影响传染性非典型肺炎（SARS）举例艾滋病（AIDS）举例掌握SARS、AIDS的流行规律、传播特点与预防控制措施【教学方法】概述：课堂讲授（2小时）讲座：SARS与AIDS（2小时）讨论或辩论赛：以AIDS为例（2小时）⑴我国AIDS的现状（2）借鉴国际AIDS预防控制经验，拟订出我国控制和预防AIDS的措施和方法。第二部分卫生保障体制（22学时）我国医疗卫生体制改革（2学时）【教学要求】了解我国卫生体制的建立，分析现行卫生体制存在的弊端，寻找改革的焦点和方法原则，加深同学对我国进行卫生体制的重要性的认识。【教学内容】我国卫生体制的建立和现状现存的弊端（改革的必要性）卫生体制改革的主要内容和展望【教学方法】多媒体，结合实例课堂讲解。我国现行医疗保健系统（8学时，其中4学时为参观，不安排在课表中）【教学要求】了解医疗保健活动的演变过程，掌握各时期医疗活动的不同特征，掌握医学发展的模式的变化，在了解医学发展的同时，对医生在医疗实践过程的地位和作用有所认识，以树立同学自己的专业信心；初步了解掌握我国现行的卫生资源状况和卫生保障制度。【教学内容】医疗活动的发展医生在医疗保健活动过程中的地位和作用我国现行的卫生资源情况我国现行卫生保障体系【教学方法】多媒体讲解。世界各国医疗保障制度的比较（2学时）【教学要求】掌握医疗保障制度的含义，了解医疗保障制度的五种形式，掌握目前医疗保障制度面临的问题与挑战。【教学内容】1）医疗保障制度的五种形式2）各国的医疗保障制度的比较3）医疗保障制度面临的问题与挑战【教学方法】课堂讲授医疗保险制度（8学时，其中4学时为实践活动，不安排在课表中）【教学要求】掌握医疗保险制度的含义，了解医疗保险服务的社会地位和作用，掌握目各类医疗保险的主要内容与计量准则。【教学内容】教学要求】教学要求】教学要求】教学要求】1）医疗保险制度的基本框架2）医疗保险服务的社会地位、作用3）各类医疗保险的主要内容、计量准则和实例分析4）城镇、农村现行医疗保险情况及改革方向【教学方法】课堂讲授5）我院医疗扶贫计划介绍（2学时）【教学要求】了解我院医疗扶贫计划的实施情况和计划实施过程中的感人事迹，提高同学对该计划的意义的认识，了解“什么是贫穷，什么是疾病”，动员学生积极参加该活动，以锻炼自己的意志和培养自己良好的医德。【教学内容】1、李嘉诚先生与医疗扶贫计划2、医疗扶贫计划的工作历程和特色3、医疗扶贫计划的社会效益4、医疗扶贫计划的要求【教学方法】多媒体，结合实例讲解。6）实践活动：参加医疗扶贫活动（4学时，不安排在课表中）安排同学参观，目的是了解“什么是贫穷，什么是疾病”，以锻炼自己的意志和培养自己良好的医德。卫生政策和法规概述（2学时）了解我院卫生政策和法规的建设基本情况，了解我国卫生法规的五方面规范的具体条款和特点，对卫生法规建设提出思考。【教学内容】1、我国卫生政策和法规建设情况2、我国卫生法规的五方面规范3、卫生法规建设提出思考【教学方法】多媒体，结合有关法规讲解。第三部分医院、医务工作者和医患互动（26学时）3.1生命伦理（6学时）【教学要求】了解生命伦理发展的基本情况，了解生命伦理的特点和原则，对关于生命伦理的主要观点，对生育控制与临终关怀的伦理问题、医学科研工作中的伦理问题、现代高科技在医学应用的伦理问题进行分析，帮助同学建立正确的伦理观，学会和掌握正确处理临床过程中出现的生命伦理问题的方法。【教学内容】1、关于生命伦理的主要观点2、生育控制与临终关怀的伦理问题3、医学科研工作中的伦理问题4、现代高科技在医学应用的伦理问题【教学方法】多媒体，结合实例讲解。3.2医生角色和职业道德（4学时）了解医生社会角色的由来和基本特征，了解医生的职业演变和社会地位的变化对医生职业自治及其发展有较好的认识，并了解医生的职业道德要求。【教学内容】1、医生角色的内涵和特征2、医生职业的演变3、医生的职业自治4、医生的职业道德5、医生角色的伦理困惑【教学方法】多媒体讲解。3.3医院管理与医院文化（4学时）【教学要求】1．了解中国医院的分级管理2．熟悉医院的科室设置3．熟悉医院的管理模式4．熟悉医院的文化的内涵【教学内容】1．医院的三级管理2．营利与非营利性质的医疗机构3．各级医院的职能科室设置4．医院的临床及医技科室5．医院的管理模式6．医院文化的内涵11.11.监护室病人的心理特点重点：1.熟悉医院的科室设置和理解医院文化的内涵什么是优秀的医院文化【教学方法】课堂讲授3.4.1医患关系【教学要求】掌握病人的一般心理变化熟悉几类病人的特殊心理变化熟悉不同专科病人的心理特点掌握医患关系的定义和建立和谐医患关系的方法熟悉病人的各种权益【教学内容】1.几个基本概念病人心理概述病人的一般心理变化不同病程中的病人心理变化内科病人的心理特点手术病人的心理特点妇产科病人的心理特点儿科病人的心理特点急诊科病人的心理特点癌症病人的心理特点病人的权利和义务医患关系的概述影响医患关系的因素造成医患关系不良原因医患关系的模式重点1.洞悉病人心理对临床工作的重要意义2.病人的权利理解医患关系紧张的原因及对策