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文档简介

我们与法律同行教案兴仁县第六中学教学设计方案单元：我们与法律同行适合年级：七年级辅备教师：无学习目标：情感、态度与价值观目标：树立法治信仰，增强学法尊法守法用法的意识和自觉性。能力目标：提高依法办事的能力，增强辨别是非的能力。知识目标：了解依法办事的要求，理解树立法律信仰的重要性。教学重点：学会依法办事。教学难点：树立法律信仰。1、学生课前自主学习，进行预习。2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。教学反思及批注第四单元：我们与法律同行课题：10.2我们与法律同行主备教师：支小磊课时：1课时课时重点、难点：依法办事、树立法律信仰教具准备：图片、材料学与教活动设计：一、导入新课在古代戏剧里，忠奸斗争，势成水火，忠臣常常落在下风，眼看要遭奸佞毒害的时候，奇迹出现了：一柄尚方宝剑赫然出匣，奸臣俯首，大快人心。提问：“尚方宝剑”代表着什么？引导学生思考，尚方宝剑代表着正义、公正和法律的力量。在专制的国家里，国王就是法律；在民主的国家里，法律就是国王。托马斯·潘恩引出：因此，每个人都应该学会依法办事，自发地学法用法，自觉遵纪守法。二、讲授新课目标探究一：学会依法办事出示“立法、执法、司法、守法”图片，引导学生思考这些做法对我们的生活有何影响。提示：公民做到自觉守法，才能有效地保护自己的合法权益，维护社会的安定与和谐。教师归纳：为什么要学会依法办事？（见课件）出示材料：在中国，制定法律的权力属于全国人大及其常委会。法律的制定过程包括法律案的提出、审议、表决和公布四个环节。法律案经全国人大及其常委会通过后，由国家主席签署主席令予以公布、实施。想一想：法律的功能是什么？法律的功能的实现靠什么？通过讨论，学生了解到法律保障人们的幸福生活，法律的保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。出示“中国式过马路”图片，设问：“中国式过马路”现象给我们什么启示？引导学生思考，依法办事，就要遵守各种法律法规。出示有关“小宇家庭矛盾”的一组图片，问题：你认为小宇应该怎么做？为什么？探讨分析：学生续写结果可能是多样的，但总体可以分为两类，一类是小宇采取合理合法的方式维护了自己和妈妈的合法权益，一类是小宇采取极端的方式对待自己遇到的问题，如离家出走等。引导总结：当遇到问题需要解决时，应通过合理合法的方式表达自身的诉求和愿望。出示广场舞图片，问题：舞民跳舞有错吗？引导学生思考，在实现自身权利的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。出示教材101页的探究与分享：中学生晓程的故事，引导学生思考依法办事的重要性和实践方法。通过本节课的学习，学生明确了依法办事的重要性，了

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