语言内的教案6篇

第第页语言内的教案6篇

语言内的教案篇1

教学目标1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达技能。

2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

教学预备ppt课件背景音乐

教学重点理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达技能。

教学难点感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。

教学过程

1、创设情景，激发爱好

〔1〕观看ppt：“今日陈老师带你们来到了一个漂亮的地方。”

小伙伴都看到了什么？〔让幼儿说说小草、小花、白云的颜色〕

他们都闭着眼睛在干什么呢？〔请个别或集体回答〕

〔2〕引导启发：引导幼儿说说自己做过的欢乐的梦，老师对幼儿的梦进行总结。

〔3〕小结：你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢？

2、理解诗歌，感知事物与色调的关系

〔1〕出示ppt：小草

小草睡觉的时候做了一个漂亮的梦，猜一猜小草梦到什么了？

播放录音〔我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，处处都是绿绿的，好美啊。〕

小伙伴说说小草的梦是什么颜色的？〔绿绿的〕

为什么说小草的梦是绿色的？

引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。

〔2〕出示ppt：小花

小花睡觉的时候做了一个欢乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？〔小花小花，你做得什么梦呀？〕

播放录音〔我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，处处都是红红的花，好欢乐啊。〕

小花的梦是什么颜色？〔红红的〕

引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。

〔3〕出示ppt：白云

白云也爱做梦，小伙伴猜白云做什么样的梦？〔幼儿猜想〕

播放录音〔我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，处处都是蓝蓝的，好有趣啊。〕

白云的梦是什么颜色的？〔蓝蓝的〕

引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

〔4〕出示ppt：小伙伴

小伙伴也爱做梦，每个小伙伴每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。

小结：小伙伴爱做梦，梦是彩色的。

3、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美

〔1〕老师有感情的朗诵诗歌。〔播放轻音乐〕

〔2〕老师领诵，幼儿跟诵。

〔3〕提出朗诵的要求，仿照动作，有感情的再次朗诵。

4、制造想象，仿编诗歌

〔1〕扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？

〔2〕完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和〔小伙伴创编的内容〕请到大家彩色的梦里。〔把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍〕

5、活动结束。

平常都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今日就由小伙伴来给爸爸妈妈朗诵这首精美的诗歌，祝爸爸妈妈做个欢乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。

语言内的教案篇2

活动目标：

1、从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充斥喜悦的丰收季节。

2、能细心倾听，初步理解诗中拟人化的表现手法。

3、丰富词汇“五光十色”、“温顺”等。

活动预备：

自制多媒体课件。

活动过程：

1、导人课题，猜谜“雨”。

千条线，万条线，落入水中看不见。(假如活动当天下雨，更可结合进行)

2、观赏散文诗《秋天的雨》。

老师：秋天的雨很美，今日老师要和小伙伴一起来观赏一首散文诗《秋天的雨》，请小伙伴认真听听，诗里说了些什么?

(1)完整观赏《秋天的雨》。《幼儿观看课件)

第一幅画面：(配乐《秋日的私语》，音乐声响起)随着散文诗的开始，屏幕上涌现小雨点滴答不停地纷纷落下，(按动键盘)秋天的门静静地向两边打开，涌现一幅漂亮的风景(内有银杏树、枫树、田野、果树、菊花等)。

第二幅画面：(按任意键)银杏树、枫树、田野。水果、菊花按顺次逐一染上黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、洁白的，雨点在不停地下(动画)。

第三幅画面：(按任意键)画面中涌现纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子，这时菠萝、梨子分别闪动，烤红薯、糖炒栗子分别冒着香气(动画)。

第四幅画面：(按任意键)落叶树的树叶纷纷地从树上飘落下来，小刺猬背着果子回家，预备过冬了(动画)。

第五幅画面：(按任意键)小伙伴唱着歌走来了，音符从他们的口中跳出，他们把水果摘下来堆成一堆又一堆(动画)，最末，一扇秋天的门轻轻关起来，雨点还在不停地落下来，音乐声渐弱至结束。

①幼儿观赏一遍，完整地感受整首散文诗。

②幼儿自由争论、讲解并描述。(重点引导幼儿简约讲解并描述散文诗的内容)

③提问：诗里说了些什么?你听了这首散文诗有什么感觉?(老师可适时运用散文诗中的语句，引导幼儿大胆地说出自己的感受。)

(2)幼儿再次观赏一遍。

下面我们再观赏一遍，这次请小伙伴一边听，一边把你最喜爱的诗歌记住来。

3、觉得最美的话记在心里，等会儿告知大家。

①幼儿完整观赏散文诗。

②学习运用散文诗中的句子来讲解并描述。

(3)同时结合画面分段观赏：

第一段：①为什么说秋天的雨是清洁和温顺的?(引导幼儿在乏复观测中感受清洁、温顺)

②丰富词汇：温顺。

第二段：①为什么说秋天的雨有一盆五光十色的颜料?(重点旨导幼儿说出各种植物、花卉的色调改变)

②丰富词汇：五光十色。

第三段：①雨本身有没有气味?

②为什么说秋天的雨有特别好闻的气味?这气味是从哪里来的?

第四段：①秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告知大家什么?

②为什么小动物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳?

第五段：秋天的雨给大地，小伙伴带来了什么样的歌?

(4)再次完整观赏、争论(重点引导幼儿会用散文诗中精美的句来表达)。

①你听了这首诗后觉得秋天美吗?什么地方美?

②散文诗里是怎么写秋天的美?

③秋天的人们为什么这么兴奋，你是从那几句话里感受到的?

4、初步理解散文的拟人化写法。

提问：散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌?有一盆五光十色的页料?(幼儿自由争论、发言，鼓舞幼儿充分想像)

老师总结：我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音就像在唱歌，秋天下了雨以后，银杏树变成黄色，枫树变成红色，五彩缤纷的花盛开了，就似乎人用颜料涂上去的，这样写就让小伙伴听起来感到秋天更美。柔，静静地打开了秋天的门。

秋天的雨，有一盆五光十色的颜料。它把黄色给了银杏树，生色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了水果，紫红的、淡黄的洁白的都给了菊花仙子。

秋天的雨，有特别好闻的气味。不信啊，你闻，菠萝甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎来了很多香味，烤红薯、糖炒栗子……小伙伴的脚呀，常被那香味勾住。

秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告知大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，小动物预备过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小伙伴的是一首欢乐的歌。

秋天的雨，滴答滴答地唱着歌……

语言内的教案篇3

活动意图：

如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，共享、合作、关怀他人的意识薄弱。4—5岁是幼儿获得有效交往技巧的关键期，到了这个阶段，随着认知水平的进展以及自我意识的不断加强，同伴之间的交往也越来越多。良好的同伴交往有利于幼儿身心健康进展，有利于促进幼儿的社会**往的进展，是幼儿社会化的重要途径。让孩子在同伴交往中多一分勇猛，少一分怯懦；多一分合作，少一分霸道；多一分豁达，少一分孤独，在交往中展示自己的魅力，感受共享的欢乐，健康美满的成长！

活动目标：

1、大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

2、愿与同伴相互关怀，体验有伙伴真好的欢乐。

活动重难点：依据生活阅历把物品进行配对，初步了解它们之间互为依存的关系。

活动预备：

1、“谁和树好”操作材料〔自大树一棵、小鸟、太阳、花、小伙伴、雨滴、苹果〕、

2、幼儿操作材料〔桌子、椅子、锅子、勺子、花朵、花瓶、蜡烛、蛋糕、剪刀、剪纸、海星、小鱼〕；

活动过程：

一、导入：我的好伙伴〔价值取向：介绍自己的好伙伴，体会我的伙伴真正多的欢乐〕

你们有好伙伴吗？你的伙伴是谁，你们为什么会成为好伙伴的？

小结：我们都有好伙伴，喜爱好伙伴的理由也是各式各样的。

二、幼儿操作〔有关联的事物找伙伴〕

1、导入：你们真棒，为大树找了这么多的伙伴，这里还有许多图片要来找伙伴，我们一起来找一找。

2、幼儿操作。

3、沟通讲评：哪两张图片是好伙伴，并说明缘由。

三、游戏〔查找多重关系〕

1、引入：你们知道吗，大树也有好伙伴，你们猜猜看，谁和大树好？我们来玩个开火车的游戏。

2、游戏规章：说出谁和大树好，为什么他和大树好？说对了树上会长出一个大苹果。

3、幼儿游戏〔提示幼儿遵守游戏规章〕〔火车、火车呜呜开，谁是大树的好伙伴？为什么……〕

4、提升：我们给大树找了许多伙伴，雨水和大树好，雨水说：“我给大树把水浇，大树喝得真够饱”；小鸟和大树好，小鸟说：“我给大树唱首歌，大树乐得仰脸笑”；太阳和大树好，太阳说：“我给大树送阳光，大树长得粗又壮”；花儿和大树好，花儿说：“我和大树手拉手，相亲相爱不吵闹”；小伙伴和大树好，小伙伴说：“我们和大树是伙伴，一起唱歌做游戏”。

四、活动延伸

激发幼儿继续查找有关联的事物

今日我们找到了许多的好伙伴，其实在我们的生活中还有许多东西也有好伙伴，我们再去找一找。

活动反思：

老师要为幼儿制造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、共享的机会。把交往技能的五个方面——合作、谦让、援助、遵守规章、共享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的阅历。为此，老师要擅长在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清晰地知道同伴之间要团结友爱，相互援助，同时，也对他们的已有阅历进行梳理和整理。

语言内的教案篇4

活动目标

1.能够大胆想象故事情节，情愿表达自己的想法。

2.理解故事材料，感受倾听他人的好建议和遵守规章的重要性。

3.可以简约地讲解并描述这个故事。

环境和材料

1.在生活中观测和收集被禁止的标识。

2.大轴图片，一套故事书为每个孩子。

幼儿园中级班语言教学计划(2):

幼儿园中产阶级语言教学计划:《丑小鸭》

活动目标:

1.对宁静地听童话故事感爱好。

2.了解天鹅的外貌特征和生活习性，了解鸟类是人类的好伙伴。

3.懂得怜悯和关怀他人，并用语言表达他们的愿望。

活动预备:

1.丑小鸭的故事挂图，天鹅的'图片。

2.天鹅音乐磁带。

活动过程:

情境引入

播放“天鹅”音乐，孩子们跟着音乐自由地仿照鸟儿的动作。

老师:你刚才仿照的是什么鸟?它是什么样子的?

杨:我仿照燕子。它有一个锐利的嘴和一个剪刀一样的尾巴。

杨格:我仿照嘴巴上有钩的老鹰。

杨:我仿照的是……

(激发孩子学习爱好)

2.观赏丑小鸭的故事

1.出示一张丑小鸭的图片，并问孩子:这是谁?什么样的故事?

杨:这是一只小鸭。它找不到妈妈了。

小鸭子要出去玩了……

2.孩子们完全观赏这个故事。

3.孩子们相互讲故事。

4.老师们向孩子们介绍安徒生和他的童话故事。

(孩子们完全观赏故事，最初理解童话的意义和素材)

3.升值部分

1.利用挂图观赏故事的各个部分。

2.引导幼儿争论:

(1)为什么故事中的小鸭叫丑小鸭?

杨:由于他长得丑。

小鸭子:由于它和其他小鸭子不一样。

它兴奋开始它的生活吗?

年轻的:不兴奋。

在那之后，丑小鸭经受了什么危急?

年轻:差点被猎人用枪打死。

杨:在湖水中差点冻死……

它的理想实现了吗?

年轻人:是的。

杨:它变成了一只漂亮的天鹅。

假如你看到一只丑小鸭，你会怎么做?

杨:我会玩的。

杨:我要给它点好吃的。

杨:我要和它做伙伴。

(协作挂图，引导幼儿进一步了解故事的主要信息，激发幼儿对他人的怜悯和爱心)

4.看天鹅墙的地图，观赏天鹅音乐的结尾

(引导幼儿了解天鹅的形态特征和生活习性，让幼儿知道如何照看天鹅)

活动延伸:

1.鼓舞孩子为父母听故事。

2.观赏安徒生的其他童话。

活动反思:

孩子们特别喜爱听故事。当他们听到老师说他们想讲故事时，他们悄悄地坐在椅子上，渴望地看着老师。他们都盼望听老师快点讲故事。听完这个故事，孩子们不禁表达了自己的感受。因此，老师让孩子们相互讲解并描述自己对故事的看法，为孩子们制造了一个自由的空间来表达自己的感受和看法。孩子们全神贯注地讲话，用语言表达内心的情感和观点。然后结合挂图，对故事进行分段观赏，加深了孩子对故事的理解，激发了孩子的爱好。幼儿对他人的怜悯和爱惜使他们学会了爱惜小动物。

语言内的教案篇5

活动目标：

1．能主动参加区域活动，并掌控进区域的规章。

2．熟识各个区域的活动内容与方法。

3．增进幼儿间的相互沟通交往，促进幼儿社会性进展。

活动预备：

1．阅读区域：自制图书图书医院益智图书我是天气播报员〔各种幼儿图书假设干，图书内容有关天气，可按当天的天气状况进行播报〕

2．操作区域：小车跑跑跑纸袋的奥秘天气换新衣〔提供牙膏、纸袋等材料运用剪、贴等技能进行制造；能依据天气的改变给娃娃换新衣〕。

3．智力游戏区域：巧板世界迷宫大揭秘天气改变棋〔提供不同的材料玩具，如迷宫、棋盘、七巧板等〕

4．数学区域：加来减去分一分瞧一瞧〔提供各种数学操作材料，正确的进行数的分解〕

5．美术区域：桃花朵朵开我是艺术家〔制作盛开的桃花，运用线条等技能进行作画等等〕

活动过程：

1．与幼儿相互问好，介绍班上的区域及区域材料。

——交代进入区域的要求及规章。

——重点介绍智力游戏区域的玩法及规章。如：天气改变棋，让孩子大胆尝试创作棋盘。

2．幼儿选择喜爱的区域进入活动，老师作好引导、观测。

——重点区域观测：

1〕天气改变棋：幼儿能否掌控剪、裁、画等技能，并运用该技能进行棋的创作。

2〕天气换新衣：幼儿是否能依据天气的改变给娃娃换新衣。

数学区：观测幼儿是否能正确