222设计中的人机关系（教学设计）高一通用技术上册

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精课题2—2—2设计中的人机关系第二课时教学目标知识与技能（1）知道人机关系在设计中权衡的思想方法。(2）了解在设计中如何实现合理的人机关系。过程与方法（1）在举例分析和讨论过程中，学会从不同角度、不同层面对实现合理的人机关系进行设计分析的方法。（2）在思考、讨论和实践过程中，体会实现合理人机关系的基本思想方法。（3）在案例分析、讨论和实践过程中进一步形成“以人为本”的设计理念。情感、态度与价值观(1）增强对技术设计的兴趣与热情.（2)体会到在产品设计中人性化、人文关怀的设计思想，形成关爱他人的积极情感。（3）养成科学、严谨地对待技术设计的态度.(4）进一步形成“以人为本，为人服务”的技术价值观。教学重点从技术角度，对案例不同层面思考、分析、讨论和活动的过程中,形成“以人为本”的核心技术设计理念.教学难点能分析具体产品设计中所涉及的人的静、动态尺寸和生理特点。教学设计环节教师活动学生活动设计意图复习回顾问题导入一、什么是人机关系（1)机的含义除了人们通常所说的机器外，还包括各种各样的工具、仪器、仪表、设备、设施、家具、交通车辆以及劳动保护用具等，（2)我们设计的产品都是从人的需求出发,为人服务的，因此,人机关系也就成为设计活动中必须考虑的核心问题之一(3）“人”有不同的部位、不同的层面，“机”也有不同的部位、不同的层面，人机关系具体化.二、人机关系要实现的目标（1）高效（2)健康（3）舒适（4）安全（5)其他方面：如美观、实用、成本等【问题】“如果你是球鞋设计师，你将怎样实现合理的人机关系目标，来满足不同人的需要呢？”【学生交流总结】（1)男女老少一般尺码的范围（还要考虑脚特别大或小的少部分人)；（2）男女老少不同的款式、造型和色彩搭配。（3）材料都要舒适和符合质量要求.(板书）(可以让其他同学补充，或教师启发全体学生补充完成。）回顾思考交流、讨论、总结通过总结复习上节课内容，引入本节课内容如何实现合理的人机关系在实现合理的人机关系的设计中,我们还应该注意处理好以下几个方面的关系。（1)普通人群与特殊人群【举例】一些生活中的特殊设计【马上行动】【结论】大多数产品是为普通人群设计的，设计参照的标准是依据普通人群的数据确定的。但是特殊人群也是社会的重要组成部分，他们往往有着独特的需要。设计时，还应充分地考虑特殊人群的特点和需要。（2)静态的人与动态的人【小辞典】静态尺寸和动态尺寸【马上行动】人与床之间的人机关系人们使用产品时处于静态和动态两种状态交替之中,因此,设计的产品不但要符合人体的静态尺寸，也要符合人体的动态尺寸.为了形成良好的人机关系,不仅要使产品符合人体静态尺寸，而且要让人在使用它时，能够方便施力、有足够的空间等。这样的设计有利于减少人体疲劳，提高效率，满足健康、舒适的要求.（3)人的生理需求与人的心理需求例如：茶座、咖啡厅的设计：应以暖色调为主，空间要小一些，以营造温馨、宁静的效果办公室的设计:以冷色调为主，空间要简洁明快,以求产生严谨、高效的工作氛围医院的设计：以蓝色、白色为主，使病人产生平和的心态设计中的人机关系，不仅要满足人的生理需求，而且要满足人的心理需求，产品的色彩、材质等都会对人的心理产生影响。视觉、听觉、触觉、味觉等都影响人的心理感受，如果能在设计中注意满足人在这些方面的心理需求,就可以将人机关系处理得更好.(4）关注信息的交流人与产品的互动过程就是人与产品之间信息传递的过程，即人机之间运用信息语言交流的过程。改善信息传递的途径能够获得更好的人机关系。例如:前些年的按键式固定电话,只有按键而没有液晶显示屏，无法显示拨号信息,人们只能通过听电话按键提示音判别是否按下按键.现今出现的液晶显示屏电话,可以提供给人们视、听觉双重信息传递途径，大大地方便了用户的操作。来电显示。【探究】电脑操作【阅读】汽车的颜色听讲分析讨论总结归纳阅读、探究通过介绍、阅读、探究、讨论等多种形式,了解如何实现合理的人机关系总结归纳技术因人而生、为人服务，技术设计的最终目的是为了满足人的需求，达到人机关系的合理化，人机关系是设计时必须考虑的核心问题之一，因此在产品设计中要注意对人机关系的深入研究。。人机关系在设计中要实现的目标来源于人的具体需求，它包括高效、健康、舒适和安全等诸多方面。要达到人机关系在设计中要实现的目标,首先应该明确设计涉及哪些人机关系。其次要考虑这些人机关系涉及哪些因素和技术指标.在实现合理的人机关系的设计中，我们还应该注意处理好普通人群与特殊人群的关系、静态的人与动态的人之间的关系、人的生理需求