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文档简介

读书破万读书破万 下笔如有快乐的心态中很愉悦地接受思想品德教育并且帮助他们树立正确的人生观世界观和价值观。一 思想品德教育中地理文化学习的意课外活动通常具有知识性、科学性、实践性、灵活性、趣味比如：举办专题讲座、开展演讲和知识竞赛、参观调查、结合实际撰写地理小论文、参加各种公益活动。还可以组织地理兴趣小“中国之最”和“ft水名胜”等，使学生对地理学习始终保持浓除了这些可触可摸的资源外，我们不可忽视另一个最最庞大的资源，那就是媒体。这里所说的媒体包括印刷品，影音制品，广播电视和网络资源。在教室里我们可以通过挂图来教授地理的当学生回家后，更可以通过广播电视来吸收更多的信息，当然还可以通过网络搜索到自己想了解的知识。在这样一个信息爆炸的时代，利用各种媒体来学习是必然的趋势，它具有其它学习方式不可代替的直接性、趣味性和快捷性等特点。提出一系列富有思考性、启发性的问题，同时这些问题应该充满现实的意义，从而刺激学生的求知欲，体现知识性和实用性。如在认识黄河时，首先可让学生了解黄河源流的概况和上中下游特点，之后可联系实际提问：历史上黄河成灾的祸根在哪里？祸害在什么地方？根治黄河的关键在哪里？假如你是水利工程师应该怎样综合治理？请各位“工程师”提出新的设想，拿出高见。这样的提问可以充分调动学生的思维，因为这是真实存在的问题，说不定未来的治理工程师就会在这样的讨论中诞生。地理文化学习作为思想品德教育的一部分，它不是一门独立环境所左右。我们要教授的东西应该是贴近生活的，教授的过程应该是充满童趣的。这样的旅游情境：首先准备好泰ft名胜和ft了列车奔驰的轰鸣声。课堂上，打开录音机，那熟悉的火车汽笛幻灯的放映，教师以列车员的口吻开始教学：各位旅客，本次列车是由上海开往北京方面的６６次特别快车。现在，列车正沿

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