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文档简介

美术教学质量分析在大力提倡素质教育的今天，美术课越来越受到更多人的重视。除了教会学生画画，美术教学还应该教会学生尝试利用各种工具、材料的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验。多媒体教学技能作为一种新的辅助教学手段，为美术教学带来了重大改革，在一定程度上提高了教学的质量，为教学起到了很好的辅助作用。以下是我对本学年美术教学质量的一些看法。现状和问题：（一）艺术教育理念及艺术教学在学生发展过程中的地位过去，学校以“考试成绩”为目的、“应试教育”为指针，很大程度上只注重智育而忽略了学生德智体美的全面协调发展。为了更多的时间抓学科成绩，一些学校没有按照《美术课程标准》要求开齐、开足美术课时，甚至有些学校九年级长期砍掉美术课；七、八年级虽然开设了美术课但是考试前被所谓的“主课”教师借走用来复习考试且从来“有借无还”……此类现象相当普遍和严重，从而让义务教育走进了“素质教育”的窄胡同。（二）优化师资队伍结构，提高教育教学质量过去基于多方面的原因，很多学校美术教学专职教师不足或没有，只是让其他学科的教师兼带，因此艺术教育教学质量无法保证。近几年来很多学校严把艺术教师数量和质量关，教师队伍有了极大的改观。应对措施和解决办法组织新教材培训：加强美术课堂教学教法及课堂创新模式的研究，提高教师理论水平。富有经验的老教师、教研组长专题讲座、公开课、评课交流，注重开展课堂教学中“自主、合作、探究、综合性学习”等形式的课堂教学方法的研究，并要求教师学会总结和反思，组织教师认真及时撰写包括教案、案例分析、教学实录、教学反思、教学论文；跟踪听课指导年轻教师，提高教师理论水平，保障教师队伍质量。建议与展望：1、深入贯彻教育工作会议精神，按县教育工作目标要求，抓住教育发展的大好时机，贯彻美术学科课程标准，进一步深化改革、与时俱进，更新理念。2、紧紧围绕新课程标准实施课题研究工作，以全面提高学生审美能力为目标，开展全县范围的美术学科课程改革和课堂教学、地方特色课题研究，完成“艺术长廊、艺术墙”、“校园美术活动角”等计划，营造校

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