幼儿心理学第六章 想象的发展_第1页
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第六章第一节想象概述一、什么是想象（一）含义

想象是人脑对已有表象进行加工改造而产生新形象的心理过程，是思维的特殊形式。想象是幼儿学习、理解、掌握知识的必要条件。（二）想象的构成方式1、黏合：（美人鱼、猪八戒）2、夸张或强调（九头鸟、小人国）3、拟人化4、典型化（文学、艺术创作）（三）想象在儿童心理发展中的意义1、想象的产生是学前儿童认知发展的标志2、想象是儿童理解的基础3、想象在游戏中作用：游戏离不开想象4、想象发展是幼儿创造性思维发展的核心5、想象是维持儿童心理健康的重要手段二、想象的种类按照想象活动是否具有目的性（一）无意想象没有预定目的的，在一定刺激作用下，自然而然地产生的想象。注：梦是在睡眠状态下产生的一种正常的心理现象，是无意想象的极端形式（二）有意想象根据一定的目的，在意识的控制下，自觉进行的想象。科学家提出的各种假说，文学艺术家在头脑中构思的人物形象等都是有意想象的结果。

根据语言的描述和非语言（图样）的描绘，在头脑中形成相应的新形象的心理过程。例如：建筑工人根据建筑蓝图想象出建筑物的形象；例如:南方人通过读毛泽东的《沁园春·雪》可在头脑中形成北国风光的情景；1、再造想象根据一定的目的、任务，运用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出事物新

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