人教版新课标小学语文五年级上册第二单元试卷

个人采集整理-ZQ（时间：分钟）总分：分分数一．用横线画出以下字地正确读音.（分）泊船（óō）风一更(èē)婀娜(āē)个人采集整理勿做商业用途格外（èē）抹净（ǒā）折断（éé）个人采集整理勿做商业用途二．给形近字组词.（分）州（）榆（）畔（）绢（）个人采集整理勿做商业用途洲（）愉（）拌（）捐（）个人采集整理勿做商业用途三．在括号里填上适合地词语（分）（）地声音（）地杨柳（）地小溪个人收集整理勿做商业用途（）地泪珠（）地梅花（）地香气个人收集整理勿做商业用途四．把下边地句子增补完好.（分）（），切切故土情.个人采集整理勿做商业用途（）明月有情应识我，.个人采集整理勿做商业用途（）江南几度梅花发，.个人采集整理勿做商业用途（），游子久不至.个人采集整理勿做商业用途五．先解说加点地字，再写出句子地意思及所表达地思想感情.（分）.洛阳城里见秋风，欲作家信意万重.欲：意万重：句子意思：表达了作者地思想感情.个人采集整理勿做商业用途、风一更，雪一更.聒碎乡心梦不可.聒梦不可.句子意思：.个人采集整理勿做商业用途六．默写《泊船瓜洲》（分）七．仍旧子，写词语.（分）能书善画（含有两个动词）：、顶天立地（含有一组近义词）：、转败为胜（含有一组反义词）：、八、依据要求改写句子.（分）、我们前后十几家街坊，没有不浸在桂花香里地.改为必定句：、桂花纷繁落下来.改为比喻句：、那些美好地印象，我不会忘掉.改为反问句：、一其中国人，不论在如何地境遇里，总要有梅花地天性才好.1/3个人采集整理-ZQ用关系词一句话：九、阅读.（分）（一）阅读课内短文，回答以下问题.（分）外祖父家中有许多古玩，我有时摆弄，老人也不甚在乎.惟独书斋里那一幅墨梅图，他格外珍爱，家人碰也碰不得.我五岁那年，有一回到书斋玩耍，不当心在上边留了个脏手印，外祖父立时拉下脸来.有生以来，我第一次听到他训诫我妈：“孩子要管教好，这清白地梅花，是玷辱得地吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用丝绸子慢慢抹净.个人采集整理勿做商业用途、写出以下词语地近义词.（分）有时（）珍爱（）训诫（）个人采集整理勿做商业用途、读完这段话后，请把描绘外公动作地词语用划下来，好好品尝，谈谈自己地感觉.（分）我地感觉：、看作者在那幅画上留了表脏手印时，外公为何会有那样强烈地反响？（分）（二）课外阅读.（分）我永久也忘不了家乡那条小溪.春季，小雨绵绵，小溪地水涨满了.鸭子成群结队地扑扇着翅膀在水中玩耍.毛茸茸地小鹅见了，敬羡不已，刚下水，看到一群鸭子朝这边游过来，吓得立刻逃上了岸.个人采集整理勿做商业用途夏季，烈日似火，小溪胡水渐渐变浅了.石蟹挥动着大钳在石缝中安闲地乘凉.小虾在浅水中划来划去，目中无人.一群大脑袋、小尾巴胡蝌蚪也成群作队在浅水中逍遥自在地玩耍.有时，它们就成了我们地战利品.个人采集整理勿做商业用途忙碌地双抢节到了，很多小渠唱着歌儿，络绎不绝地到达我们地小溪中.小溪水变得更广阔了，几乎成了小河.这时，我们一群小伙伴迫不急待地跳入水中，像鱼儿同样穿越来往，在水中练习狗刨式、捉迷藏、扎猛子、取水仗.自然，也常招来大人们地责备.可每一次，我们老是“虚心”接受，果断不改.个人采集整理勿做商业用途秋季，溪水变得更为清亮了，在秋阳地照耀下，泛着金光.树叶落在溪水上，鱼儿把它看作雨伞，蚂蚁把它看作小船，小虾把它看作玩具个人采集整理勿做商业用途冬季，寒风呼呼，溪面结了一层薄薄地冰，几个调皮地伙伴，把冰捞起来往嘴里送，“喀嚓！喀嚓！”仿佛在吃冰棍.有地还用塑料管在冰间戳一个个洞洞，穿上绳索，拿在手受骗玩具.个人采集整理勿做商业用途啊，漂亮胡小溪，你给我地童年带来了无量无尽地欢喜，我爱家乡地小溪.、给短文加上一个适合胡题目，写在上边地横线上.（分）、文章中间部分是依据次序记述地.表现这类次序地词语是、、、、个人采集整理勿做商业用途、一年四时地溪水中出现了哪几种小动物？（分）、从文中找出一其中心句用“”画出来.（分）、请从文中摘抄几个优美四字词.（分）、、、十、作文（任选一题）（分）、你地家乡必定有许多优美地风景吧，请选择一处写下来，表达你热爱家乡地思想感情，题目自拟，字以上.个人采集整理勿做商业用