六年级数学备考计划

六年级数学备考计划一、指导思想：本计划旨在按照小考备考会议的要求，有计划、有效率地组织复习，使每个学生都能圆满完成小学阶段的数学学习任务，为迎接县毕业班教学质量调研和小学毕业升考试做好准备。二、基本情况：本年级共有学生人，其中优生人，占总人数的%；成绩良好的人，占全年级人数的%；成绩一般的人，约占全年级人数的%；学困生人，约占全年级人数的%。优秀和良好的学生勤奋好学，自觉性强，善于积累和运用知识解决实际问题；而学困生则存在学习基础较差、接受知识能力低、学习方法和习惯不好等问题，需要特别关注。三、小学数学毕业总复习的任务：小学毕业总复习的任务包括：系统整理知识，全面巩固所学知识，查漏补缺，进一步提高能力。通过复习，学生应从“学会”到“会学”的转化，提高计算、逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。四、总复习的教学目标：本次复习的教学目标包括：使学生系统掌握整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具备进行四则运算和解简易方程的能力；巩固计量单位的大小和单位间的进率，能够改写名数；掌握几何形体的特征，能够计算周长、面积和体积，掌握简单的画图、测量等技能；掌握统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，计算平均数；掌握常见的数量关系和应用题的解答方法，能够独立解答简单的应用题和实际问题。五、复习措施：为了实现上述教学目标，我们将采取以下复习措施：制定科学合理的复习计划，注重系统整理知识，查漏补缺；加强课堂讲解，提高学生的听课效果；组织小组讨论、互相交流，提高学生的自主学习和解决问题的能力；注重练习，巩固所学知识和技能；定期进行测试，及时发现和解决问题。同时，我们将根据学生的不同情况，采取个性化辅导措施，帮助学困生提高学习能力。在复习分块章节时，需要重视基础知识的复习，加强知识之间的联系，使学生能够在理解上进行记忆。比如基础概念、法则、性质、公式等。在课堂上进行系统复习，纠正学生的错误，同时防止学生机械地背诵。对于计量单位，要求学生记忆相对的单位，理顺关系。在复习基础知识的同时，要紧抓学生的能力。在四则混合运算计算方面，重点在整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习。在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力，利用习题类型的衍射性指导学生学习。在应用题中，着重训练学生的审题、分析数量关系、寻求合理的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正抓落实。其它的在复习过程中穿插进行，以学生的不同情况作出具体要求。在复习过程中要注意启发，加强导优辅差。对学习能力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。在复习期间，引导学生主动自觉地复习，学习系统化的归纳和整理，对学生多采用鼓励的方法，调动学习的积极性。在复习当中，对学生的掌握情况要及时做到心中有数，认真地与学生进行反馈交流，以期达到复习目标。在小学数学毕业总复习过程的安排中，需要根据班级实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。由于学生普遍基础很差，底子薄，习惯也差，学习态度不明确，所以需要大力补差加强日常训练的同时，还需要培优。从5月7日进入总复习阶段，第一阶段为第六单元综合复习，包括数与代数、空间与图形、统计与概率，时间为5月7日至6月3日。2、加强实际观念，包括“量的比较”、“量的换算”、“量的应用”等知识点。3、掌握名数的改写，包括“分数、小数、百分数的相互转化”、“常用分数、小数、百分数的记忆”等。在教学过程中，要注重实际应用，让学生了解量的计量在生活中的重要性。同时，要注重练习，提高学生的计算能力和换算能力。（五）、几何初步（6月18日—6月20日）本节重点放在平面图形和立体图形的认识和计算上。1、加强平面图形的认识，包括“图形的名称和性质”、“图形的面积计算”等。2、加强立体图形的认识，包括“图形的名称和性质”、“图形的体积计算”等。3、加强几何计算能力，包括“平面图形的计算”、“立体图形的计算”等。在教学过程中，要注重图形的实际应用，让学生了解几何在生活中的重要性。同时，要注重练习，提高学生的计算能力和几何理解能力。（六）、统计初步（6月21日—6月23日）本节重点放在数据的收集和分析上。1、加强数据的收集和整理能力，包括“问卷调查”、“实地观察”等。2、加强数据的分析和统计能力，包括“数据的分类和整理”、“数据的图形表示”、“数据的平均数计算”等。在教学过程中，要注重数据的实际应用，让学生了解统计在生活中的重要性。同时，要注重练习，提高学生的数据分析和统计能力。（七）、综合练习（6月24日—6月27日）本节重点放在对前面知识点的全面复习和综合应用上。1、对前面知识点的全面复习，包括“数和数的运算”、“代数的初步知识”、“应用题”、“量的计量”、“几何初步”、“统计初步”等。2、加强综合应用，让学生能够将前面所学知识点灵活运用于实际问题中。在教学过程中，要注重练习，提高学生的综合应用能力和解决问题的能力。（八）、复习巩固（6月28日—6月29日）本节重点放在对整个学期所学知识的复习和巩固上。1、对整个学期所学知识的全面复习，包括“数学基础知识”、“数和数的运算”、“代数的初步知识”、“应用题”、“量的计量”、“几何初步”、“统计初步”等。2、加强练习，巩固所学知识，提高学生的综合应用能力和解决问题的能力。在教学过程中，要注重巩固和复习，让学生对所学知识有更深刻的理解和掌握。同时，要注重练习，提高学生的综合应用能力和解决问题的能力。2、巩固计量单位，加强实际应用，包括将数字改写为不同的单位。3、综合训练和应用也是需要加强的环节，差生需要进行一对一辅导来提高。（五）、几何初步知识（6月18日—6月22日）。本节课程的重点在于辨析几何图形的特征以及应用公式。1、强化概念理解和系统化，包括平面图形和立体图形的特征。2、准确把握图形特征，加强对比分析，揭示知识间的联系与区别，包括计算平面图形的周长和面积，以及立体图形的表面积和体积。3、加强公式的应用，提高计算方法的掌握，包括正确计算周长、面积和体积。4、通过整体感知和实际应用来加深对公式的理解和记忆，多让学生观察实物并自己动手制作，对差生要进行一对一辅导。（六）、简单的统计(6月23日—6月24日)本节课程的重点在于认识和理解图表，能够回答一些简单的问题。1、学习求平均数的方法。2、加深对统计表和统计图的特点和作用的认识。3、